Recht und Unrecht - Lehrmittelboutique

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Recht und Unrecht - Lehrmittelboutique
Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Recht – Unrecht – Gerechtigkeit
Nele ist eine fleißige Schülerin. Zuverlässig erfüllt sie ihre Hausaufgaben. Ihre beste Freundin Julia
nimmt alles viel lockerer. Sie findet es nicht schlimm, wenn sie mal was vergessen hat. Morgens treffen
sie sich immer, um gemeinsam zur Schule zu gehen. Nele fragt ihre Freundin: „ Du, Julia, hast du an die
Hausaufgaben gedacht? Frau Weller will heute alles einsammeln.“ „O verdammt, das habe ich mal
wieder vergessen“, antwortet Julia. „Kann ich die fehlenden Antworten noch schnell von dir
abschreiben?“ Nele überlegt nicht lange, Julia ist doch ihre beste Freundin, da hilft man sich doch. Beide
Mädchen beeilen sich, damit Julia noch genügend Zeit zum Abschreiben hat.
Nachdem Frau Weller alle Kinder in der Klasse begrüßt hat, sammelt sie gleich die Aufgaben ein.
Erfreut sagt sie zu Julia: „Schön Julia, dass du dieses Mal an deine Aufgaben gedacht hast.“ Die beiden
Mädchen schauen sich verschwörerisch an. Keiner hat etwas gemerkt.
Zwei Tage später bekommen alle ihre Aufgaben zurück. Als Julia an der Reihe ist, sagt Frau Weller zu
ihr: „Über deine Arbeit habe ich mich diesmal besonders gefreut. Du hast sie pünktlich abgegeben und
sehr gut gearbeitet. Dafür erhältst du eine 1.“ Stolz nimmt Julia ihr Blatt entgegen. Als Nele aufgerufen
wird, sagt Frau Weller zu ihr: „Nele, die Fragen hast du alle richtig beantwortet. Du hast aber einige
Rechtschreibfehler gemacht. Daher kann ich dir diesmal nur eine 3 geben. Du musst sorgfältiger
kontrollieren.“ Traurig nimmt Nele ihr Blatt entgegen und geht langsam an ihren Platz. Dabei sieht sie
Julia fragend an.
1.
2.
3.
4.
5.
Welche Frage möchte Nele Julia stellen?
Was empfindest du als gerecht, was als ungerecht?
Spielt die Situation nach.
Welche Lösung könnte es geben.
Schreibe das Ende der Geschichte auf.
Recht_Unrecht
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Auf dem Foto ist die Justitia abgebildet.
Schau sie dir genau an, was fällt dir an ihr auf?
Kennst du das Zeichen im Hintergrund?
Setze folgende Wörter in den Lückentext ein:
Erde, Richter, griechischen, Jungfrau, Binde,
Urteil, Richtschwert, Mittelalter, Recht, Paragrafen,
Gesetzen, Verordnungen
Foto: Thorben Wengert / pixelio.de
Die Justitia entstammt der __________________________ Mythologie. Dort hat sie als Letzte die von Verbrechen
heimgesuchte __________________________ verlassen und im Sternbild __________________________ ihren Platz
gefunden.
Seit dem __________________________ wird sie als Jungfrau dargestellt, die in der rechten Hand eine Waage
und in der linken Hand das __________________________ hält. Ihre Augen sind mit einer __________________________
bedeckt. Die Justitia soll ohne Ansehen der Person __________________________ sprechen. Die Waage ist das
Symbol für den __________________________, der das Urteil sprechen und alle Aussagen, die für oder gegen
eine Person gerichtet sind, abwägen muss. Das Richtschwert steht für das __________________________, das
gefällt und mit aller Härte durchgesetzt wird. Im Hintergrund des Fotos ist das Zeichen für einen
__________________________ abgebildet.
Das Paragrafenzeichen § wird aus 2 übereinandergestellten S gebildet und ist eine lateinische
Abkürzung (signum sectionis), die „Zeichen des Abschnitts“ bedeutet. Paragrafen finden wir in
_________________________ und __________________________.
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2
Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Unrecht ist das Gegenteil von Recht. Was Recht und Unrecht ist, ergibt sich aus den Gesetzen, die für
alle Menschen in einem Staat verbindlich sind.
Recht
Unrecht
Cliparts: Nemo/Pixabay
Ordne folgende Wörter in die Gedankenwolke ein:
böse, falsch, glaubhaft, anständig, schlecht, nützlich, gut, verkehrt, richtig, gemein, echt, regelwidrig…
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Zitate
Oft tut auch der Unrecht, der nichts tut. (Marcus Aurelius)
Den Namen des Rechtes würde man nicht kennen, wenn es das Unrecht nicht gäbe.
(Heraklid)
Mahatma Gandhi
„Wenn du im Recht bist,
kannst du dir leisten,
die Ruhe zu bewahren;
Und wenn du im Unrecht bist,
kannst du dir nicht leisten,
sie zu verlieren.“
Public Domain Pictures/Pixabay
- Lies dir die Zitate aufmerksam durch.
- Erkläre mit eigenen Worten, was sie aussagen.
- Welches Zitat gefällt dir am besten? Begründe!
- Schreibe dazu deine Gedanken auf.
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
- Recherchiere im Internet, wer diese 3 Persönlichkeiten waren.
- Erstelle zu einer Person einen Steckbrief.
Name: ____________________________
Bild
Geboren am: _______________ in _______________________
Gestorben am: ______________ in _______________________
Wichtige Stationen und Ereignisse aus seinem Leben:
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Gerecht sein
Schreibe in je eine Waagschale Beispiele für gerechtes und ungerechtes Verhalten.
Clipart: Nemo/Pixabay
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Gerechtigkeit
Gerechtigkeit beschreibt den idealen Zustand des sozialen Miteinanders in einer Gesellschaft. Innerhalb
dieser Gesellschaft sind die Güter angemessen verteilt, alle haben ihren Interessen entsprechend die
gleichen Chancen und können eine unparteiische Behandlung und Wertung erwarten.
Gerechtigkeit findet Anwendung in unterschiedlichen Zusammenhängen:
Gerechtigkeit
Menschliche Handlungen und
deren Auswirkungen
Es werden Urteile über
Handlungen gefällt.
 Gleicher Lohn für
gleiche Arbeit
 Gleichbehandlung von
Männer und Frauen
 vor Gericht
 im Sport
 in der Erziehung
Persönliche
Einstellungen
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Einhalten sozialer Regeln
 Gesetze
 Handlungsnormen
 Verfahrensweisen
Gerechte
Verhältnisse
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Wie ist dein Gerechtigkeitsempfinden?
Lies die folgenden Aussagen aufmerksam durch.
Was ist deiner Meinung nach gerecht? Male es grün aus.
Was ist ungerecht? Male es rot aus.
Ein Harz IV Empfänger bekommt genau so viel
Geld wie eine Frisöse, die den ganzen Tag dafür
arbeiten muss.
Alle Kinder
haben die
gleichen
Bildungschancen.
Es soll in Deutschland einen
Mindestlohn geben.
Kann Töten
auch
gerecht
sein?
Alle Werktätigen bekommen den
gleichen Lohn für ihre Arbeit egal,
in welchen Berufen sie tätig sind.
Alle Kinder sollen einheitliche
Schulkleidung tragen.
Männer
bekommen für die
gleiche Arbeit oft
mehr Geld als
Frauen.
Die Jüngeren müssen sich den
Älteren immer unterordnen.
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Wie Recht und Unrecht in einer Gesellschaft definiert werden, wird durch die Gesetze bestimmt.
Gesetze, Regeln und Normen sowie Verordnungen regulieren das Miteinander in jeder Gesellschaft.
 Ein Gesetz ist eine Sammlung von allgemein verbindlichen Rechtsnormen, die vom Gesetzgeber
erlassen wurden.
(Quelle: Wikipedia)
Auszüge aus dem Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland:
 Die Würde des Menschen ist unantastbar.
 Jeder hat das Recht auf freie Entfaltung seiner Persönlichkeit.
 Alle Menschen sind vor dem Gesetz gleich.
 Männer und Frauen sind gleichberechtigt.
 Niemand darf wegen seines Geschlechtes, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache,
seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiösen oder politischen Anschauung
benachteiligt oder bevorzugt werden. Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden.
 Die Freiheit des Glaubens und des Gewissens sind unverletzlich.
1. Lies die Auszüge aus dem Grundgesetz aufmerksam durch.
2. Welche/welcher Auszug/Auszüge erscheinen dir wichtig?
3. Begründe deine Meinung.
4. Lassen sich aus diesen Grundrechten auch Pflichten ableiten?
Neben dem Grundgesetz gibt es in Deutschland das Bürgerliche Gesetzbuch (BGB). In diesem Gesetz
wird das allgemeine Privatrecht zwischen Privatpersonen geregelt.
Sieh dir den Film über die Entstehung eines Gesetzes an:
http://www.planet-schule.de/wissenspool/staat-klar/inhalt/sendungen/die-bundesregierung.html
oder
http://www.bpb.de/mediathek/152687/wie-ein-gesetz-entsteht
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Wie ein Gesetz entsteht
Schneide aus und klebe die Aussagen in der richtigen Reihenfolge auf.
Gesetzesentwurf
Bundestag: 1. Beratung
Bundestagsausschuss: Detailberatung
Bundestag: 2. und 3. Beratung,
Schlussabstimmung
Bundesrat: Billigung oder
Ablehnung des Gesetzes
Bundesregierung:
Gegenzeichnung
Bei Billigung
Bundespräsident:
Unterschrift und Verkündung
Bei Ablehnung
Vermittlungsausschuss:
Kompromisssuche
Bundestag und Bundesrat:
Abstimmung
Bundespräsident:
Unterschrift und Verkündung
Recht_Unrecht
Bundesregierung:
Gegenzeichnung
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Regeln und Normen
 Eine Regel ist eine Übereinkunft auf der Grundlage moralisch – ethischer Verhaltensnormen, an die
man sich halten muss. Darunter versteht man Anweisungen zu Ausführungen von Handlungen unter
gewissen Bedingungen mit einem bestimmten Ziel.
Die Goldene Regel ist in vielen Religionen und Kulturen bekannt.
„Was du nicht willst, dass man dir tu’,
das füg’ auch keinem anderen zu.“
He, Marge,
wo sind die
Kinder?
Woher soll ich
das wissen?
Frag doch
Opa!
Mit mir
spielt keiner!
Die Gören machen
doch immer was
sie wollen.
Müssen die uns
immer rumkommandieren?
Was wollen
denn die Alten
schon wieder.
Bei uns ist doch
alles in
Ordnung, oder
etwa nicht?
Wann gibt es
endlich
Abendbrot?
Quelle: freebievectors.com
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Name __________________________
Wie ist deine Meinung?
Glaubst du, dass man mit der Goldenen Regel allein den Umgang der Menschen untereinander regeln
kann?
Schreibe deine Gedanken auf.
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Bilde mit den Schüttelwörtern und dem Grundwort „Regeln“ zusammengesetzte Substantive.
Schreibe auf, in welchen Bereichen des Zusammenlebens Regeln beachtet werden müssen.
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Regeln finden in folgenden Lebensbereichen Anwendung:
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Name __________________________
Normen
Eine Norm ist eine anerkannte Regel, Richtschnur oder eine Vorschrift.
Bereits von klein auf erlernen Kinder im Elternhaus, später im Kindergarten und Schule, geltende
Normen des sozialen Miteinanders kennen. Es wird von ihnen erwartet, dass sie sich den gesellschaftlichen Normen unterordnen. Im Erwachsenenalter wird erwartet, dass Normen bekannt sind und
eingehalten werden.
Verstöße gegen Regeln, Normen und Gesetze können durch verschiedene gesellschaftliche Institutionen
geahndet werden.
Institutionen
(Behörden)
T H C I R E G: _________________
I E Z I L O P : _________________
T M A S G N U N D R O : _________________
T M A L L O Z : _________________
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
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Waagerecht: PERSÖNLICHKEIT,
RELIGIONSFREIHEIT, GERECHTIGKEIT,
GLEICHBERECHTIGUNG, GLAUBEN, GEWISSEN
Senkrecht: MENSCHENRECHTE, UNRECHT, REGELN, GESELLSCHAFT, WÜRDE,
RECHT, GRUNDGESETZ, NORMEN, STAAT
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Kinder - Recht - Unrecht
Name __________________________
Lösungen
Seite 10
Gesetzesentwurf  Bundestag: 1. Beratung  Bundestagsausschuss: Detailberatung  Bundestag: 2.
und 3. Beratung, Schlussabstimmung  Bundesrat: Billigung oder Ablehnung des Gesetzes
Bei Billigung  Bundesregierung: Gegenzeichnung  Bundespräsident: Unterschrift und Verkündung
Bei Ablehnung  Vermittlungsausschuss: Kompromisssuche  Bundestag und Bundesrat:
Abstimmung  Bundesregierung: Gegenzeichnung  Bundespräsident: Unterschrift und Verkündung
Seite 13
SPIEL-, SPEISE-, VERHALTENS-, SCHWIMM-, HAUSORDNUNGS-, ORDNUNGS-, FUßBALL-,
PFLEGE-, RECHTSCHREIB-, KLASSEN-, VERKEHRS-, HYGIENE-REGELN
Seite 16
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Auf den folgenden Seiten: Tafelapplikationen.
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Gesetzesentwurf
Bei Ablehnung
Bei Billigung
Bundestag:
1. Beratung
Bundesregierung:
Gegenzeichnung
Bundestagsausschuss:
Detailberatung
Bundestag:
2. und 3. Beratung,
Schlussabstimmung
Bundesrat:
Billigung oder
Ablehnung des
Gesetzes
Bundespräsident:
Unterschrift und
Verkündung
Vermittlungsausschuss:
Kompromisssuche
Bundestag und
Bundesrat:
Abstimmung
Bundesregierung:
Gegenzeichnung
Bundespräsident:
Unterschrift und
Verkündung
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