Literaturliste Geschichtsdidaktik
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Literaturliste Geschichtsdidaktik
Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Einführungen – Handbücher - Lexika zur Geschichtsdidaktik ♦ Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bde., Schwalbach 2012. ♦ Bergmann, Klaus u.a. (Hrsg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. überarb. Aufl. Seelze 1997. ♦ Bergmann, K./Rohrbach, Rita: Chance Geschichtsunterricht. Eine Praxisanleitung für den Notfall für Anfänger und Fortgeschrittene, Schwalbach 2005. ♦ Fritz, Gerhard (Hg.): Geschichte und Fachdidaktik, Stuttgart 2012. ♦ Furrer, Markus/Messmer, Kurt (Hgg.): Handbuch Zeitgeschichte im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2014. ♦ Gautschi, Peter: Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise, Schwalbach 2009. ♦ Gies, Horst: Repetitorium Fachdidaktik Geschichte, Bad Heilbrunn 1981. ♦ Gies, Horst: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln 2004. ♦ Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsmethodik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2008. ♦ Dies. (Hg.): Geschichtsmethodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2007. ♦ Huhn, Jochen: Geschichtsdidaktik. Eine Einführung. Köln/Weimar/Wien 1994. ♦ Jank, Werner / Meyer, Hilbert: Didaktische Modelle, Berlin 1991. ♦ Kühberger, Christoph (Hg.): Historisches Wissen. Geschichtsdidaktische Erkundung zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen, Schwalbach 2013. ♦ Mayer/Pandel/Schneider (Hgg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2013. ♦ Mayer, Ulrich et al. (Hgg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, Schwalbach 2006. ♦ Niemetz, Gerold (Hg.): Lexikon für den Geschichtsunterricht, Freiburg 1984. ♦ Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2007. ♦ Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach 2013. ♦ Rohlfes, Joachim: Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen 2005. ♦ Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze-Velber 2013. ♦ Schreiber, Waltraud (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens, 2 Bde. Neuried 1999. ♦ Dies. Et al. (Hg.): Historisches Denken. Ein Kompetenz-Strukturmodell, Neuried 2006. ♦ Schulz-Hageleit, Peter: Wie lehrt man Geschichte heute. Heidelberg 1977. ♦ Wunderer Hartmann: Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II. Schwalbach/Ts. 2000. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Theorien und Empirien der Geschichtsdidaktik ♦ Adamski, Peter: Historisches Lernen diagnostizieren. Lernvoraussetzungen – Lernprozesse – Lernleistung, Schwalbach 2014. ♦ Demantowsky, Marko / Schönemann, Bernd (Hrsg.): Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik. Schnittmengen, Problemhorizonte, Lernpotentiale, Bochum 2004. ♦ Ebeling, Hans: Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts. Hannover 1973. ♦ Gautschi, Peter et al. (Hgg.): Geschichtsunterricht heute. Eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte, Bern 2007. ♦ Günther-Arndt, H. / Sauer, M. (Hgg.): Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen, Münster 2006. ♦ Hattie, John: Lernen sichtbar machen, Hohengehren 2013. ♦ Heimann, Paul: Didaktik als Theorie und Lehre. In: Kochan, Detlef (Hg.): Allgemeine Didaktik – Fachdidaktik – Fachwissenschaft. Darmstadt 1970, S. 129 ff. ♦ Hug, Wolfgang: Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I. Frankfurt 1977. ♦ Klafki, Wolfgang: Das Problem der Didaktik, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 3 (1963), S. 58. ♦ Ders.: Grundformen des Fundamentalen und Elementaren, in: Gerner, B. (Hg.): Das exemplarische Prinzip. Darmstadt 1974, S. 158ff. ♦ Knoch, Peter: Spurensuche Geschichte, 5 Bde., Stuttgart 1990 ff.. ♦ Schulz-Hageleit, Peter: Erfahrungsunterricht, in: GWU 48 (1997), S. 161-168. ♦ Uffelmann, Uwe: Problemorientierter Unterricht. Grundlegung und Konkretion. Villingen Schwenningen 1990. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Geschichtsbewußtsein und Geschichtskultur ♦ Jeismann, Karl Ernst / Quandt, Siegfried (Hg.): Geschichtsdarstellung. Determinanten und Prinzipien. Göttingen 1982. ♦ Jeismann, K.E.: „Geschichtsbewußtsein“. Überlegungen zur zentralen Kategorie eines neuen Ansatzes der Geschichtsdidaktik. In: Süssmuth (Hg.): Geschichtsdidaktische Positionen. Paderborn 1980, S. 179-222. ♦ Ders.: „Geschichtsbewußtsein“ als zentrale Kategorie der Didaktik des Geschichtsunterrichts. In: Niemetz, G. (Hg.): Aktuelle Probleme der Geschichtsdidaktik. Stuttgart 1990, S. 44-75. ♦ Noack, Christian: Stufen der Ich-Entwicklung und Geschichtsbewußtsein, in: Bodo v. Borries / HansJürgen Pandel (Hg.): Zur Genese historischer Denkformen. Qualitative und quantitative empirische Zugänge, Pfaffenweiler 1994, S.9-46. ♦ Oswalt, Vadim / Pandel, Hans-Jürgen (Hrsg.): Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart (Forum historischen Lernens), Schwalbach 2009. ♦ Pandel, Hans-Jürgen: Dimensionen des Geschichtsbewußtseins. Ein Versuch, seine Struktur für Empirie und Pragmatik diskutierbar zu machen, in: Geschichtsdidaktik 12 (1987), H. 2, S.130-142. ♦ Rüsen, Jörn (Hrsg.): Geschichtsbewußtsein. Psychologische Grundlagen, Entwicklungskonzepte, empirische Befunde. Köln/Weimar/Wien 2001. ♦ Ders.: Was heißt „Sinn der Geschichte“? In: Ders. / Müller, K.E. (Hg.): Historische Sinnbildung, Reinbek 1997, S. 17-47. ♦ Schörken, Rolf: Geschichte in der Alltagswelt. Wie uns Geschichte begegnet und was wir mit ihr machen. Stuttgart 1981. ♦ Schreiber, Waltraud.: Die Entwicklung historischer Sinnbildungskompetenzen als Ziel des historischen Lernens mit Grundschülern. In: Dies. (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte, Bd. 1. Neuried 1999, S. 15-76. ♦ Schulz-Hageleit, Peter: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge. Unbewußtsein im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als 'historische Lebenskunde, Herbolzheim 2004. ♦ Thünemann, Holger: Holocaust-Rezeption und Geschichtskultur. Zentrale Holocaust-Denkmäler in der Kontroverse. Ein deutsch-österreichischer Vergleich, Idstein 2005. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Lernpsychologische Probleme des Faches Geschichte ♦ Aebli, H.: Grundlagen des Lehrens. Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Stuttgart 1987. ♦ Schneider, Gerhard: Transfer. Ein Versuch über das Behalten und Anwenden von Geschichtswissen, Schwalbach 2009. ♦ Gautschi, Peter: Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche. Buchs/Bern² 2000. Fachspezifische Unterrichtsverfahren ♦ Ebeling, H..: Verfahrensweisen im Geschichtsunterricht. In: Rohlfes / Jeismann: Geschichtsunterricht. Stuttgart 1974, S. 53-64. ♦ Erdmann, Elisabeth (Hg.): Thematische Längsschnitte für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe, Neuried 2002. Fächerübergreifender Unterricht ♦ Duncker, Ludwig: Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Prinzipien, Perspektiven, Beispiele. Bad Heilbrunn 1998. ♦ Moegling, Klaus: Fächerübergreifender Unterricht. Wege ganzheitlichen Lernens in der Schule. Bad Heilbrunn 1998. ♦ Münnix, Norbert / Warthmann, Dirk (Hrsg.): Fächer und fächerübergreifender Unterricht des Gymnasiums in der Sekundarstufe I. Heinsberg 2000. Fremdverstehen, interkulturelles Lernen und Multiperspektivität ♦ Alavi, Bettina: Geschichtsunterricht in der multiethnischen Gesellschaft. Eine fachdidaktische Studie zur Modifikation des Geschichtsunterrichts aufgrund migrationsbedingter Veränderungen. Frankfurt a. M. 1998. ♦ Bergmann, Klaus: Multiperspektivität. Geschichte selber denken. Schwalbach/Ts. 2000. ♦ Eickhorst, Annegret: Interkulturelles Lernen in der Grundschule. Ziele - Konzepte - Materialien, o. O 2007. ♦ Erdmann, Elisabeth (Hrsg.): Verständnis wecken für das Fremde. Möglichkeiten des Geschichtsunterrichts. Schwalbach/Ts. 1999. ♦ Könnecke, Ole / Schami, Rafik: Wie ich Papa die Angst vor Fremden nahm, München 2003. ♦ Popp, Susanne/Forster, Johanna (Hg.): Curriculum Weltgeschichte. Globale Zugänge für den Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2003. ♦ Rademacher, Helmut / Wilhelm Maria: Interkulturelle Spiele für die Klasse 5 bis 10, Berlin 2005. ♦ Ulich, Michaela / Oberhuemer, Pamela (Hg.): Es war einmal, es war keinmal. Ein multikulturelles Leseund Arbeitsbuch, Berlin 2006. ♦ Dies. (Hg.): Der Fuchs geht um ... auch anderswo. Ein multikulturelles Spiel- und Arbeitsbuch, Berlin 2006. ♦ Zacharaki, Ioanna et al. (Hgg.): Praxishandbuch Interkulturelle Kompetenz vermitteln, vertiefen, umsetzen. Theorie und Praxis für die Aus- und Weiterbildung, Schwalbach 2007. ♦ http://www.weltinderschule.uni-bremen.de/frameset.htm = vierteljährliche Zeitschrift „Eine Welt in der Schule“ stellt Unterrichtsbeispiele für Grund und Hauptschule vor ♦ http://www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/sprachfoerderung/grundschule/foerderung/kolobok = Projekt für interkulturelle Märchendidaktik Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Personalisierung und Personifizierung ♦ Bergmann, Klaus: Personalisierung, Personifizierung, in: Ders. Et al., (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze-Velber 1997, S. 298-300. ♦ Bergmann, Klaus: Personalisierung im Geschichtsunterricht – Erziehung zur Demokratie?, Stuttgart 1972. ♦ Rohlfes, Joachim: Ein Herz für die Personengeschichte? Strukturen und Persönlichkeiten in Wissenschaft und Unterricht, in: GWU 50 (1999), S. 305-320. Unterrichtsvorbereitung - Unterrichtsplanung ♦ Bergmann, Klaus: Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2007. ♦ Bergmann, Klaus / Rohrbach, Rita: Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Lernens in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht, Schwalbach 2005. ♦ Deile, Lars/Sobich, Frank Oliver: Arbeitsblätter im Geschichtsunterricht. Konzeption und Einsatz, Schwalbach 2014. ♦ Greving, Johannes / Paradies, Liane: Unterrichts-Einstiege. Ein Studien- und Praxisbuch. o. O. 1996. ♦ Hegele, Irmintraut: Lernziel: Stationenarbeit. Eine neue Form des offenen Unterrichts. Wernheim/Basel, 4. Aufl. 1999. ♦ Heimann, Paul / Otto, Gunter / Schulz, Wolfgang: Unterricht – Analyse und Planung. Hannover 1972. ♦ Kneile-Klenk, Karin: Pauken oder Lernen. Abwechslungsreich Wiederholen und Festigen im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2008. ♦ Janssen, Bernd: Kreative Unterrichtsmethoden. Bausteine zur Methodenvielfalt im Fachunterricht, 2005 ♦ Peters, Jelko: Geschichtsstunden planen, St. Ingbert 2014. ♦ Schmid, Hans -Dieter: Historisches Lernen in der Grundschule. In: Bergmann, Klaus u.a. (Hrsg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze 1997. ♦ Ders.: Entwurf einer Geschichtsdidaktik der Mittelstufe. In: GWU 21 (1970), S. 340-363. ♦ Schneider, Gerhard: Gelungene Einstiege. Voraussetzung für erfolgreiche Unterrichtsstunden, Schwalbach 2004. ♦ Schneider, Gerhard: Transfer. Ein Versuch über das Behalten und Anwenden von Geschichtswissen, Schwalbach 2009. ♦ Wenzel, Birgit: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders, Schwalbach 2013. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Geschichtserzählung ♦ Adelmaier, Werner / Filser, Karl / Hasberg, Wolfgang / Wandl, Michael: Geschichte(n) erzählen, Wien 1997/98. ♦ Jander, Eckhard: Geschichten zur Geschichte. Puchheim/München 1995. ♦ Jung, Michael: Geschichtserzählung heute. Die Wiedergeburt einer untauglichen Methode. In: GD 5 (1980), S. 383-391. ♦ Pandel, Hans-Jürgen: Historisches Erzählen. Narrativität im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009. ♦ Parigger, Harald: Geschichte erzählt, Berlin 1996. Quellenarbeit: Text- und Sachquellen ♦ Ackermann, W.: Die Arbeit an der Geschichtsquelle. In: Blätter für Lehrerfortbildung 22 (1970), S. 417ff. ♦ Albers, Franz Josef: Zur Methode der Auseinandersetzung mit schriftlichen Quellen. In: Geschichte / Politik und ihre Didaktik 11 (1983), S. 206 ff. ♦ Heese, Thorsten: Vergangenheit „begreifen“. Die gegenständliche Quelle im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2008. ♦ Pandel, Hans-Jürgen: Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2000. ♦ Tischner, Christian: Historische Reden im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom), Schwalbach 2008. Schülerreferat ♦ Rohlfes, Joachim: Schriftliche Arbeiten: Referat - Protokoll - Facharbeit – Klausur. In: Bernd Hey u.a. (Hg.): Umgang mit Geschichte. Stuttgart 1992, S. 217-227. Spiel im Geschichtsunterricht ♦ Baguini, Gabriel / Gugelmann, Marc: Geschichte im Spiel erleben. Situationsspiele vom Altertum bis zur Gegenwart. Braunschweig 2000. ♦ Bernhardt, Markus: Das Spiel im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2003. ♦ Busch, Jasmin: Spielend lernen mit Erfolg? Lernspiele im Geschichtsunterricht, in: GWU 64 (2013), S. 645 – 657. ♦ Hank, Elisabeth: Spiel im Geschichtsunterricht. In: GWU 42 (1991), S. 355-365. ♦ Dies.: Spielen im Geschichtsunterricht. In: GWU 44 (1993), S. 102-105. ♦ Heinze, Carl: Mittelalter Computerspiele. Zur Darstellung und Modellierung von Geschichte im populären Computerspiel, Bielefeld 2012. ♦ Jahn, Friedrich: Geschichte spielend lernen. Frankfurt 1992. ♦ Korsch, Gustavo: Das große Quiz zum 20. Jahrhundert. Ein Jahrhundert wird enträtselt. Mühlheim 2000. ♦ Scheuerl, Hans: Das Spiel. Bd. 1: Untersuchungen über sein Wesen, seine pädagogischen Möglichkeiten und Grenzen, Bd. 2: Theorien des Spiels. Weinheim 1990/1991. ♦ Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: Erfahren – gespielt – begriffen. Neuaufl. Aachen 1995. Lieder im Geschichtsunterricht ♦ Geschichte in Liedern. Deutschland im 20. Jahrhundert. Stuttgart 1997 (dazu CD Geschichte in Liedern). ♦ Moßmann, Walter / Schleuning, Peter: Alte und neue politische Lieder. Entstehung und Gebrauch, Texte und Noten. rororo Sachbuch 7159 ♦ Sauer, Michael: Historische Lieder, Stuttgart 1997. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Handlungsorientierung ♦ Barricelli, Michele: Schüler erzählen Geschichte. Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006. ♦ Gudjons, H.: Handlungsorientiert Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn 1986. ♦ Homeier, Jobst-H.: Geschichte zum (Be)Greifen nah. Konzepte, Beispiele, Tips für den handlungsbezogenen Geschichtsunterricht, Essen 1993. ♦ Mahler, Elke: Handlungsorientierter Geschichtsunterricht. Theorie – Praxis – Empirie, Idstein 2006. ♦ Mayer, Ulrich: Handlungsorientierung als Prinzip und Methode historischen Lernens, in: HenkeBockschatz, Gerhard (Hg.): Geschichte und historisches Lernen. Jochen Huhn zum 65. Geburtstag. Kassel 1995. ♦ Memminger, Josef: Schüler schreiben Geschichte. Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht zwischen Fiktionalität und Faktizität, Schwalbach 2007. ♦ Völkel, Bärbel: Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht, Schwalbach am Taunus 2005. Unterrichtsgang und Exkursion (Museum, Denkmal, Archiv, historischer Ort) ♦ Bähr, Ralph et al. (Hgg.): Schule auf Reisen. Exkursionen als Möglichkeit vielseitigen Lernens in der Sekundärstufe II, Bielefeld 2007. ♦ Boer, Pim den et al. (Hgg.): Europäische Erinnerungsorte, 3 Bde., München 2012. ♦ Borsdorf, Ulrich/Grütter, Heinrich Theodor (Hg.): Orte der Erinnerung. Denkmal, Gedenkstätte, Museum, Frankfurt am Main 1999. ♦ Dech, Uwe C.: Sehenlernen im Museum. Ein Konzept zur Wahrnehmung und Präsentation von Exponaten. Bielefeld 2003. ♦ Gach, Hans Joachim: Geschichte auf Reisen. Historisches Lernen mit Museumskoffern, Schwalbach 2005. ♦ Geschichte vor Ort. Anregungen für den Unterricht an außerschulischen Lernorten. Donauwörth 1999. ♦ Gesser, Susanne/Kraft, Heike: Anschauen-Vergleichen-Ausprobieren. Historisches Lernen in Kinder und Jugendmuseen, Schwalbach 2006. ♦ Grillmeyer, Siegfried / Wirtz, Peter (Hg.): Ortstermine. Politisches Lernen an historischen Orten, 2 Bde., Schwalbach 2008. ♦ Kessel, Jürgen: Geschichte im Archiv, in: Hilke Günther-Arndt (Hg.): Geschichts-Methodik, Berlin 2007, S. 128-133. ♦ Kröll, Ulrich Kröll: Lernen und Erleben auf historischen Exkursionen. Museen, Freilichtmuseen und Gedenkstätten als Partner der Schule, Münster 2009, (mit DVD mit 15 museumspädagogischen Aktionen. ♦ Kuchler, Christian: Historische Orte im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2012. ♦ Lange, Thomas/Lux, Thomas: Historisches Lernen im Archiv, Schwalbach/Ts. 2004. ♦ Lange, Thomas (Hg.): Geschichte – selbst erforschen. Schülerarbeit im Archiv. Weinheim/Basel 1993. ♦ Lange, Thomas: Archivarbeit, in: Mayer, Ulrich (Hgg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2004, S. 446-460. ♦ Neber, Heinz (Hg.): Entdeckendes Lernen, Weinheim / Basel 1973. ♦ Pieper, Joachim: Geschichte erfahren, entdecken und beurteilen. Eine Einführung in die Archivarbeit, hrsg. Vom Nordrhein-Westfälischen Hauptstaatsarchiv in Düsseldorf. Düsseldorf 2000. ♦ Reeken, Dietmar von: Historisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegungen und unterrichtspraktische Hinweise. Seelze 1999. ♦ Rohdenburg, Günther: Archiv. Verstaubt sind nur die Regale, in: Lothar Dittmer/Detlef Siegfried (Hg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit, Hamburg 2005, S. 45-64 ♦ Staupe, Gisela (Hg.): Das Museum als Lern- und Erfahrungsraum. Grundlagen und Praxisbeispiele, Köln 2012. ♦ Sturm, Beate: Schüler ins Archiv! Archivführungen für Schulklassen, Berlin 2008. ♦ Wilde, G. (Hg.): Entdeckendes Lernen im Unterricht. Oldenburg 1984. ♦ Würfel, Maria: Erlebniswelt Archiv. Eine archivpädagogische Handreichung, hrsg. von der Landesarchivdirektion Baden-Württemberg und dem Ministerium für Kultur, Jugend und Sport. Stuttgart 2000. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Projekt und Oral History ♦ Borries, Bodo von: Historische Projektarbeit im Vergleich der Methodenkonzepte. Empirische Befunde und normative Überlegungen. In: Schönemann, Bernd u. a. (Hrsg.): Geschichtsbewußtsein und Methoden historischen Lernens. Weinheim 1998. ♦ Dittmer, Lothar (Hrsg.): Historische Projektarbeit im Schülerwettbewerb Deutsche Geschichte. Eine Bestandsaufnahme. Hamburg 1999. ♦ Henke-Bockschatz, Gerhard: Oral History im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2013. ♦ Lässig, Simone / Pohl, Karl Heinrich (Hg.): Projekte im Fach Geschichte. Historisches Forschen und Entdecken in Schule und Hochschule, Schwalbach 2004. ♦ Michalik, Kerstin: Sachunterricht konkret. Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht, Braunschweig 2004. ♦ Sauer, Michael (Hg.): Spurensucher. Ein Praxishandbuch für die historische Projektarbeit, Hamburg 2014. ♦ Vorländer, Herwarth (Hrsg.): Oral History. Mündlich erfragte Geschichte. Göttingen 1990. ♦ Wenzel, Birgit: Gespräche über Geschichte. Bedingungen und Strukturen fruchtbarer Kommunikation im Unterricht. Rheinfelden/Berlin 1995. Einsatz von Bildern ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Brocks, Christine: Bildquellen der Neuzeit (= Historische Quellen interpretieren), Paderborn 2012. Burke, Peter: Augenzeugenschaft. Bilder als historische Quellen, Berlin 2003. Fieberg, Klaus: Karikaturen im Kontext (CD-Rom), Braunschweig 2003. Gundermann, Christine: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006. Krammer, Reinhard/Ammerer, Heinrich (Hg.): Mit Bildern arbeiten. Historische Kompetenzen erwerben, Neuried 2006. Land, Kristin/Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation praktisch. Bildgeschichten und verfilmte Bilder (mit CD-Rom), Schwalbach 2008. Lange, Kristina: Historisches Bildverstehen oder Wie lernen Schüler mit Bildquellen? Ein Beitrag zur geschichtsdidaktischen Lehr-Lern-Forschung, Münster 2011. Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation. Die Bildquelle im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom Bildvorlagen), Schwalbach 2008. Paul, Gerhard (Hg.): Das Jahrhundert der Bilder, 2 Bde, Göttingen 2008/9. Paul, Gerhard (Hg.): Visual History. Ein Studienbuch, Göttingen 2006. Paul, Gerhard: Visual History und Geschichtsdidaktik – Grundsätzliche Überlegungen, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 12 (2013), S. 9-26. Petersen, Traute: Historienmalerei – Programm und Probleme. In: GWU 36 (1985), S. 565-576. Plakat-Datenbank der Bibliothek für Zeitgeschichte, http://avanti.wlb-stuttgart.de/bfz/plakat/ Popp, Susanne / Wobring, Michael (Hgg.): Der europäische Bildersaal. Bilder, die Geschichte machen (= Historienbilder), Schwalbach 2011. Sauer, Michael: Bilder im Geschichtsunterricht. Typen – Interpretationsmethoden – Unterrichtsverfahren. Seelze 2000. Schnakenberg, Ulrich: Geschichte in Karikaturen. Karikaturen als Quelle, 2 Bde. (I: 1945 bis heute, II: 1900-1945), Schwalbach 2011/2014. Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) Film und Fernsehen ♦ Kümmel, Albert et al. (Hrsg.): Einführung in die Geschichte der Medien, Paderborn 2004. ♦ Meyers, Peter: Film im Geschichtsunterricht. Realitätsprojektionen in deutschen Dokumentar- und Spielfilmen der NS-Zeit bis zur Bundesrepublik, Frankfurt a. M. 1998. ♦ Sabrow, Martin/Frei, Norbert (Hgg.): Die Geburt des Zeitzeugen nach 1945, Göttingen 2012. Computer und Internet ♦ Danker, Uwe / Schwabe, Astrid (Hg.): Historisches Lernen im Internet. Geschichtsdidaktik und Neue Medien, Schwalbach 2007. ♦ Gersmann, Gudrun: Neue Medien und Geschichtswissenschaft. In: GWU 50 (1999), S. 239-249. ♦ Grosch, Waldemar: Computerspiele im Geschichtsunterricht. Schwalbach 2002. ♦ Hildebrand, Jens: Die Internet-Recherche im Geschichtsunterricht. In: Praxis Geschichte 5 (2001), S. 1315. ♦ Horstkemper, Gregor: Geschichte digital? CD-Roms mit historischem Schwerpunkt. In: GWU 49 (1998), S. 48-68. ♦ Jenks, Stuart / Tiedemann, Paul: Internet für Historiker. Eine praxisorientierte Einführung. Darmstadt 2000. ♦ Körber, Andreas: Geschichte im Internet. Zwischen Orientierungshilfe und Orientierungsbedarf, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2004, S. 184-197. ♦ Krameritsch, Jakob: Geschichte(n) im Netzwerk. Hypertext und dessen Potentiale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung, Münster 2007. ♦ Moser, Heinz: Abenteuer Internet. Lernen mit WebQuests, Zürich 2000. ♦ Näpel, Oliver: Historisches Lernen im Internet? Legitimation, Anspruch und Wirklichkeit geschichtsdidaktischer Normative für Geschichtsangebote im Cyberspace, in: Danker / Schwabe (Hrsg.), Historisches Lernen im Internet, S. 90-107. ♦ Oehlmann, Doina: Erfolgreich recherchieren – Geschichte, Berlin 2012. ♦ Oswalt, Vadim: Multimediale Programme im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2002. ♦ Rave, Josef: Computereinsatz, in: Pandel / Schneider (Hg.): Handbuch Medien, S. 591-617. ♦ Schwabe, Astrid: Historisches Lernen im World Wide Web: Suchen, flanieren oder forschen? Fachdidaktisch-mediale Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen Website Vimu.info (= Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 4), Göttingen 2012. ♦ Wimmers, Ralf: Lehrer – Kursbuch Internet. Einführung, Tips, kommentierte Adressen. Berlin 2000. Tafelarbeit Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 28.11.2015) ♦ Dörr, Margarete: Tafelarbeit. In: Hans-Jürgen Pandel und Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach 1999, S. 87-145. ♦ Kohl, Herbert / Wunderer, Hermann: Von der Quelle zum Tafelbild I. Tafelarbeit im Geschichtsunterricht. Von der russ. Revolution zum 11. September 2001, (mit CD-Rom), Schwalbach 2008. ♦ Kohler, Ewald/Schuster, Jürgen: Tafelbilder für den Geschichtsunterricht von den Anfängen bis zum Westfälischen Frieden, Donauwörth 1984. ♦ Osburg, Florian: Tafelskizzen für den Geschichtsunterricht, Frankfurt 1994. ♦ Osburg, Florian: Tafelbilder im Geschichtsunterricht, Berlin(Ost) 1983. Jugendbücher im Geschichtsunterricht ♦ Rox-Helmer, Monika: Jugendbücher im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006. Das Schulbuch ♦ Schönemann, Bernd / Thünemann, Holger: Schulbucharbeit. Das Geschichtslehrbuch in der Unterrichtspraxis, Schwalbach 2010. Sozial- und Arbeitsformen ♦ Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009. Historischer Roman ♦ Geppert, Hans Vilmar: Der Historische Roman. Geschichte umerzählt von Walter Scott bis zur Gegenwart. Tübingen 2009. Bilingualer Geschichtsunterricht ♦ Müller-Schneck, Elke: Bilingualer Geschichtsunterricht. Theorie, Praxis Perspektiven, Frankfurt 2006. ♦ Schmuck, Tobias S.: Appeasement and all that. Deutsch-britische Außenpolitik 1918-1945. Bilingualer Geschichtsunterricht, Schwalbach 2011.