Biodiversidade e Extinção de Espécies


Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
BIODIVERSIDADE
E
EXTINÇÃO
DE
ESPÉCIES
Cristina
Sousa
Cris&na
Sousa
1
Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
Biodiversidade
e
Extinção
de
Espécies:
Webquest
(vol.
1)
por
Cristina
Sousa
Ficha
técnica:
Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
‐
3
volumes
Webquest
(vol.
1)
1ª
edição
‐
Dez/2011,
aceite
para
publicação
31
Jan./2012
Editor:
(do
autor)
Autor:
Cristina
Sousa
ISBN:
978‐989‐97682‐0‐8
_____________________________
Imagens
da
capa:
http://www.cienciapt.net/pt/index.php?option=com_content&task=view&id=100860&Itemid=368
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lince‐ibérico
http://blogdojoaogoleador.blogspot.com/2010/07/lobo‐iberico.html
http://www.panoramio.com/photo/2838119
Cris&na
Sousa
2
Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
BIODIVERSIDADE
E
EXTINÇÃO
DE
ESPÉCIES
Notas
introdutórias
sobre
enquadramento
e
orientação
curriculares
No
contexto
da
Unidade
programática
“Diversidade
na
Biosfera”
(10º
ano
na
disciplina
de
Biologia),
e
dada
a
actualidade
do
tema,
pensou‐se
na
realização
de
um
trabalho
de
pesquisa
orientada
pelo(a)
docente
em
trabalho
de
grupo
colaborativo
quer
em
sala
de
aula,
quer
não
supervisionados
(como
TPC)
em
grupo,
para
introdução
ao
tema.
O
conceito
de
Biodiversidade
será
inicialmente
apreendido
autonomamente
e
depois
com
consulta
no
Manual
adoptado
para
as
diferentes
decinições.
O
trabalho
de
pesquisa
subdivide‐se
nas
seguintes
partes:
‐
Parte
I:
2011
a
2020
=
Década
da
Biodiversidade
(realizado
em
sala
de
aula),
e
‐
Parte
II:
Espécies
em
Extinção
(proposto
em
aula
de
90min
e
realizado
em
sala
de
aula
e
como
TPC).
No
âmbito
do
ensino
centrado
no
aluno,
este
trabalho
de
grupo
foi
pensado
no
sentido
de
desenvolver
competências
e
atitudes,
desde
nomeadamente
de:
‐
interação
positiva
e
trabalho
de
equipa
entre
elementos
da
turma,
‐
pesquisa
e
análise
crítica
da
informação
com
recurso
a
novas
tecnologias
da
informação.
A
parte
II
é
um
trabalho
de
pesquisa
orientado
para
diferentes
parâmetros
explorados
na
aula
e
de
caracterização
de
2
espécies
com
diferentes
níveis
de
vulnerabilidade
à
extinção
(fornecida
como
exemplo
a
espécie
trevo‐de‐quatro
folhas).
A
lista
de
espécies
foi
feita
de
modo
a
ser
representativa
da
maioria
dos
Reinos
e
classes
e
são
atribuídas
2
espécies
para
serem
estudadas
cada
um
dos
grupos
de
2
a
3
elementos.
O
trabalho
de
pesquisa
consiste
na
caraterização
de
diferentes
espécies
em
diferentes
estados
de
conservação
e
pertencentes
a
diferentes
Reinos
e
Filos.
O
formato
do
trabalho
foi
também
decinido
e
deverá
ser
fornecido
em
formato
digital
aos
alunos
(sugere‐se
formato
Word,
via
e‐mail).
Em
termos
de
avaliação:
I.1
e
I.2
entregue
a
docente
para
correção,
e
depois
discutidas
em
sala
de
aula,
II
em
formato
decinido
e
apresentado
depois
oralmente
aos
colegas.
E­mail
para
dúvidas
e/ou
sugestões:
[email protected]
Cris&na
Sousa
3
Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
INTRODUÇÃO
A
UNESCO
(Organização
das
Nações
Unidas
para
a
Educação,
a
Ciência
e
a
Cultura)
determinou
que
a
década
de
2011
a
2020
seria
para
uma
tomada
de
atenção
sobre
Biodiversidade
‐
cujo
logotipo
e
frase
associada
são
abaixo
indicadas.
TAREFAS
Tarefa
I
­
2011
a
2020
=
Década
da
Biodiversidade
I.1.
Analise
e
discuta
em
grupo
a
escolha
e
signicicado
do
logotipo
e
da
frase/slogan.
Elabore
em
grupo
um
resumo
(sem
consulta).
I.2.
Analise
e
discuta
em
grupo
a
escolha
e
signicicado
do
logotipo
e
da
frase/slogan
com
consulta
e
distinguindo
os
diferentes
tipos
de
diversidade.
Elabore
resumo
em
grupo
com
consulta
das
seguintes
fontes:
­ website
da
convenção
(http://www.cbd.int/2011‐2020/)
‐
Manual
da
disciplina.
Tarefa
II
­
Espécies
em
Extinção
Elabore
um
trabalho
de
pesquisa
em
grupo
de
2
a
3
elementos
sobre
2
das
espécies
da
lista
em
anexo
e
apresente
no
formato
pretendido
(ver
exemplo
para
Trevo‐de‐quatro
folhas)
com
um
máximo
de
2
páginas.
AVALIAÇÃO
As
tarefas
referidas,
após
sua
concretização,
constituem
os
elementos
de
avaliação
seguintes:
‐
resumos
das
tarefas
I.1
e
I.2
entregues
à
docente,
‐ participação
oral
na
discussão
na
aula
relativamente
aos
temas
respectivos
de
I.1
e
I.2,
‐ trabalho
de
grupo
da
tarefa
II
no
formato
adequado,
‐ apresentação
oral
(com
cicheiro
powerpoint
ou
semelhante)
dos
temas
atribuídos
na
tarefa
II.
Cris&na
Sousa
4
Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
Lista
de
espécies
em
diferentes
estados
de
conservação
pertencentes
a
diferentes
Reinos
e
Filos
(nome
cientícico
em
latim
e
entre
parêntesis
aparece
o
nome
comum
das
espécies):
(a)
Araucaria
angustifolia
(pinheiro‐do‐Paraná)
(b) Agalychnis
callidryas
(rã‐de‐olhos
vermelhos)
(c) Aloe
kili7iensis
(planta
do
género
Aloe)
(d)
Boops
boops
(boga‐portuguesa)
(e)
Corallium
rubrum
(coral
vermelho
ou
precioso)
(f)
Cancer
anthonyi
(caranguejo‐amarelo)
(g)
Chioglossa
lusitanica
(
salamandra‐lusitânica)
(h)
Carcharodon
carcharias
(tubarão‐branco)
(i)
Euchloe
tagis
(borboleta‐branca‐salpicada)
(j)
Gymnogyps
californianus
(condor‐da‐Califórnia)
(k)
Ilex
aquifolium
(azevinho)
(l)
Margarya
monodi
(um
molusco)
(m)
Pisaster
brevispinus
(estrela‐do‐mar‐rósea)
(n)
Phoenicopterus
roseus
(clamingo‐rosa)
(o)
Pseudomugil
connieae
(popondeta‐olho‐azul)
(o)Puya
raimondii
(rainha‐dos‐andes)
(p)
Salamandra
salamandra
terrestris
(salamandra‐de‐fogo)
(q)Tapirus
terrestris
(tapir)
Cris&na
Sousa
5
Biodiversidade
e
extinção
de
espécies
Exemplo:
Marsilea
batardae
Reino:
PLANTAE
Filo:
POLYPODIOPHYTA
Classificação
taxonómica
(de
acordo
com
UICN
red
list1)
Classe:
POLYPODIOPSIDA
Ordem:
MARSILEALES
Família:
MARSILEACEAE
Género:
Marsilea
Espécie:
Marsilea
batardae
Nome
comum:
Trevo‐de‐quatro
folhas
Classificação
Esta
espécie
está
em
perigo
porque
só
é
encontrada
quanto
a
estado
em
25
locais
e
as
suas
subpopulações
são
consideradas
de
conservação severamente
fragmentadas.
Espécie endémica
da
Península
Ibérica,
com
área
total de ocupação
es&mada
Distribuição
menor
que 500km2
e limitada às
bacias
hidrográficas do
Tejo,
Sado,
Guadiana
e
geográfica
das
Guadalquivir.
Em
Portugal é
encontrado
no
Alentejo
(região
do
Alqueva)
e no
populações
Parque
Natural
do
Vale
do
Guadiana
(São
Miguel
do
Pinheiro).
É
encontrado
nas
províncias
de
Badajoz,
Ciudad
Real,
Huelva,
Caceres
e
Córdoba.
Espécies
Marsilea
strigosa
que
difere
no
tamanho
e
forma
do
esporocarpo.
semelhantes
Aparece
em
areias e argilas a baixa al&tude depositadas
em
áreas sa‐
Caracterização zonalmente
inundadas
por
rios,
fissuras de
rochas e margens
de rios.
Serve
de
do
ecossistema alimento
a
ovelhas
que
se
pensa que
com
os seus
movimentos sazonais
(transumância)
sejam
responsáveis
por
trocas
gené&cas
entre
populações.
Caracterização
do
indivíduo
Limbo
composto
por
4
folíolos com
3‐8mm,
rizoma ramificado;
e
esporocarpos
3‐4,5mm.
O
desenvolvimento
depende
do
nível e qualidade
da
água
do
solo.
Actualmente
es&ma‐se
que
exista
um
nº
reduzido
de
populações:
25.
Causas
para
o
Uma
das causas para a ex&nção
de
populações foi
a construção
do
reservatório
perigo
de
do
Alqueva,
actualmente há
várias causas:
modificação
de
redes hi‐
exHnção
drológicas,
degradação
da
qualidade
da
água.
‐ Controlo
de
qualidade
da
água
e
do
circuito
dos
rios,
Medidas
para
a
‐
Avaliação
do
tamanho
de
cada
população,
conservação
da
‐ Estudo
da
dinâmica
das
subpopulações
em
relação
com
a
irrigação,
drenagem
espécie
e
outras
modificações
hidrológicas.
Bibliografia
1)
hfp://www.iucnredlist.org/
2)
hfp://www.floravascular.com/index.php?spp=Marsilea%20batardae
3) Bañares
et
al.
(2004)
Atlas
y
Libro
Rojo
de
la
Flora
Vascular
Amenazada
de
España.
Dirección
General
de
Conservación
de
la
Naturaleza,
Madrid.
4) hfp://www.panoramio.com/photo/2838119
Cris&na
Sousa
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