Relatório ANPOLL Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez

Transcrição

Relatório ANPOLL
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez:
Atividades e Produção1
Exercício: 2002-2004
Coordenadora: Profa. Dra. Lodenir B. Karnopp (ULBRA)
Vice-coordenadora: Profa. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUC-SP/UNICAMP)
Secretário: Prof. Dr. Leland Emerson McCleary (USP)
O presente trabalho é composto de duas partes:
Parte I – os membros do GT
Parte II – as atividades realizadas pelo GT durante o biênio 2002-2004
1.
1.1
MEMBROS (em ordem alfabética)
EFETIVOS
1.1.1 Ana Claudia Balieiro Lodi (a partir de julho de 2004)
Docente do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Metodista de Piracicaba. Docente do
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Metodista
de Piracicaba – Área: Linguagem. Docente do Curso de Pedagogia – Habilitação EDAC – da
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Áreas de atuação: Linguística Aplicada, Educação e Fonoaudiologia.
1.1.2 Andrea da Silva Rosa
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNICAMP; pedagoga do CEPREFCM/UNICAMP
Áreas de atuação: educação, interpretação de língua de sinais
1.1.3 Deize Vieira dos Santos
Professora Adjunta do Departamento de Lingüística e Filologia da Faculdade de Letras, UFRJ
Área de atuação: lingüística
1.1.4 Emeli Marques Costa Leite
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, UFRJ; docente no Instituto
Nacional de Educação de Surdos (INES)
Áreas de atuação: lingüística, tradução
1.1.5 Eulália Fernandes
Professora do Departamento de Estudos da Linguagem, Instituto de Letras, UERJ
1.1.6 Ivani Rodrigues da Silva
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, IEL/UNICAMP; professora1
Responsáveis pela redação do presente relatório: Profa. Dra. Lodenir Becker Karnopp
(ULBRA/Coordenadora do GT 2002-2004), Profa. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUCSP/Vice-coordenadora), Prof. Dr. Leland Emerson McCleary (USP/Secretário). Agradecimentos
à Profa. Dra. Ronice Müller de Quadros (UFSC/Coordenadora do GT 2004-2006) e membros
do GT Linguagem e Surdez.
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
pesquisadora do CEPRE-FCM/UNICAMP. Professora do Curso de Fonoaudiologia da
UNICAMP.
Áreas de atuação: lingüística, educação
1.1.7 Kátia Regina Rios (consultar)
Coordenadora Pedagógica do Projeto Surdez: Educação, Saúde e Trabalho, UERJ
Áreas de atuação: lingüística; educação.
1.1.8 Leland Emerson McCleary
Professor do Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP; pesquisador do Núcleo de
Pesquisa “Escola do Futuro”, USP
Áreas de atuação: lingüística aplicada, comunicação mediada por computador
1.1.9 Lodenir Becker Karnop
Professora do Curso de Letras e do Curso de Pós-Graduação em Educação na Universidade
Luterana do Brasil (ULBRA); pesquisadora na mesma instituição; intérprete de língua de sinais,
FENEIS/RS
Áreas de atuação: Estudos Culturais em Educação, lingüística, aquisição de
Linguagem.
1.1.10 Maria Cristina da Cunha Pereira
Professora do Curso de Pedagogia, PUC-SP; lingüista da DERDIC, PUC-SP.
Áreas de atuação: lingüística, aquisição de linguagem, educação.
1.1.11 Myrna Salerno Monteiro
Professora e pesquisadora do Departamento de Lingüística e Filologia da Faculdade de Letras,
UFRJ
1.1.12 Regina Maria de Souza
Professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação, UNICAMP
Áreas de atuação: lingüística e educação
1.1.13 Ronice Müller de Quadros
Professora do Departamento de Estudos Especializados do Centro de Ciências da Educação
(CED); pesquisadora do Núcleo de Investigação do Desenvolvimento Humano, CED/UFSC
Áreas de atuação: educação de surdos, lingüística aplicada, psicolingüística, teoria e análise
lingüística
1.1.14 Rossana Finau (a partir de julho de 2004)
Professor adjunto da área de Lingüística dos Cursos de Letras da PUCPR; Professora dos
cursos de especialização da PUCPR: “Língua Portuguesa e Literatura Brasileira”, “Língua
portuguesa e Literatura infantil nas séries iniciais” e “Ensino de Língua Inglesa”. Coordenadora
do Curso de Pós-Graduação “Língua Portuguesa e Literatura Brasileira”
1.1.15 Sandra Patrícia de Faria (a partir de julho de 2004)
Mestre em Lingüística.
Área de atuação: Lingüística, aquisição da linguagem.
1.1.16 Tanya Amara Felipe de Souza
Professora do Departamento de Letras, Faculdade de Formação de Professores, Universidade
de Pernambuco (UPE/FESP)
Áreas de atuação: letras e lingüística
1.1.17 Tarcísio de Arantes Leite (a partir de junho de 2002)
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte2
americana do Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP
Área de atuação: lingüística aplicada
1.1.18 Zilda Maria Gesueli
Professora do CEPRE-FCM/UNICAMP
Áreas de atuação: lingüística aplicada e educação
1.2
CONVIDADOS
1.2.1 Ana Maria Duckworth
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norteamericana, Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP
Área de atuação: políticas públicas, produção cultural de surdos
1.2.2 Carlos Bernardo Skliar (consultar)
Professor do Departamento de Estudos Especializados, Faculdade de Educação, UFRGS;
Conselho Nacional de Investigações do Brasil, ciclo 1999/2003
Área de atuação: políticas públicas, educação
1.2.3 Clélia Regina Ramos (a partir de junho de 2002)
Doutora em Letras, jornalista e produtora de material educacional para surdos
Área de atuação: tradução para língua de sinais
1.2.4 Cristina Broglia Lacerda (a partir de julho de 2004)
Docente do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Metodista de Piracicaba. Docente do
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Fonoaudiologia da Universidade Metodista de
Piracicaba – Área: Linguagem. Coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação
Stricto Sensu em Fonoaudiologia da Universidade Metodista de Piracicaba.
Áreas de atuação: Educação e Fonoaudiologia.
1.2.5 Fernando César Capovilla
Professor do Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia, USP
Áreas de atuação: neuropsicolingüística experimental, comunicação alternativa e aumentativa,
lexicografia de língua de sinais
1.2.6 Ida Lichtig
Professora do Setor de Audiologia Educacional e Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina,
USP e da Faculdade de Educação, USP
Área de atuação: fonoaudiologia
1.2.7 Maria Silvia Cárnio (a partir de julho de 2004)
Professora da Faculdade de Fonoaudiologia da USP.
Áreas de atuação: Educação e Fonoaudiologia
1.2.8 Marianne Stumpf (como representante da FENEIS) (a partir de julho de 2004)
Doutoranda.
Área de atuação: Educação
1.2.9 Rosângela Ramos de Barros (a partir de julho de 2004)
Mestre pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
1.2.10 Regiane Pinheiro Agrella
Professora convidada da Faculdade de Educação, ÚNICAMP; professora de língua de sinais
brasileira
3
Área de atuação: ensino de língua de sinais
1.2.11 Ricardo Nakasato
Instrutor de língua de sinais brasileira, DERDIC, PUC-SP; professor de língua de sinais
brasileira, FENEIS-SP
Área de atuação: ensino de língua de sinais
1.2.12 Sonia Brochado
Professora.
Área: Lingüística
1.2.13 Sylvia Lia Grespan Neves
Professora de língua de sinais brasileira, FENEIS-SP; bibliotecária, Escola Especial para
Crianças Surdas (Fundação de Rotarianos de São Paulo)
Áreas de atuação: ensino de língua de sinais, biblioteconomia, pedagogia
4
PARTE II
ATIVIDADES REALIZADAS PELO GT DURANTE O
BIÊNIO 2002-2004
1. REUNIÕES E APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS DO GT
1. IV Congresso Nacional da Associação Brasileira de Lingüística ABRALIN (março de
2003), UFRJ, Rio de Janeiro. Sessões de Comunicações Coordenadas: Tradução e
interpretação de e para língua de sinais brasileira, coordenação do Prof. Dr. Leland
Emerson McCleary; Surdez: aspectos lingüísticos, cognitivos e sócio-culturais,
coordenação da Prof. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira. Nestas sessões vários
pesquisadores que fazem parte do grupo apresentaram seus trabalhos. Além das
mesas, houve, no evento, apresentação de algumas palestras, com pesquisadores
brasileiros e estrangeiros, que discutiram aspectos gramaticais das línguas de sinais.
2. Intercâmbio de Lingüística Aplicada – INPLA, PUC-SP (maio de 2003 e abril de 2004).
Em 2003, Simpósio Linguagem Aspectos teóricos e metodologias em pesquisas sobre a
surdez, sob coordenação da Profa. Dra.Eulália Fernandes, e, me 2004, Simpósio
Linguagem, surdez e cidadania, sob coordenação da Profa. Dra. Maria Cristina da
Cunha Pereira. Como vem acontecendo nos últimos anos, muitos pesquisadores que
fazem parte do grupo apresentaram seus trabalhos em um ou nos dois encontros. Além
dos participantes do grupo, houve a participação de muitos pesquisadores, que
apresentaram pesquisas que contemplavam diferentes temas na área da linguagem e
surdez.
3. 6º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem (outubro de 2003), PUCRS. Mesa
Redonda: Aquisição da Língua de Sinais, coordenação da Profa. Dra. Maria Cristina da
Cunha Pereira; Sessão temática: Surdos, leitura e escrita, coordenação da Prfa. Dra.
Lodenir B. Karnopp. Houve a participação de outros pesquisadores do grupo que não só
apresentaram seus trabalhos, como também participaram das discussões.
4. 1º Encontro de Intérpretes de Língua de Sinais de Santa Catarina, UFSC, Santa
Catarina. Contou com a presença de mais ou menos 80 professores surdos de língua
de sinais, e 120 intérpretes da região.
2. AS LINHAS DE PESQUISA E OS PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO
2.1
Linhas de pesquisa
São várias as linhas de pesquisa que compõem o GT. Ao examiná-las nota-se que se vinculam
a vários campos do saber lingüístico (análise do discurso, sintaxe, semântica, pragmática,
psicolingüística e sociolingüística) e de áreas que têm com eles íntimas interfaces (educação,
psicologia e antropologia). Essa interdisciplinaridade existente no GT poderia ser mais
ricamente aproveitada através de atividades inter-GTS da ANPOLL, que começamos a
construir com os colegas de outros grupos, destacando-se o encontro que tivemos com o GT
Teoria da Gramática durante o XVII Encontro Nacional da ANPOLL, em Gramado.
Em junho de 2000, oito linhas de pesquisa foram elencados como representativas das
pesquisas desenvolvidas pelos membros do GT, nos seus vários projetos individuais e
colaborativos:
•
•
Aquisição e desenvolvimento de linguagem e cognição
Descrição e análise da Língua de Sinais Brasileira
5
•
•
•
•
•
•
2.2
Metodologia de ensino de Língua de Sinais Brasileira
Aquisição do Português como segunda língua
Estudos de narrativas em Língua de Sinais Brasileira
Políticas lingüísticas e práticas de poder
Educação bilingüe e políticas lingüísticas escolares
Questões de tradução e interpretação
Projetos em desenvolvimento
Os projetos a seguir não compõem todo o conjunto de pesquisas desenvolvidas no GT, mas
constituem dele uma amostra, organizada a partir das informações que conseguimos obter de
seus membros até a data de fechamento deste relatório. Serão considerados, igualmente,
apenas os projetos relacionados à área da surdez.
2.2.1 FELIPE, Tanya Amara
•
Desenvolvimento de um dicionário digital de LIBRAS - versão 2.0.
Esse dicionário bilÍngüe (português - LIBRAS) contém: 6.000 verbetes com acepção do sinal /
palavra; descrição do sinal, filme, exemplos em LIBRS e em Português; divisào por assunto, ;
especificação da classe gramatical e origem do sinal. Situação: Em Andamento Natureza:
Outra. Alunos envolvidos: Graduação (3); Especialização (1); Mestrado acadêmico (3);
Mestrado profissionalizante (0); Doutorado (1); Integrantes: Tanya Amara Felipe de Souza
(Responsável); Guilherme Lira Azambuja; Grupo de pesquisa da FENEIS; Grupo de
Computação. Financiador(es): Ministério da Justiça Corde-CORDE.
•
Projeto Tradutor: LIBRAS x Português. Criação de um Tradutor do
Português para LIBRAS.
Recursos computadorizados. Situação: Em Andamento Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos:
Graduação (0); Especialização (1); Mestrado acadêmico (1); Mestrado profissionalizante (0);
Doutorado (0); Integrantes: Tanya Amara Felipe de Souza (Responsável); USP São Carlos
NILC; Equipe da FENEIS. Financiador(es): Ministério da Educação e do Desporto-MEC
Número de produções C,T & A: 1/
•
Tradutor: LIBRAS x Português. Desenvolvimento de um tradutor, através
do programação computacional e gráfica.
Esse tradutor irá fazer a tradução de texto em portugu6es para a LIBRAS através de uma
animação gráfica. Estão sendo produzidas as ferramentas necessárias para poder se fazer
esse trabalho. Ver descrição do Projeto e equipes envolvidas no site da Acessibilidade Brasil.
<Acessibilidadebrasil.org.br>. Situação: Em Andamento Natureza: Pesquisa Alunos envolvidos:
Graduação (9); Especialização (1); Mestrado acadêmico (2); Mestrado profissionalizante (0);
Doutorado (4); Integrantes: Tanya Amara Felipe de Souza Guilherme Lira Azambuja
(Responsável); Graça Maria; Grupo de pesquisa LIBRAS; Grupo de Computação gráfica; ICMC
USP São Carlos. Financiador(es): Ministério da Educação e do Desporto-MEC.
2.2.2. GESUELI, Zilda Maria. A narrativa em língua de sinais e o processo de
construção da escrita
Este projeto busca propiciar contexto lingüístico para o uso da língua de sinais favorecendo-se
assim, o processo de construção da escrita. Tendo como premissa que a leitura de mundo não
se faz independentemente da leitura da palavra nossa intenção está centrada no processo de
letramento do aluno surdo respeitando sua língua e sua cultura. A perspectiva de linguagem
assumida é a enunciativo-discursiva e as análises feitas buscam refletir e entender as
possíveis relações entre língua de sinais e escrita do português no cotidiano de sala de aula.
6
2.2.2 MCCLEARY, Leland Emerson
•
Grupo de Pesquisa "Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura,
História"
Este grupo de pesquisa é conseqüência dos trabalhos iniciados dentro do projeto Histórias da
Comunidade Surda, e reflete a agregação interdisciplinar de projetos oriundos da antropologia,
da lingüística, da lingüística aplicada, da educação e da tecnologia da comunicação aplicada à
educação. Participam cerca de vinte e quatro pessoas, surdos e ouvintes, alguns em nível de
iniciação científica, mestrado, doutorado. O grupo está registrado no Diretório de Grupos de
Pesquisa no Brasil (LATTES) do CNPq.
2.2.3 PEREIRA, Maria Cristina da Cunha
•
Aquisição da leitura e da escrita por crianças e adolescentes surdos.
Este projeto, iniciado no início de 2002, tem como objetivo analisar o processo de aquisição da
leitura e da escrita por crianças surdas, de diferentes idades, alunas de uma escola especial
para surdos em São Paulo (IESP-DERDIC/PUCSP). Trata-se de uma pesquisa longitudinal e
dela fazem parte as professoras do Curso de Educação Infantil, as das séries iniciais do Ensino
Fundamental e os instrutores da Língua de Sinais Brasileira.
•
Discurso narrativo na Língua de Sinais Brasileira.
Este projeto vem sendo desenvolvido juntamente com Ricardo Nakasato, pesquisador surdo.
Com base em gravações de Vídeo-Tape do trabalho que Ricardo desenvolve, como instrutor
da Língua de Sinais Brasileira, em uma escola especial para surdos em São Paulo (IESPDERDIC/PUCSP), o objetivo deste projeto é analisar a aquisição do discurso narrativo pelos
alunos, bem como estudar como se organizam os relatos numa língua que faz uso da
modalidade visual-espacial. Como resultado deste projeto, foram elaborados artigos,
apresentados pelos autores em eventos científicos, e publicados em Anais de Congressos, ou
como capítulos de livros (vide relatório de atividades dos autores).
•
Grupo de Pesquisa “Linguagem e Surdez”.
Este grupo de pesquisa, registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil (LATTES), do
CNPq, reúne pesquisadores que vêm desenvolvendo trabalhos e pesquisas na área da
linguagem de pessoas surdas, em diferentes instituições, como PUCSP, DERDIC. USP. UERJ.
Formado por pesquisadores, com diferentes formações - lingüistas, educadores de surdos e
fonoaudiólogos - o grupo tem como objetivo a ampliação e o aprofundamento de
conhecimentos sobre a linguagem de pessoas surdas, bem como a formação de outros
pesquisadores de uma área que tantas questões coloca para os profissionais que nela atuam.
Entre as questões relacionadas à linguagem e à surdez que mais têm merecido a atenção dos
pesquisadores estão: a dificuldade de comunicação entre crianças surdas e suas famílias,
devido ao uso da linguagem oral, de difícil acesso para os que têm perda auditiva; a aquisição
do português escrito por alunos que, muitas vezes, não têm uma língua; a imagem da surdez
como limitando o desenvolvimento da linguagem pelos alunos surdos; a necessidade de o
surdo desenvolver diferentes modalidades de linguagem para interagir com surdos e com
ouvintes. O grupo inclui os seguintes membros efetivos do GT: MCCLEARY, Leland Emerson;
FERNADES, Eulália; KARNOPP, Lodenir.
2.2.4 QUADROS, Ronice de Müller
•
Educação de surdos: professores bilíngües, professores surdos e
intérpretes de língua de sinais em foco. Projeto de desenvolvimento
financiado pela CAPES.
As áreas temáticas do projeto abrangem a inclusão de surdos, a língua brasileira de sinais e a
tradução e interpretação da língua de sinais no campo educacional. Tais áreas estarão
situadas dentro da linha de pesquisa em educação e processos inclusivos no Programa de
7
Pós-Graduação em Educação da UFSC com os seguintes objetivos: (1) propiciar uma
formação teórica-prática, em nível stricto sensu, que permita aos professores bilíngües (língua
de sinais e português), aos professores de língua de sinais e aos intérpretes de língua de sinais
atuar no ensino enquanto pesquisadores e multiplicadores da educação de surdos e da língua
brasileira de sinais, tendo em vista a promoção da inclusão de todos o alunos; (2) qualificar, em
nível stricto sensu, os profissionais que estão atuando direta ou indiretamente no atendimento
às necessidades educacionais dos alunos surdos; (3) constituir a Linha de Pesquisa em
Educação Inclusiva no Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSC; (4) consolidar o
centro de referência sobre processos de inclusão da UFSC: Núcleo de Investigação do
Desenvolvimento Humano do Centro de Ciências da Educação e (5) consolidar a publicação do
periódico nacional – Revista Ponto de Vista – com artigos pertinentes às questões da educação
inclusiva.
•
Reestruturação das políticas públicas para a educação de surdos em
Santa Catarina.
Projeto de pesquisa com financiamento do
FUNCITEC/SC.
Nas propostas de inclusão de alunos surdos na rede regular de ensino no estado de Santa
Catarina se
observa a submissão/opressão dos surdos ao processo educacional ouvinte
nas propostas integracionistas. A Fundação Catarinense de Educação Especial – FCEE
constatou que apenas 1.680 alunos surdos são atendidos nas escolas regulares com apoio das
salas de recurso, ou seja, menos de 1% do total de surdos conforme dados do IBGE. Diante
dessa realidade, a FCEE juntamente à Secretaria de Educação e Inovação de Santa Catarina e
ao Grupo de Estudos Surdos (Nucleind/UFSC) elaboraram uma proposta de política pública
para a educação de surdos que está sendo implementada em 2004. Considerando essa
proposta, esta pesquisa tem os seguintes objetivos: (1) Registrar o processo de implantação
das escolas-pólo em Florianópolis; (2) Analisar o processo e resultado da formação dos
profissionais que estarão diretamente envolvidos com a educação de surdos na rede regular de
ensino; (3) Analisar o impacto da proposta no processo de ensinar e aprender dos alunos
surdos; (4) Apresentar aos órgãos competentes soluções para os problemas que surgirão ao
longo do processo de implantação da proposta.
•
Tópicos em Aquisição da Sintaxe: estudos interlingüísticos
intermodais. Projeto de pesquisa financiado pelo CNpq.
e
Caracteriza-se como um projeto interinstitucional (UFSC, UNICAMP, PUCRS e University of
Connecticut). Pretende investigar o curso da aquisição da linguagem em crianças surdas e
crianças ouvintes envolvendo, respectivamente, a língua de sinais brasileira e o português
brasileiro. O objetivo é comparar o processo de aquisição nessas línguas que se apresentam
em modalidades diferentes, ou seja, visual-espacial e oral-auditiva. Tais línguas apresentam
características comuns e diferentes; conseqüentemente, propõem-se avaliar efeitos potenciais
das modalidades das línguas e das características gramaticais de cada língua no processo de
aquisição. Dessa forma, estar-se-á, também, garantindo a inclusão de línguas que se
apresentam em outra modalidade através de investigações que atribuem credibilidade científica
e status que terá repercussão na educação de surdos e na formação de intérpretes de língua
de sinais no país.
2.2.5 SANTOS, Deize Vieira dos; MONTEIRO, Myrna Salerno
•
Estudo Morfossintático da Língua Brasileira de Sinais e Elaboração de
Dicionário Eletrônico da LIBRAS.
O objetivo deste projeto é analisar as partes constituintes dos itens lexicais da Língua Brasileira
de Sinais, visando depreender as categorias gramaticais e suas relações nas sentenças desta
língua. Como resultado desta pesquisa faremos um dicionário eletrônico contendo dados de
surdos nativos da LIBRAS. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para o
ensino/aprendizado da LIBRAS.
8
3. PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA E TÉCNICA NO PERÍODO
3.1
Trabalhos completos publicados em anais de evento
FELIPE, Tanya Amara.
A função do Intérprete na Escolarização do Surdo In: II Congresso Internacional do INES - VII
Seminário Nacional do INES - Surdez e escolaridade: desafios e Reflexões, 2003, Rio de
Janeiro. Anais do Congresso - Surdez e Escolaridade: Desafios e reflexões. 2003. p.87 – 98.
FELIPE, Tanya Amara
Profissionalizacão dos Surdos e Material Didático para ensino de LIBRAS In: Seminário
Surdos: O cidadão como símbolo. Desafios para um novo tempo, 2002, Passo Fundo.
Seminários Surdos: O cidadão como símbolo. Desafios para um novo tempo. 2002.
FELIPE, Tanya Amara
Sistema de Flexão Verbal na LIBRAS: Os classificadores enquanto Marcadores de Flexão de
Gênero. In: Congresso Internacional do INES, 2002, Rio de Janeiro. Anais do Congresso
Internacional do INES. 2002. v.1.
FERNANDES, E. L’absence de son et son avantage. In: Psycholinguistics: a multidisciplinary
science. Proceedings of the Vith International congress of the International society of applied
psycholinguistics (ISAPL). Paris, Europia, 2004
FERNANDES, E. Estudos em linguagem e cognição em crianças surdas. In: II CONGRESSO
INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2002, Fortaleza. Anais do II Congresso Internacional da
ABRALIN. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2002.
FERNANDES, E. A função do intérprete na escolarização do surdo. In: II Congresso
Internacional do INES, 2003
GESUELI, Zilda Maria
A escrita como fenômeno visual nas práticas discursivas de alunos surdos In: II Fórum
Letramento e Minorias, 2003, Cotia-SP. II Forum de letramento e Minorias. 2003. v. CD-Rom.
KARNOPP, Lodenir Becker
Aquisição da linguagem por crianças surdas: uma abordagem sobre a aquisição fonológica In:
III Congresso Internacional da ABRALIN, 2003, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso
Internacional da ABRALIN. 2003. p.451 - 456.
KARNOPP, Lodenir Becker; SILVEIRA, Carolina Hessel; ROSA, Fabiano
Literatura Surda In: II Seminário Internacional Educação Intercultural, Gênero e Movimentos
Sociais, 2003, Florianópolis.
LEITE, Tarcísio A.; MCCLEARY, Leland Emerson
Pesquisa autobiográfica em diário de aprendizagem da língua de sinais brasileira como
segunda língua In: XLIX Seminário do GEL - 24 a 26 de maio, 2001, Marília, SP. Estudos
Lingüísticos XXXI. São Paulo, SP: FFLCH - USP, 2002. v.31.
NUNES, Jairo Morais; QUADROS, Ronice Muller de. Duplicação de foco na língua de sinais.
In: XIX ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 2004, Maceió. Boletim Informativo n.32. Maceió:
ANPOLL, 2004. v. 1, p. 506-507.
PEREIRA, M. Cristina C.
Aquisição da leitura e da escrita por crianças surdas In: 1º Congresso Internacional do INES,
2002, Rio de Janeiro. Surdez e pós-modernidade: Novos rumos para a educação brasileira. Rio
de Janeiro: INES, Divisão de Estudos e Pesquisas, 2002. v.único. p.29 – 35.
PEREIRA, M. Cristina C., NAKASATO, Ricardo
Construção de narrativas em Língua de Sinais Brasileira In: XV Encontro da ANPOLL, 2000,
Niterói, RJ. Síntese 2, 2002. CD).
9
QUADROS, Ronice Muller de; LILLO-MARTIN, Diane; PICHLER, Deborah Chen. Clause
structure in Brazilian Sign Language and American Sign Language. In: 26th Annual Meeting of
the German Linguistic Society (DGFS), 2004, Mainz. 26. JAHRESTAGUNG 25 -27 February
2004 - Johannes Gutenberg - Universität Mainz. Mainz: Universität Mainz, 2004. v. 1, p. 100.
QUADROS, Ronice Muller de; SCHMITT, Deonísio; CASANOVA, Rosani; SILVA, Flávia Joenck
da. Políticas públicas de educação de surdos em Santa Catarina. In: 1 SEMINÁRIO
BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS, 2004, Canoas. 1 Seminário Brasileiro de Estudos
Culturais. Canoas: PPGEducação - Ulbra, 2004.
QUADROS, Ronice Muller de; CASANOVA, Rosani. JOENK, Flávia. SCHMITT, Deonísio.
Grupo de Estudos Surdos. In: III SEPEX - Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFSC.
Florianópolis: Editora da UFSC, 2003. v. 1.
QUADROS, Ronice Muller de; PERLIN, Gladis. O ouvinte o outro do outro surdo. In: II
SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, GÊNERO E MOVIMENTOS
SOCIAIS, 2003, Florianópolis. Anais do II Seminário Internacional Educação Intercultural,
Gênero e Movimentos Sociais. Florianópolis: Fapeu-002, 2003. v. 1, p. 617-of4.
SANTOS, Deize Vieira dos. Tradução e Interpretação entre Modalidades de Línguas
Diferentes. Rio de Janeiro. 2003. Publicação Digital; Homepage: http://www.letras.ufrj/abralin.
SILVA, I. R.
Alfabetização de crianças surdas ou o início dos problemas na escola In: II Congresso
Internacional da ABRALIN, 2001, Fortaleza. Anais do II Congresso Internacional da ABRALIN.
Fortaleza: Universitária UFC, 2003. v.2. p.238 - 240
3.2
Trabalhos resumidos publicados em anais de evento
ALMEIDA, Cristina, FONTES, Simone, XIMENES, Fátima, MONACO, Sandra Helena,
MANZINI, Vera Lucia; PEREIRA, M. Cristina C.
Efeitos da atividade sistemática de leitura em crianças surdas da Educação Infantil In: 13º
InPLA, 2003, São Paulo. Metodologias de Pesquisa em Lingüística Aplicada - caderno de
resumos. São Paulo: LAEL - Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e
Estudos da Linguagem PUCSP, 2003. v.único. p.148.
GASPAR, Priscilla R., VIEIRA, Maria Inês S., PEREIRA, M. Cristina C.
Aquisição da Língua Brasileira de Sinais por uma criança surda In: 6º Encontro Nacional sobre
Aquisição da LInguagem, 2003, Porto Alegre, RS. Livro de Resumos do 6º ENAL. Porto
Alegre, RS: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2003. p.22 – 23.
Letramento e surdez: algumas considerações In: XIX Encontro Nacional da Anpoll, 2004,
Maceió-AL. Boletim Informativo Ciência para o Brasil e a Área de Letras e Lingüística. MaceióAL: Q Gráfica, 2004. p.256 – 256.
O papel da linguagem no processo de aquisição de conceitos matemáticos In: 14 InPLA
Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos
Inserção e Cidadania. LAEL/PUC-SP, 2004.
A linguagem escrita como fenômeno visual presente na produção textual de alunos surdos In:
III Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística - Abralin, 2003, Rio de
Janeiro, 2003.
GESUELI, Zilda Maria, ALMEIDA, Renata Soares de.
As Histórias em Quadrinhos Eletrônicas e o Processo de Letramento de alunos surdos In: 14
Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas-SP. As coisas que triste são as coisas
10
consideradas sem ênfase -14 Congresso de Leitura do Brasil. Campinas-SP: Associação de
Leitura do Brasil/Faculdade de Educação/Unicamp, 2003. v.1. p.172 – 172.
A Incidência de Classificadores na Narrativa de Surdos In: XVII Encontro Nacional da ANPOLL,
2002, Gramado - RS. Boletim Informativo n. 31. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, 2002. v.1. p.157 – 157.
GESUELI, Zilda Maria, FREIRE, F. M. P., SILVA, Ivani Rodrigues
Recursos verbais e não verbais usados por crianças surdas na elaboração de HQs eletrônicas
In: 12o. InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo.
As
Interlocuções na Lingüística Aplicada - Caderno de Resumos. São Paulo: Programa de
Estudos Pós-Graduados em Lingüistica Aplicada e estudos da Linguagem/LAEL, 2002. v.1.
p.151 KARNOPP, Lodenir, PEREIRA, M. Cristina C.
Surdez, leitura e escrita: concepções e práticas In: 14º InPLA, 2004, São Paulo. Caderno de
Resumos, 2004.
KARNOPP, L., PEREIRA, M.C.C.
Concepções de leitura e de escrita e educação de surdos In: II Forum Letramento e Minorias,
2003, São Paulo. II Letramento e Minorias-resumos, 2003.
Literatura Infantil e Textos Surdos In: III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica VIII Salão
de Iniciação Científica, 2002, Canoas.
Língua de Sinais e Língua Portuguesa: em busca de aproximação In: III Fórum de Pesquisa
Científica e Tecnológica VIII Salão de Iniciação Científica, 2002, Canoas.
Phonology Acquisition in Brazilian Sign Language In: 23rd Annual Symposium on Research in
Child Language Disorders & 9th Congress International Association for the Study of Child
Language, 2002, Madison. IASCL - SRCLD 2002. Madison, WI: , 2002. p.175 - 4.
KARNOPP, L. B.
Produção Textual de Surdos In: XVII Encontro Nacional da ANPOLL, 2002, Gramado.
Produção Textual. Porto Alegre: , 2002. v.nº 31. p.152 – 153.
LEITE, T. A.
Fatores complicadores e facilitadores no processo de aprendizagem da língua de sinais
brasileira In: XVII Encontro Nacional da ANPOLL, 2002, Gramado. Boletim Informativo Nº 31. ,
2002.
LEITE, T. A.
Estudos da Comunidade Surda: Visões de língua e organização de cursos no ensino da LSB
como L2 In: 52º Seminário do GEL, 2004, Campinas. 52º GEL - Programação e Resumos. ,
2004.
LEITE, T. A., MCCLEARY, L.
As histórias de vida de professores surdos: Uma re-visita à metodologia de história oral In: 13º
Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos.
São Paulo: LAEL/PUC-SP, 2003.
LEITE, T. A., MCCLEARY, L. E.
Estudos da Comunidade Surda: Visões de língua e organização de cursos no ensino da língua
de sinais brasileira como segunda língua In: 52. Seminários do GEL, 2004, Campinas, SP.
Programação e Resumos. Campinas, SP: Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP,
2004. v.1. p.267 – 167.
11
MANZINI, Vera Lucia, XIMENES, Fátima, ALMEIDA, Cristina, FONTES, Simone, MONACO,
Sandra Helena, PEREIRA, M. Cristina C.
A produção escrita de crianças não alfabetizadas In: 14º InPLA, 2004, São Paulo. Cadernos de
resumos do 14º InPLA. , 2004 (CD).
MANZINI, V., MONACO, S., XIMENES, F., ALMEIDA, C., FONTES, S., PEREIRA, M.C.C.
Leitura e escrita de crianças surdas não alfabetizadas In: 6º Encontro Nacional sobre Aquisição
da Linguagem, 2003, Porto Alegre, RS. Livro de Resumos do 6º ENAL. Porto Alegre, RS:
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2003. p.45.
MONTEIRO, Myrna Salerno.
Interferências do português sobre a Estrutura da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Boletim
Informativo n° 32 – CIÊNCIA PARA O BRASIL E A ÁREA DE LETRAS E LINGÜÍSTICA. XIX
ENANPOLL – ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E
PESQUISA EM LETRAS E LINGÜÍSTICA . Página 252. Data : 28 de junho de 2004 a 02 de
Julho de 2004 Local: Maceió - AL .
PEREIRA, M. Cristina C., NAKASATO, Ricardo, KOYAMA, Cristiano, ONOFRE, Juscelino,
GASPAR, Priscilla R.
Analisando os recursos discursivos da Língua Brasileira de Sinais In: 14º Encontro do InPLA,
2004, São Paulo. Caderno de resumos, 2004 (CD).
PEREIRA, M.C.C., NAKASATO, R.
Comparando narrativas de crianças e de adultos em Língua Brasileira de Sinais In: 14º InPLA,
2004, São Paulo. Caderno de Resumos, 2004.
Quem está contando a história? A escolha do ponto de vista nas narrativas em Língua
Brasileira de Sinais In: XIX Encontro da ANPOLL, 2004, Maceió, AL. Boletim informativo.
Maceió, AL: ANPOLL, 2004. v.32. p.253 – 253.
Especificidades das narrativas em Língua Brasileira de Sinais In: III Congresso Internacional da
ABRALIN, 2003, Rio de Janeiro. Resumos de sessões coordenadas - sessão nº 12.8. Surdez:
aspectos lingüísticos, cognitivos e sócio-culturais, 2003. p.167.
Narrativas infantis em Língua Brasileira de Sinais In: 13ª InPLA, 2003, São Paulo. Metodologias
de Pesquisa em Lingüística Aplicada - caderno de resumos. São Paulo: LAEL - Programa de
Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudas da Linguagem PUCSP, 2003.
v.único. p.149 - 150.
Narrativas infantís em Língua Brasileira de Sinais In: 6º Encontro Nacional sobre Aquisição da
Linguagem - ENAL, 2003, Porto Alegre, RS. Livro de resumos do 6º ENAL. Porto Alegre, RS:
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2003. p.23 – 23.
ALMEIDA, Cristina, FONTES, Simone, XIMENES, Fátima, MONACO, Sandra Helena,
MANZINI, Vera Lucia; PEREIRA, M. Cristina C.
Produção escrita de crianças surdas da Educação Infantil In: 13º InPLA, 2003, São Paulo.
Metodologias de Pesquisa em Lingüística Aplicada. São Paulo: LAEL - Programa de Estudos
Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem - PUCSP, 2003. v.único.
p.147 – 148.
Concepções de língua e práticas pedagógicas com alunos surdos In: 12º InPLA, 2002, São
Paulo. As interlocuções na Lingüística Aplicada - caderno de resumos. São Paulo: LAEL Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
PUCSP, 2002. v.único. p.150.
12
Ensinando o surdo a escrever ou ensinando a linguagem escrita para surdos? In: XVII Encontro
Nacional da ANPOLL, 2002, Gramado - RS. XVII Encontro Nacional da ANPOLL - Boletim
Informativo. Gramado-RS: ANPOLL - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em
Letras e Lingüística, 2002. v.único. p.153 – 154.
QUADROS, Ronice Muller de. Estrutura e aquisição de construções com foco na ASL e na
LSB. In: XIX Encontro Nacional da ANPOLL, 2004, Maceió. Boletim Informativo n.32. Maceió:
ANPOLL, 2004.v. 1, p. 253-254.
QUADROS, Ronice Muller de; LILLO-MARTIN, Diane. Tópicos em aquisição da sintaxe:
estudos interlingüísticos. In: 14 INTERCÂMBIO DO PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA
APLICADA, 2004, São Paulo. 14 Intercâmbio do Pesquisas em Lingüística Aplicada - Caderno
de Resumos. São Paulo: LAEL/PUC-SP, 2004. v. 1, p. 1-1.
QUADROS, Ronice Muller de. Topicalização na língua de sinais brasileira. In: ENCONTRO DO
GRUPO DE TRABALHO TEORIA DA GRAMÁTICA - ANPOLL, 2003, São Paulo. Grupo de
Trabalho - Teoria da Gramática - Programação e Resumos. São Paulo: USP, 2003. v. 1, p. 1818.
ROSA, Andréa S.
A língua de sinais e o brincar: construindo representações e papéis no jogo imaginário In: 14
InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Língüística Aplicada, 2004, São Paulo.
ROSA, Andréa S.
As (des)vantagens da inclusão escolar do surdo In: 14 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em
lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Linguagem, Inserção e Cidadania, 2004.
ROSA, Andréa S.; Souza, Regina Maria
Aspectos da Formação do Intérprete de Língua de Sinais In: XIX Encontro Nacional da
ANPOLL, 2004, Maceió. Ciência Para o Brasil e a Área de Letras e Lingüística, 2004. p.251.
ROSA, Andréa S., Souza, Regina Maria
Limites da Traduzibilidade do Intérprete de Língua de Sinais na Sala de Aula. In: 14 InPLa Intercâmbio
de
Pesquisas
em
Lingüística
Aplicada,
2004,
São
Paulo.
Linguagem, Inserção e Cidadania, 2004.
ROSA, Andréa S.
A importância do recurso de artes no ensino dos surdos In: XI Jornada de Educadores da
UNICAMP, 2003, Campinas. Práticas Cotidianas: saberes e fazeres, 2003. p.14.
ROSA, Andréa S.
A língua de Sinais e o Brincar: Reflexões Acerca da Construção da Linguagem In: XI Jornada
de Educadores, 2003, Campinas. Práticas Cotidianas: Saberes e Fazeres, 2003. p.15.
A tarefa do intérprete de língua de sinais na sala de aula In: 14 Congresso de Leitura do Brasil,
2003, Campinas. As Coisas que triste são as coisas consideradas sem ênfase, 2003. p.169.
ROSA, Andréa S.
Aquisição da Linguagem por Surdos Adultos Mediada pela Imagem In: 14 Congresso de
Leitura do Brasil, 2003, Campinas. 2003. p.168.
ROSA, Andréa S.
Aquisição de língua de sinais através de materiais concretos In: XI Jornada de Educadores da
UNICAMP, 2003, Campinas. Práticas Cotidianas: saberes e fazeres, 2003. p.15.
ROSA, Andréa S.
Inclusão das Minorias: Possibilidades e Limites In: XI Jornada dos educadores da Unicamp,
13
2003, Campinas. Práticas Cotidianas: Saberes e Fazeres, 2003. p.10.
ROSA, Andréa S.
Letramento e Surdez: a leitura de jornal na alfabetização de adultos surdos In: 13º Encontro
Nacional dos educadores de Paulinia, 2003, Paulinia. Educação de Hoje...Seus
Desafios.....Novas Perspectivas, 2003. v.01. p.158.
ROSA, Andréa S.; Dallan, Maria Salome Soares.
Produção de material pedagógico para aluno surdo In: 13º Encontro Nacional de Educadores
de Paulinia, 2003, Paulinia. Educação de Hoje: Seus Desafios....Nossas Perspectivas, 2003.
Sobre a tradução (da Língua de Sinais) e suas fronteiras In: 13º InPLA - Intercâmbio de
Pesquisa em lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Metodologias de Pesquisa em Lingüística
Aplicada, 2003. p.147.
ROSA, Andréa S.
Internet: O surdo se apropriando da informação In: I Seminário de Gestão do Conhecimento em
Educação e Tecnologia de Informação, 2002, Campinas. I Seminário de Gestão do
Conhecimento em Educação e Tecnologia de Informação, 2002.
ROSA, Andréa S.
Interprete de Língua de Sinais Televisivo: Possível Interlocutor da Comunidade Surda In:
INPLA, 2002, São Paulo. 12º InPLA: As Interlocuções na Lingüística Aplicada, 2002.
Interprete de Língua de Sinais e sua Tradução In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL,
2002, Gramado-RS. ANPOLL, 2002.
SANTOS, Deize Vieira dos e outros.
Interferência do Português Sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). In: BOLETIM
INFORMATIVO Nº 32 DO XIX ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL. Maceió: ANPOLL, 2004,
v. 1, p. 252-252
SANTOS, Deize Vieira dos.
Aspectos Fonológicos e Morfológicos das Línguas de Sinais. In: BOLETIM INFORMATIVO Nº
31 DO XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL.Gramado: ANPOLL, 2002, v. 1, p. 344-344.
SILVA, I. R, PAZ, Zilda Maria G O, BARRELLA, Fernanda M Freire
Aspectos Teóricos/Metodológicos de Pesquisa na Área da Surdez Anais do 13º InPLA Intercambio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003. p.1.
SILVA, I. R.
Letramento e Surdez: ainda muitas questões. - Observação da linguagem em crianças surdas
por meio do reconto de histórias In: 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas.
Anais do 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003.
SILVA, I. R.
Letramento e Surdez: os (des)caminhos da criança surda na construção da escrita do
Português In: III Congresso Internacional da ABRALIN, 2003, Rio de Janeiro. Anais do III
Congresso Internacional da ABRALIN, 2003, p.1.
SILVA, I. R.
Língua em contato e em conflito: a criança surda na escola. In: 12º InPLA - Intercambio de
Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo, p.220.
SILVA, I. R.
Recursos verbais e não verbais usados por crianças surdas na elaboração de HQs eletrônico
Anais do 12º InPLA - Intercambio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo,
p.151.
14
3.3
Livros publicados
FELIPE, Tanya Amara
LIBRAS em Contexto - Curso Básico - Livro do Estudante. Recife : EDUPE- ABEU, 2002,
v.3.000. p.164.
FELIPE, Tanya Amara, INES, Equipe de Pesquisadores Surdos Do, AZUMBUJA, Guilherme
Lira (Orgs.) Dicionário Digital da Língua Brasileira de Sinais. Rio de Janeiro : MEC/SEESPINES, 2002, v.15.000.
FELIPE, Tanya Amara, FENEIS, Grupo de Pesquisa da, LEITE, Emely Marques C. (orgs.)
LIBRAS em Contexto - Curso Básico - Fita do Livro do estudante. Recife : EDUPE - ABEU,
2002, v.3.000.
FERNANDES,E. Linguagem e Surdez. Porto Alegre, Artes Médicas, 2003, 155 p.
GESUELI, Zilda Maria, SILVA, Ivani Rodrigues, KAUCHAKJE, Samira
Cidadania, Surdez e Linguagem. São Paulo : Plexus Editora, 2003, v.1. p.247.
HESSEL, Carolina, ROSA, Fabiano, KARNOPP, L. B.
Cinderela Surda. Canoas : ULBRA, 2003 p.36.
MONTEIRO, Myrna Salerno. LIBRAS EM CONTEXTO – Curso básico do livro Professor /
Instrutor - Acompanhado de 2 fitas de vídeo ( vol. I e II ) e a atuação como Pesquisadora no
mesmo projeto – Livro do estudante cursista – curso Básico – Programa Nacional de Apoio à
Educação de Surdos.
QUADROS, Ronice Müller de, KARNOPP, L. B.
Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre : ArtMed, 2004 p.221.
QUADROS, Ronice Muller de e KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira:
Estudos Lingüísticos. Porto Alegre: Editora ArtMed. 2004.
QUADROS, Ronice Muller de. O tradutor-intérprete de língua de sinais brasileira. Brasília:
MEC, 2002. v.1. 94 p.
SILVEIRA, Carolina Hessel, ROSA, Fabiano, KARNOPP, L. B.
Rapunzel Surda. Canoas : ULBRA, 2003 p.36.
3.4
Artigos completos publicados em periódicos
FERNANDES, E. Aquisição da gramática. In: CHIAVEGATTO, V.C (org.). Pistas e Travessias
II: bases para o estudo da gramática, da cognição e da interação. 1 Ed, Rio de Janeiro,
EdUERJ, 2002, p. 43-45
MCCLEARY, L. E., VIOTTI, E. C.
Representação do espaço em inglês e português brasileiro: observações iniciais. Revista da
ANPOLL. São Paulo: , v.16, p.101 - 129, 2004.
MCCLEARY, L. E.
Technologies of Language and the Embodied History of the Deaf. Sign Language
Studies. Washington, DC: , v.3, n.2, p.104 - 124, 2003.
PAIVA, Angélica B.; PEREIRA, M. Cristina C.
A imagem que professoras de escola regular têm em relação à aprendizagem do aluno surdo.
Estudos de Psicologia. Campinas, SP: , v.20, n.2, p.05 - 13, 2003.
PAIVA, Angélica B.; PEREIRA, M. Cristina C.
O aluno surdo na escola regular: imagem e ação do professor. Psicologia; teoria e pesquisa.
Brasília: , v.19, n.2, p.173 - 176, 2003.
15
PEREIRA, M. Cristina C.; KARNOPP, Lodenir B.
Leitura e Surdez. Letras de Hoje. Porto Alegre: , v.39, n.3, p.165 - 177, 2003.
PEREIRA, M. Cristina C.; KARNOPP, Lodenir B.
Leitura e surdez. Letras de Hoje. Porto Alegre, RS: , v.39, n.3, p.165 - 177, 2003.
A Língua de sinais Brasileira em funcionamento: reflexão sobre o uso da Língua de Sinais
Brasileira no discurso narrativo de criança surda. Intercâmbio. São Paulo: , v.XI, p.69 - 76,
2002.
PEREIRA, M. Cristina C.; NAKASATO, Ricardo
Construção de narrativas em Língua de Sinais Brasileira. Anais do XV Encontro ANPOLL - CD
Síntese. Porto Alegre, 2002.
QUADROS, Ronice Muller de. Situando as diferenças implicadas na educação de surdos:
inclusão/exclusão. Revista Ponto de Vista, Florianópolis, v. 5, p. 81-112, 2003.
ROSA, Andréa S.
Letramento e Surdez: A língua de sinais como mediadora na compreensão da noticia escrita.
ETD - Educação Temática Digital. UNICAMP, v.3, p.1 - 10, 2002.
3.5
Capítulos de livros publicados
A escrita como fenômeno visual nas práticas discursivas de alunos surdos. In: Leitura e escrita
no contexto da diversidade.1 ed.Porto Alegre : Editora Mediação, 2004, v.1, p. 39-49.
Letramento e Surdez: Questões em aberto In: Neuro Psicologia e Aprendizagem.1 ed.São
Paulo : TECMEDD, 2004, v.1, p. 161-171.
KARNOPP, Lodenir B., PEREIRA, M. Cristina C.
Concepções de leitura e de escrita e educação de surdos. In: Leitura e escrita: no contexto da
diversidade.1ª ed.Porto Alegre, RS : Mediação, 2004, p. 33-38.
KARNOPP, Lodenir B.
Língua de Sinais e Língua Portuguesa: em busca de um diálogo In: Letramento e minorias
ed.Porto Alegre : Mediação, 2002, p. 56-61.
KARNOPP, Lodenir B.; ALVES, A. C. C.
O surdo como contador de histórias In: Letramento e Minorias ed.Porto Alegre : Mediação,
2002, p. 71-75.
KARNOPP, L. B.
Phonology Acquisition in Brazilian Sign Language In: Directions in Sign Language
Acquisition.1a. ed. Amsterdam/ Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 2002, p.
29-53.
KARNOPP, L. B.
Português Instrumental para surdo. Caderno Pedagógico. Florianópolis:UDESC/ CEAD, 2002.
MCCLEARY, Leland Emerson
O dicionário e a padronização In: Enciclopédia da língua de sinais brasileira: O mundo surdo
em libras ed. São Paulo: Edusp - Editora da Universidade de São Paulo, 2004, v.1
MCCLEARY, L. E.
Apresentação In: Mãos fazendo história ed.Petrópolis, RJ: Editora Arara Azul, 2003, p. 12-23.
16
Discutindo o uso da sintaxe por estudantes surdos In: Linguagem escrita - referenciais para a
clínica fonoaudiológica ed.São Paulo : Plexus, 2003, p. 111-124.
El uso del espacio en el relato del niño sordo a través de la Lengua de Señas Brasileña In:
Educación de sordos: Educación Especial y/o Educación? Buenos Aires, Argentina: Libros en
Red, 2003, p. 99-108.
Papel da língua de sinais na aquisição da escrita por estudantes surdos In: Letramento e
minorias. 2ª ed.Porto Alegre, RS : Mediação, 2003, p. 47-55.
PEREIRA, M. Cristina C., MENIS, Valdecir, PHELIPPE, Isabel C. M.
Para início de conversa In: Cidadania, surdez e linguagem - desafios e realidades. 1ª ed. São
Paulo: Plexus, 2003, p. 221-233.
Papel da língua de sinais na aquisição da escrita por estudantes surdos In: Letramento e
minorias ed. Porto Alegre: Mediação, 2002, p. 47-55.
QUADROS, Ronice Muller de.
Phrase Structure of Brazilian Sign Language. In: BAKER, A.; BOGAERDE, B. Van Den;
CRASBORN, O. (Org.). Cross-linguistic perspectives in sign language research. Hamburg,
2003, v. 41, p. 141-162.
QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos Bernardo.
Análisis bilingüismo en Brasil. Vasca - Espanha: "Boletín Informativo" forma parte de la intranet
de la Red Sorda Vasca, 2004. (Publicação em site).
QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos Bernardo. La experiencia de la sordera y el
camino de la ciudadania Sorda. Espanha: Minoria.Net, 2004. (Publicação em site).
QUADROS, Ronice Muller de. Linguagem e Surdez.
(Prefácio).
Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.
SILVA, Ivani R., KAUCHAKJE, Samira, GESUELI, Zilda Maria
Considerações sobre a Construção da Narrativa pelo Aluno surdo In: Cidadania, Surdez e
Linguagem: Desafios e Realidades ed.São Paulo : Editora Plexus, 2003, v.1, p. 1-247.
3.6
Outras produções bibliográficas
Atividades ilustradas em Sinais da LIBRAS. Rio de Janeiro:Revinter, 2004. (Prefácio).
3.7
Trabalhos Técnicos
KARNOPP, Lodenir B.
Língua, leitura e escrita, 2003
KARNOPP, Lodenir B.
Assessoria aos professores de surdos do Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos
Paulo Freire, da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, 2002.
KARNOPP, L. B.
Intérprete da Língua Brasileira de Sinais, 2002.
KARNOPP, L. B.
Intérprete de língua de sinais no 6º encontro nacional sobre aquisição da linguagem, 2003.
KARNOPP, L. B.
Intérprete da LIBRAS, 2002.
17
MCCLEARY, L. E.
Relato na Audiência Pública objetivando colher informações sobre a Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS), suas formas de interpretação e compatibilização com a eliminação de barreiras de
comunicação para surdos oralizados, 2002.
Consultor Pedagógico no Programa Nacional de Apoio à Educação do Surdo.
ASSESSORIA À SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SÃO PAULO -1 turma de Surdos Data:
Agosto de 2002. Carga horária: 40 h/a Local: São Paulo.
ASSESSORIA À FENEIS – SÃO PAULO - 1 turma de Surdos. Data: Agosto de 2002. Carga
horária: 40 h/a. Local: São Paulo
SANTOS, Deise Vieira
Reunião Sobre Políticas Públicas Educacionais - Gabinete do Reitor da UFRJ-2002.
3.8
Outras produções técnicas
ALMEIDA, C., FONTES, S., XIMENES, F., MONACO, S., MANZINI, V., PEREIRA, M.C.C.
Efeitos da atividade sistemática de leitura em crianças surdas da Educação Infantil, 2003.
Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
ALMEIDA, C., FONTES, S., XIMENES, F., MONACO, S., MANZINI, V., PEREIRA, M.C.C.
Produção escrita de crianças surdas da Educação Infantil, 2003. (Conferência ou palestra,
Apresentação de Trabalho)
FELIPE, Tanya Amara
Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos, 2002. (Mesa redonda, Programa de Rádio
ou TV)
FERNANDES, E.
Coordenação de Simpósio no 12 INPLA – Surdez e Identidade: linguagem, educação e
exclusão. 2002 (Coordenação de evento)
FERNANDES, E.
O intérprete na área pedagógica In: I Seminário “Novos rumos na política da educação de
surdos, Belém, 2004. (Conferência em congresso)
GASPAR, P.R., VIEIRA, M. I. S., PEREIRA, M.C.C.
Aquisição da Língua Brasileira de Sinais por uma criança surda, 2003. (Conferência ou
palestra, Apresentação de Trabalho)
A incidência de classificadores na narrativa de surdos, 2002. (Comunicação, Apresentação de
Trabalho)
GESUELI, Zilda Maria, FREIRE, F. M. P., SILVA, Ivani Rodrigues
Recursos Verbais e Não Verbais usados por Crianças Surdas na Elaboração de HQS
Eletrônicas, 2002. (Comunicação, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, L. B., PEREIRA, M.C.C.
Surdos, leitura e escrita: concepções e práticas, 2004. (Conferência ou palestra, Apresentação
de Trabalho)
KARNOPP, L. B., PEREIRA, M.C.C.
Concepções de leitura e de escrita e educação de surdos, 2003. (Conferência ou palestra,
18
KARNOPP, Lodenir B.
Formação do intérprete, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Gramática da Língua de Sinais, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Leitura e escrita de universitários surdos, 2003. (Comunicação, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Leitura, escrita e traduções: língua português e língua de sinais, 2003. (Comunicação,
KARNOPP, Lodenir B., QUADROS, Ronice M de, RANGEL, Gisele
Língua de Sinais Brasileira: estudos lingüísticos, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação
de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Língua de Sinais Brasileira: estudos lingüísticos, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação
de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Língua, cultura e identidade surda, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Os surdos contadores de histórias, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Surdos contadores de histórias, 2003. (Comunicação, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B., KLEIN, Madalena, RANGEL, Gisele
Visão sócio-antropológica da surdez, 2003. (Comunicação,Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
XVIII Encontro Nacional da ANPOLL. Letras e Lingüística: O perfil da Área, 2003. (Outra
produção técnica, Outra produção técnica)
KARNOPP, Lodenir B.
A hora do conto: contação de histórias para crianças surdas, 2002. (Conferência ou palestra,
KARNOPP, Lodenir B.
A produção textual na escola, 2002. (Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Alfabetização e Letramento na Educaçãode Surdos, 2002. (Aperfeiçoamento, Curso de curta
duração ministrado)
KARNOPP, Lodenir B., ROSA, Fabiano, SILVEIRA, Carolina Hessel, SILVEIRA, R. H.
Alternativas de contação de estórias para crianças surdas, 2002. (Conferência ou palestra,
KARNOPP, Lodenir B.
Aquisição Fonológica da Língua de Sinais, 2002. (Comunicação, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Aspectos da escrita e leitura do surdo, 2002. (Conferência ou palestra, Apresentação de
Trabalho)
19
KARNOPP, Lodenir B.
Letramento e minorias, 2002. (Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
KARNOPP, Lodenir B.
Lingüística e Educação de Surdos, 2002. (Especialização, Curso de curta duração ministrado)
KARNOPP, Lodenir B.
Modelos Educacionais na Educação de Surdos, 2002. (Aperfeiçoamento, Curso de curta
duração ministrado)
KARNOPP, Lodenir B.
O Ensino da Língua Portuguesa para Surdos/ Gramática da Língua Portuguesa., 2002.
(Aperfeiçoamento, Curso de curta duração ministrado)
KARNOPP, L. B.
Coordenadora de Sessão Temática '
Surdos, leitura e escrita'
, 2003.
LEITE, T. A.
Formação de Intérpretes de Língua de Sinais Brasileira, 2004. (Aperfeiçoamento, Curso de
curta duração ministrado)
LEITE, T. A.
História Oral de Professores Surdos de Língua de Sinais Brasileira, 2004. (Relatório de
pesquisa)
LEITE, T. A.
História Oral de Professores Surdos de Língua de Sinais Brasileira, 2003. (Relatório de
pesquisa)
LEITE, T. A.
A ciência lingüística e a educação de crianças surdas, 2003. (Conferência ou palestra)
LEITE, T. A., MCCLEARY, L.
Panorama geral das teorias e metodologias sobre ensino de segunda língua, 2003.
(Conferência ou palestra)
MANZINI, V., XIMENES, F., ALMEIDA, C., FONTES, S., MONACO, S., PEREIRA, M.C.C.
A produção de escrita de crianças surdas não alfabetizadas, 2004. (Conferência ou palestra,
MANZINI, V., MONACO, S., XIMENES, F., ALMEIDA, C., FONTES, S., PEREIRA, M.C.C.
Leitura e escrita de crianças surdas não alfabetizadas, 2003. (Conferência ou palestra,
MCCLEARY, L. E.
As complexidades lingüísticas da interpretação: sensibilização e prática,
2004. (Outra, Apresentação de Trabalho)
MCCLEARY, L. E.
Educação bilíngüe na América do Norte, 2004. (Conferência ou palestra, Apresentação de
Trabalho)
MCCLEARY, L. E.
Quebrar o galho ou efetivar a mediação? Aspectos sociolingüísticos da interpretação, 2004.
(Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho)
MCCLEARY, L. E.
O orgulho de ser surdo, 2003. (Conferência ou palestra, Apresentação de
Trabalho)
20
MCCLEARY, L. E.
Aquisição de língua no mundo surdo, 2002. (Conferência ou
MCCLEARY, L. E.
Comunicação: Aquisição de línguas por pessoas surdas: questões em aberto,
2003. (Congresso, Participações em eventos)
“Contribuições da Lingüística para um método da Língua Brasileira de Sinais”. (LIBRAS)
JORNADA DE APLICAÇÃO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS À SURDEZ. Data: 25 de maio de
2004. Local: Faculdade de Letras – UFRJ.
“Inclusão e Língua de Sinais: um direito da Comunidade Surda ” FÓRUM MUNDIAL DE
EDUCAÇÃO SÃO PAULO - EDUCAÇÃO CIDADÃ PARA UMA CIDADE EDUCADORA Data:
01 a 04 de abril de 2004 (atividade autogestionada ).Local: UniSantanna – São Paulo
“Participando Em Condições de Igualdades de Vestibulares e Concursos ” SEMINÁRIO:
PARTICIPANDO EM CONDIÇÕES DE IGUALDADES DE VESTIBULARES E CONCURSOS.
Data 31 de Julho de 2003 Local: Reci fe – PE .
“Intérpretes, em busca da profissionalização”- II ENCONTRO CARIOCA DE INTÉRPRETES
PROFISSIONAIS DO RIO DE JANEIRO. Data: 30 e 31 de maio de 2003. Local: Auditório no
INES – RJ.
“Identidade Surda” I ENCONTRO SOBRE DIREITOS DOS SURDOS EM ALAGOAS. Data: 25
e 26 de julho de 2002. Local : Maceió – AL.
1º ENCONTRO PAULISTA ENTRE INTÉRPRETES E SURDOS. Data: 17 de maio de 2003.
Local: FENEIS - SP.
JORNADA DE APLICAÇÃO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS À SURDEZ Data: 25 de maio de
2004. Local: Faculdade de Letras – UFRJ.
Mini-curso: “ Curso Processo de Alfabetização da Criança Surda através de Língua de Sinais ”
– SECRETARIA MUNICIPAL DE ARACAJU - SE Disciplina: GRAMÁTICA DE LIBRAS E
DIALETOS. Data: 22 a 26 de março de 2004. Carga horária : 40 h/a. Local : Aracaju – SE.
PEREIRA, M.C.C., NAKASATO, R., KOYAMA, C., ONOFRE, J., Gaspar, P.R.
Analisando os recursos discursivos da Língua Brasileira de Sinais, 2004. Conferência ou
Comparando narrativas de crianças e de adultos em Língua Brasileira de Sinais, 2004.
Conferência ou palestra, Apresentação de Trabalho).
PEREIRA, M.C.C.
Quem está contando a história? A escolha do ponto de vista nas narrativas em Língua
Brasileira de Sinais, 2004. (Conferência ou palestra,Apresentação de Trabalho)
PEREIRA, M.C.C.
Bilinguismo e a aquisição de lingua(gem) por crianças surdas, 2003. (Conferência ou
21
palestra,Apresentação de Trabalho)
PEREIRA, M.C.C.
Especificidades das narrativas em Língua Brasileira de Sinais, 2003. (Conferência ou
Narrativas infantis em Língua Brasileira de Sinais, 2003. Conferência ou palestra,Apresentação
de Trabalho)
PEREIRA, M.C.C.
Aquisição da leitura e da escrita
por
crianças
surdas,
2002.
(Conferência
ou
Aquisição de L1 e de L2 e o papel dos educadores surdos, 2002. (Conferência ou
Bilinguismo e a aquisição da Lingua(gem) por crianças surdas, 2003. (Conferência ou palestra,
Aquisição de L1 e L2 e o papel dos educadores surdos, 2002. (Conferência ou palestra,
ROSA, Andréa S., COTES, Claudia, AMORIN, Priscila
A Vez da Voz: Interagindo as Diferenças, 2004. CD infantil, caderno de atividades com a
Língua de Sinais e em Braille.
ROSA, Andréa S., DALLAN, Maria Salome Soares
Sinais da Diferença, 2002.
SILVA, I. R.
Linguagem Escrita: Aquisição e desenvolvimento, 2003. (Outra, Participações em eventos)
VIOTTI, E. C., MCCLEARY, L. E.
A Lingüística das Línguas de Sinais, 2004. (Extensão, Curso de curta duração ministrado)
3.9
Produção Artística/Cultural
HESSEL, Carolina, ROSA, Fabiano, KARNOPP, L. B.
Cinderela Surda e autores presentes, 2003.
48ª Feira do Livro de Porto Alegre - Programação da Comunidade Surda, 2002.
49ª Feira do Livro de Porto Alegre - Programação da Comunidade Surda, 2004.
3.10 Orientações concluídas
•
Trabalhos de conclusão de curso de graduação - Orientações concluídas
KARNOPP, L.B.
• Ilza Ribas Meneguzzo. A análise da Coesão e Coerência em Produções Textuais de
Alunos Surdos. 2002. Curso (Letras) - Universidade Luterana do Brasil
• Silvana Perpétua Moite. A coerência textual na escrita de crianças surdas. 2002. Curso
(Letras) - Universidade Luterana do Brasil
22
•
Eva Terezinha Sander. Língua Portuguesa como segunda língua: estudo dos tempos
verbais nas produções textuais de alunos surdos no ensino fundamental. 2002. Curso
(Letras) - Universidade Luterana do Brasil
PEREIRA, M.C.C.
• Rosana Cheffer. A linguagem entre professor ouvinte e aluno surdo. 2003. Curso
(Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas
•
Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
GESUELI, Z.M.
• Cynthia Gonçalves Curtolo. Aspectos do processo de leitura-escrita de crianças
surdas.. 2003. Monografia (Especialização Deficiência Visual e Surdez) - Universidade
Estadual de Campinas.
• Andressa Muzel de Barros. Contribuição das histórias em quadrinhos no processo de
letramento de adolescentes surdos. 2003. Monografia (Especialização Deficiência
Visual e Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.
• Lia Mara A. Vicente. Professor ouvinte e aluno surdo: algumas questões sobre a
prática pedagógica no ensino regular. 2003. Monografia (Especialização Deficiência
Visual e Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.
• Tânia Cecília de Oliveira Angelo. Educação Inclusiva do Surdo no Município de
Campinas: Um Programa de Educação Especial. 2002. Monografia (Especialização
Deficiência Visual e Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.
• Thais Sombini Druzian. O Ensino da Libras como Segunda Língua. 2002. Monografia
(Especialização Deficiência Visual e Surdez) – Universidade Estadual de Campinas.
KARNOPP, Lodenir B.
• Maria de Lourdes Freddo. A língua de sinais e a educação de surdos. 2003.
Monografia (Especialização Acadêmica Em Educação de Surdos) - Universidade de
Santa Cruz do Sul
• Valdoníria Santana Tristão. Português para Surdos: estudo da linguagem em
funcionamento. 2002. Monografia (Estruturas da Língua Portuguesa) - Universidade
Luterana do Brasil
PEREIRA, M.C.C.
• Andressa Muzel de Barros. Contribuição da história em quadrinhos para o processo de
letramento de adolescentes surdos. 2003. Monografia (Educação e Reabilitação do
Surdo) - Universidade Estadual de Campinas.
• Janice Limberg. Estudo comparativo sobre a escrita de crianças ouvintes e a de
crianças surdas. 2003. Monografia (Educação e Reabilitação do Surdo) - Universidade
Estadual de Campinas
•
Iniciação científica
• Pamela Zacharias. Linguagem, Identidade e Surdez. 2003. Iniciação científica. (Letras)
- Universidade Estadual de Campinas
•
Orientação de outra natureza
• Renata Soares de Almeida. O processo de aquisição de conceitos matemáticos na
interação com a criança surda. 2003. Orientação de outra natureza - Universidade
Estadual de Campinas.
• Valquiria Helena Germano. O uso de classificadores na interação em língua de sinais .
2002. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Campinas.
KARNOPP, Lodenir B.
• Fabiano Rosa. Escrita da língua de sinais e literatura surda. 2003. Iniciação científica
(Letras e Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil
23
•
•
•
Alexandre Góes. O Ensino da Língua Portuguesa para Surdos. 2002. Iniciação
científica (Letras) - Universidade Luterana do Brasil.
Antônio Carlos Cardoso Alves. O reconto de histórias em Línguas de Sinais. 2002.
Iniciação científica (Letras) - Universidade Luterana do Brasil.
Dissertações de mestrado : orientador principal
MCCLEARY, L.E.
• Ana Maria Villa do Conde Duckworth. Websites como instrumentos de mediação
cultural: estudos sobre a representação da surdez no contexto brasileiro e norteamericano. 2003. Dissertação (Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) Universidade de São Paulo.
• Tarcísio de Arantes Leite. O ensino de segunda língua com foco no professor: história
oral de professores surdos de língua de sinais brasileira. 2004. Dissertação (Estudos
Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
•
Teses de doutorado : co-orientador .
• Ana Cristina Guarinello. A produção escrita de sujeitos surdos. 2004. Tese (Letras) Universidade Federal do Paraná.
3.11 Participação em banca de trabalhos de conclusão
•
Mestrado
AURAS, Marli; ROS, Silvia Zanatta da; QUADROS, Ronice Muller de; ZANELLA, Andréa
Vieira
Participação em banca de Marcela Barbosa Martins. Educação Especial em Santa Catarina:
Gênese da Institucionalização. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade
Federal de Santa Catarina.
BARCELOS, Valso; OLIVEIRA, Valeska Fortes de, QUADROS, Ronice Muller de
Participação em banca de Tania Micheline Miorando. A edificação da escola no espaço negado
do sonho - Um estudo na formação de professores surdos. 2004. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BAUMEL, R.C.R.C., CÁRNIO, M. S., PEREIRA, M.C.C.
Participação em banca de Eliana Franco de Lima. Reflexão sobre a compreensão de leitura em
adolescentes surdos, 2003. (Educação) - Universidade de São Paulo.
BIANCHETTI, Lucídio; JANNUZZI, Gilberta; ROS, Silvia Zanatta da; ROSS, Paulo Ricardo;
Participação em banca de Maria de Fátima Ramos Rodrigues Mendes Barbosa. A educação de
pessoas cegas em Cabo Verde: um processo marcado pela inserção profissional. 2003.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BIANCHETTI, Lucídio; MCCLEARY, L. E.; ROS, Silvia Zanatta da; PERLIN, Gladis;
QUADROS, Ronice Müller de
Participação em banca de Idavania Maria de Souza Basso. Educação de pessoas surdas:
Novos olhares sobre velhas questões, 2003. (Educação) - Universidade Federal de Santa
Catarina.
BOHADANA, Estrella; FELIPE, Tanya Amara
Participação em banca de Guilherme Lira Azambuja.Educação do Surdo, Linguagem e
Inclusão Digital: Um Estudo de Caso , 2003 (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio
de Sá.
BOLLMANN, Maria da Graça; DORSOLINA, Maria; QUADROS, Ronice Muller de.
24
Participação em banca de Paulo Cesar Machado. A política de integração/inclusão e a
aprendizagem dos surdos. 2002. Dissertação - Universidade do Sul de Santa Catarina.
CARNIO, M.S.; COLELLO, S.M.G., PEREIRA, M.C.C.
Participação em banca de Sheila Ferreira Gonçalo. Perfil da produção escrita e da trajetória
escolar de alunos surdos de ensino médio, 2004. (Educação) - Universidade de São Paulo.
CÁRNIO, M. S.; PEREIRA, M.C.C.; SEMEGHINI, I.
Participação em banca de Patrícia Rodrigues Quintano Neira. Análise da leitura das imagens
das histórias em quadrinhos a partir de produções escritas de adolescentes surdos, 2004.
(Educação) - Universidade de São Paulo.
FERNANDES, E.
Participação em banca de Isabel Cristina Rodrigues.. Debates em Educação Bilíngüe para
surdos: vozes que habitam o dizer não. Mestrado em Letras, UERJ, 2002
FERNANDES, E.
Participação em banca de Maura Cristina Batista. O desenvolvimento da Linguagem e da
subjetividade na interação mãe ouvinte – criança surda. Mestrado em Psicologia. PUC – Rio,
2002
FERNANDES, E.; PEREIRA, M.C.C.; Rocha, D.O.S.
Participação em banca de Denise Corrêa de Macedo. Um estudo da evolução conceitual sob a
perspectiva lingüístico-cognitiva, 2003. (Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
FISCHER, Nilton Bueno; KARNOPP, Lodenir; QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos
Bernado.
Participação em banca de Mônica Duso de Oliveira. Os olhares dos surdos: traduzindo as
fronteiras da escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio
Grande do Sul.
FISCHER, Nilton Bueno; KARNOPP, Lodenir; QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos
Bernardo
Participação em banca de Lizianne Batista Cenci. Representações acerca da Surdez de Mães
Ouvintes de Crianças Surdas no Contexto da Escola. 2002. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GESUELI, Zilda Maria; GÓES, Maria Cecília Rafael de; LACERDA, Cristina B F
De Participação em banca de Taís Margutti do Amaral Gurgel. O papel do instrutor surdo na
promoção da vivência da língua de sinais por crianças surdas, 2004 (Educação) - Universidade
Metodista de Piracicaba.
Participação em banca de Evelise Cristina Couto Xavier. Mais falares sobre a inclusão:
diferenças ou repetições?, 2003 (Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria; GÓES, Maria Cecília Rafael de; PADILHA, Anna Maria Lunardi
Participação em banca de Emília Carvalho Leitão Biato. Processos educativos no campo da
Saúde: a atuação do profissional de Odontologia junto a pacientes especiais, 2003. (Educação)
- Universidade Metodista de Piracicaba.
MAESTRLLI, Sylvia Regina Pedrosa; ROSA, Vivian Leyser da; QUADROS, Ronice Muller de.
Participação em banca de Nydia Mara Pinheiro Lorenzini. Aquisição de conceitos científicos por
alunos surdos de classes regulares do ensino fundamental. 2003. Dissertação - Universidade
NEIVA, Aurora Maria; SOARES, Heloisa Gonçalves; SANTOS, Deize Vieira dos
Participação em banca de Emeli Marques Costa Leite. Os Papéis do Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) na Sala de Aula Inclusiva. 2004.
Dissertação (Mestrado
Interdisciplinar de Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.UFRJ.
25
Participação em banca de Gladis Dalcin. O estranho e o familiar: a dupla face do sujeito surdo.
Um estudo psicanalítico sobre a constituição do sujeito. 2003. Dissertação - Universidade
QUADROS, Ronice Muller de; ROSS, Paulo Ricardo; SANTOS, Geraldo Mattos Gomes dos.
Participação em banca de Rosane do Carmo Machado Bueno Franco. O professor do ensino
comum diante da inclusão escolar do aluno com deficiência visual. 2002. Dissertação
(Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SALLES, Heloisa; QUADROS, Ronice Muller de
Participação em banca de Sandra Patrícia de Faria. A metáfora e a construção de sentidos no
desenvolvimento da competência de alunos surdos. 2003. Dissertação (Mestrado em
Lingüística) - Universidade de Brasília.
•
Doutorado
ABRAHÃO, Virginia Beatriz Baesse; BOMFIM, Eneida Do Rêgo Monteiro; DIAS, Maria
Carmelita Padua; MEYER, Rosa Marina de Brito; QUADROS, Ronice Muller de.
Participação em banca de Maria Aparecida Cesar Amorim. O processo ensino-aprendizagem
do português como segunda língua para surdos: os elementos conectores conjuntivos. 2004.
Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
ALKMIN, T.; CAVALCANTI, M. C.; COUDRY, M. I. H., MAYRINK, M. L.; PEREIRA, M.C.C.
Participação em banca de Maria do Socorro Correia Lima. Surdez, bilingüismo e inclusão:
Entre o dito, o pretendido e o feito, 2004 (Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de
Campinas.
BELINTANE, C.; CARNIO, M.S.; FIGUEIRA, R.A.; PEREIRA, M.C.C; PEREIRA DE CASTRO,
M.F
Participação em banca de Maria Christina de Mello Midena. O surdo e a escrita na clínica
fonoaudiológica, 2004. (Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
BELLO, João Alfredo Dal; CARVALHO, Marilia Gomes de; FARACO, Carlos Alberto;
QUADROS, Ronice Muller de; SOUZA, Regina Maria de
Participação em banca de Sueli de Fátima Fernandes. Educação bilíngüe para surdos:
identidade, diferenças, contradições e mistérios. 2003. Tese, Universidade Federal do Paraná.
BENTES, A.C.; LACERDA, C.B.F. de; MORATO, E.M.; PEREIRA, M.C.C; PINTO, R.N.
Participação em banca de Ana Paula de Oliveira Santana. Reflexões Neurolingüísticas sobre a
surdez, 2003. (Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
BERBERIAN, A.P.; COSTA, I.B; GREGOLIN, R.M.; PEREIRA, M.C.C; RAYMANN, B.
Participação em banca de Ana Cristina Guarinello. A produção escrita de sujeitos surdos, 2004.
(Letras) - Universidade Federal do Paraná.
BORGES NETO, J., GODOI, E., MCCLEARY, L. E.; OLIVEIRA, J. A.; QUADROS, Ronice
Müller de
Participação em banca de Rossana Aparecida Finau. Os sinais de tempo e aspecto na libras,
2004. (Letras) - Universidade Federal do Paraná
BRAIT, B.; GOÉS, M. C. R.; LACERDA, C.B.F.; PEREIRA, M.C.C.; ROJO, R.
Participação em banca de Ana Claudia Balieiro Lodi. A leitura como espaço discursivo de
construção de sentidos: oficinas com surdos, 2004. (Lingüística Aplicada ao Ensino de
Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CARPENTIERI, Nilse Margarida; GESUELI, Zilda Maria; PEREIRA, Rony Farto; QUADROS,
Ronice Muller de; SPERA, Jeane Mari Sant'
ana.
Participação em banca de Sonia Maria Dechandt Brochado. A apropriação da escrita por
26
crianças surdas usuárias da língua de sinais brasileira. 2003. Tese, Universidade Estadual
Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FREIRE, Alice Maria da Fonseca; LEMLE, Miriam; MENEZES, Humberto Peixoto; QUADROS,
Ronice Muller de; VIEIRA, Márcia Damasco.
Participação em banca de Valéria de Souza Faria. Aspectos da morfologia da língua de sinais
brasileira. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GESUELI, Zilda Maria, PEREIRA, Rony Farto, QUADROS, Ronice Müller
Participação em banca de Sônia Maria Dechandt Brochado. A apropriação da escrita por
crianças surdas usuárias da língua de sinais brasileira, 2003. (Letras) - Universidade Estadual
Paulista.
KARNOPP, L.B.; PARENTE, M.A.; PEREIRA, M.C.C.; SKLIAR, C.
Participação em banca de Tatiana Bolivar Lebedeff. Análise do reconto de histórias escritas e
em Língua de Sinais por pessoas surdas, 2002. (Psicologia do Desenvolvimento) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
QUADROS, Ronice Muller de; LEMLE, Miriam.
Participação em banca de Deize Vieira dos Santos. Estudos de Língua de Sinais: um contexto
para a análise da Língua Brasileira de Sinais. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística) Universidade Federal do Rio de Janeiro.
•
Qualificação de doutorado
ALKMIN, Tania; GESUELI, Zilda Maria, SABINSON, Maria Laura Mayrink
Participação em banca de Maria do Socorro Correia Lima.Surdez, Bilingüismo e Inclusão: entre
o dito, o pretendido e o feito, 2004. (Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de
Campinas.
BASSO, I. S.; MENDES, E. G.; PEREIRA, M.C.C.; RODRIGUES, O. M. P.,
Participação em banca de Eliana Marques Zanata. Formação continuada para professores de
classe comum sobre adaptações curriculares para alunos surdos, 2004. (Educação Especial) Universidade Federal de São Carlos
BORGES NETO, José; GODOI, Elena; .QUADROS, Ronice Muller de
Participação em banca de Rossana Finau. Um descrição das categorias tempo/aspecto da
libras para demonstrar a formação de um sistema de interlíngua. 2003. Exame de qualificação,
Universidade Federal do Paraná.
FIGUEIRA, R.A.; PEREIRA, M.C.C., PEREIRA DE CASTRO, M.F.
Participação em banca de Maria Christina de Mello Midena. O surdo e a linguagem escrita na
clínica fonoaudiológica, 2003. (Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
LICHTIG, I., PEREIRA, M.C.C; PRIETO, R.G.
Participação em banca de Vilma Geni Slomsky. (Re)conhecendo os saberes que instituem uma
nova docência na educação da criança surda, 2004. (Educação) - Universidade de São Paulo.
•
Qualificação de mestrado
BARBOSA, S. A. M.; GESUELI, Zilda Maria,; RIBEIRO JUNIOR, J.
Participação em banca de Rosana Aparecida Castro de Souza. Alfabetização de Surdos: um
jeito de aprender diferente, mas com autonomia, 2002. (Educação) - Centro Universitário
Salesiano de São Paulo.
COSTA, Jorge Campos da; MOURA, Heronides M Melo; QUADROS, Ronice Muller de.
Participação em banca de Mônica Mano Trindade. Relação de posse na metonímia. 2004.
Exame de qualificação, Universidade Federal de Santa Catarina.
GALLO, S., GESUELI, Zilda Maria, SOUZA, Regina Maria de
27
Participação em banca de Evelise Cristina Couto Xavier. A Inclusão da Criança Surda, 2002
(Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria, PERLIN, Gladis et al., SOUZA, Regina Maria de
Participação em banca de Andréa da Silva Rosa.Entre a visibilidade da tradução da língua de
Sinais e a invisibilidade da Tarefa do intérprete, 2004. (Educação) - Universidade Estadual de
Campinas.
Participação em banca de Sanir da Conceição. Aquisição de sentenças matrizes infinitivas no
português brasileiro em uma criança de 20-24 meses. 2002. Exame de qualificação
(Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
3.12 Participação em eventos
FELIPE, Tanya Amara
Curso Básico de LIBRAS - Palestra de abertura, 2004. (Outra, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Curso Básico de LIBRAS - Palestra de abertura do Curso, 2004. (Outra, Participações em
eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Curso Básico de LIBRAS - Palestra de abertura do curso, 2004. (Outra, Participações em
eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Curso de Formação de professor-intérprete de Lïngua Brasileira de Sinais, 2003.
(Outra, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Curso de capacitação para Professores, 2003. (Outra, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Aula Mágna, 2002. (Outra, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Cerimônia de entrega das insígnias da Ordem nacional do Mérito Educativo, 2002.
FELIPE, Tanya Amara
Ciclo de Palestras sobre educação de Surdos e ensino-aprendizagem da LIBRAS, 2002.
FELIPE, Tanya Amara
I Congresso Internacional do INES, 2002. (Congresso, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
I Fórum de Estudos Surdos, 2002. (Outra, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
II Encontro da ADADA do Ceará., 2002. (Encontro, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
II Encontro do Grêmio Estudantil do INES - GINES, 2002. (Encontro, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Lançamento do livro/fita LIBRAS em Contexto - Curso Básico, 2002. (Outra, Participações em
eventos)
28
FELIPE, Tanya Amara
Palestra para professores e alunos do Núcleo Interinstitucional de Computação e Tradução USP - São Carlos , 2002. (Outra, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Seminário Surdo: o Cidadão como Símbolo. Desafios para um novo tempo, 2002.
(Seminário, Participações em eventos)
FELIPE, Tanya Amara
Teleconferências para o ano 2002, 2002. (Outra, Participações em eventos)
A linguagem no cotidiano escolar, 2003. (Oficina, Participações em eventos)
MCCLEARY, L. E.
Educação, Ética e Tradução, 2002. (Seminário, Participações em eventos)
ROSA, A. S.
II Seminário de Interprete de Língua de Sinias: O Interprete de Língua de Sinais na sala de
Aula a pratica da Diferenca, 2003. (Seminário, Participações em eventos). Auditório do
Shopping Jaraguá, 24 de setembro de 2003. Campinas-SP.
ROSA, A. S.
I Seminário de Interprete de Língua de Sinais: Questões de Cidadania, 2002. Salão Vermelho
da Prefeitura Municipal de Campinas. 08 de novembro de 2002. (Congresso, Participações em
eventos)
XIX Encontro Nacional da ANPOLL. 2004 .Local: INEI, Cidade:Maceió.
III Congresso Internacional da ABRALIN. Ciclo de Palestras: Língua de Sinais Brasileira:
Gramática e Educação. Instituição promotora: Instituto de Estudos da Linguagem e Faculdade
de Educação da Unicamp; Local:Unicamp;Cidade: Campinas.
I Seminário de Intérprete de Língua de Sinais em Educação. 2002. Instituições promotoras:
Secretaria de Educação de Campinas - Associação de Surdos de Campinas -Faculdade de
Educação/UNICAMP. Local: Prefeitura Municipal Campinas; Cidade: Campinas.
Seminário de Avaliação, Informação e Qualidade. 2002. Instituição promotora: INEP-MEC;
Local: Faculdade de Letras - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro.
XVII Encontro Nacional da ANPOLL. 2002. Instituição promotora:Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Letras e Lingüística; Local: UFRGS; Cidade:Gramado.
3.13 Orientações em andamento
•
Teses de doutorado : orientador principal
MCCLEARY, L. E.
• Tarcísio de Arantes Leite. Comunicação e integração na educação do aluno surdo: Um
olhar de dentro da escola inclusiva e da escola especial. 2004. Tese (Estudos
Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo
•
Teses de doutorado - co-orientador
PEREIRA, M.C.C.
29
•
Angélica Bronzatto de Paiva e Silva - Aspectos Psicossociai. Aspectos Psicossociais
da Surdez: a percepção ou imagem dos pais. 2003. Tese (Ciências Médicas) Universidade Estadual de Campinas.
QUADROS, Ronice M.
• MARQUES, Rodrigo Rosso. O ensino da língua de sinais para falantes de português.
Início: 2004. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa
Catarina. (Orientadora Idamara Freire; Co-orientadora Ronice Muller de Quadros). (em
andamento, defesa prevista em 2007) (Bolsista da CAPES).
• MASSUTTI, Mara. Política de tradução cultura e poética das identidades surdas.
Início: 2003. Tese (Doutorado em Literatura) – Universidade Federal de Santa
Catarina. (Orientadora Cláudia Lima; Co-orientadora Ronice Muller de Quadros). (em
andamento, defesa prevista para 2006).
•
Dissertação de mestrado
FERNANDES, E.
• Priscila Starosky. Estudos sobre educação de surdos. Mestrado em Letras – UERJ
QUADROS, Ronice M.
• PIZZIO, Aline Lemos. A variação e a aquisição da ordem das palavras na língua de
sinais brasileira. Início: 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) – Universidade
Federal de Santa Catarina. (Orientadora). (Em andamento, defesa prevista em 2005)
(Bolsista CAPES)
• BECHE, RoseCler Estivalete. A constituição da sexualidade nos surdos. Início: 2003.
Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina.
(Orientadora). (Em andamento, defesa prevista para 2005) (Bolsista CNPq)
• HÜBNER, Ceres América Ribas. A formação de professores bilíngües para atuar na
educação de surdos. Início: 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientadora). (Em andamento, defesa
prevista para 2006).
• JANIAK, Rosana Ribas Machado. O ensino da língua portuguesa para surdos. Início:
2004. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina.
(Orientadora). (Em andamento, defesa prevista para 2006). MARCONDES, Patrícia. O
desenvolvimento da língua de sinais em surdos com paralisia cerebral. Início: 2004.
Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina.
(Orientadora). (Em andamento, defesa prevista para 2006).
•
Dissertação de mestrado - co-orientador
QUADROS, Ronice M.
• ARROTÉIA, Mara Jéssica. Negação sentencial em língua de sinais brasileira (LSB).
Início:2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) – Universidade Estadual de
Campinas. (Orientador Jairo Nunes; Co-orientadora Ronice Muller de Quadros). (Em
andamento, defesa prevista para 2005). (Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado de São Paulo).
•
Iniciação científica
MCCLEARY, L.E.
• Flávia Sílvia Machado. Estudo bibliográfico sobre pesquisas no ensino de português
para surdos. 2003. Iniciação científica (Inglês) - Universidade de São Paulo
• Maria Carolina Casati. Histórias de vida de pais de crianças surdas e sua
aprendizagem de língua de sinais. 2003. Iniciação científica (Inglês) - Universidade de
São Paulo.
•
Orientação de outra natureza Orientações em andamento
30
•
Alessandra Araújo de Vita. A criança surda em idade pré-escolar. 2002. Orientação de
outra natureza - Universidade Estadual de Campinas
31

Relatório ANPOLL Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez

Transcrição

Documentos relacionados

Discutindo a surdez através de filmes: Cinema Surdo

Aquisição da Escrita de Sinais por Crianças Surdas

O ALUNO SURDO EM ESCOLA COMUM DE ENSINO REGULAR

Módulo 1 O QUE É LIBRAS? - Sedis

SDH in the newspapers 2.9.1. Beginning of SDH at RTP

Anais 2005

e educação inclusiva - Enabling Education Network

pares cranianos - Milton Marchioli

a avaliação como dispositivo pedagógico: capturas discursivas

projeto político pedagógico

Anais 2008