curriculum vitae

CURRICULUM VITAE
NOME
DATA DE NASCIMENTO
NACIONALIDADE
CONTACTO ELECTRÓNICO
Inês Catarina Seabra Conde Santos
15/07/1979
Portuguesa
[email protected]
MORADA INSTITUCIONAL
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Campus 1,
Rua Dr. João Soares, Apartado 4045, 2411-901 Leiria
HABILITAÇÕES ACADÉMICAS
Doutoranda em Ciências da Comunicação, na Universidade de Trásos-Montes e Alto Douro, com o projecto de investigação doutoral
«Representações de Género em Revistas Femininas para
Adolescentes: Uma Proposta de Análise Crítica do Discurso».
Julho de 2005
Conclusão da componente curricular do Mestrado em Estudos
Ingleses, na Universidade de Aveiro;
Julho de 2003
Conclusão da Licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas,
variante de Estudos Portugueses e Ingleses, Ramo de Formação
Educacional, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra,
Ano lectivo 1999/ 2000
Ao abrigo do programa Sócrates/ Erasmus, frequência do 3º ano da
Licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas, variante de Estudos
Portugueses e Ingleses, na Universidade de Birmingham (Reino
Unido).
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
Cargo actual
Docente Equiparada a Assistente do 2º triénio, na Escola Superior
de Educação e Ciências Sociais, Instituto Politécnico de Leiria.
Setembro de 2003 a Agosto de 2007
Docente Equiparada a Assistente do 1º triénio, na Escola Superior de
Educação, Instituto Politécnico de Leiria.
Julho de 2003 a Junho de 2004
Professora cooperante no âmbito dos cursos de Língua e Cultura
Portuguesas para Estrangeiros, na Faculdade de Letras, Universidade
de Coimbra;
Ano lectivo 2002/ 2003
Realização do estágio pedagógico nas disciplinas de Português (10.º
e 12.º anos) e Inglês (10.º e 11.º anos), na Escola Secundária de
Jaime Cortesão (Coimbra),
INVESTIGAÇÃO
Investigadora do grupo Discurso e Literacia, do Instituto de
Linguística Teórica e Computacional (ILTEC);
Bolseira de Investigação da Fundação para a Ciência e Tecnologia
(FCT).
PROJECTOS
Janeiro de 2004 a Fevereiro de 2006
Participação no projecto SÓCRATES - LINGUA 2: Materials, Tools and
Media for Staging Early Foreign Language Learning, desenvolvido
pela secção de Inglês do Departamento de Línguas e Literaturas,
Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Leiria, em
parceria com outras entidades internacionais.
COMUNICAÇÕES
22 de Novembro de 2007
“Representações de género e identidade numa revista juvenil: a
construção de actores sociais em entrevistas”, no 31º Encontro de
Linguística Sistémico-Funcional, realizado no Instituto de Cultura
Inglesa, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa;
11 de Setembro de 2007
Com Silvestre, Carminda. “The construction of professional identities
and gender coded role models in a Portuguese Teen Magazine”, na
conferência DICOEN IV - Discourse Communication and the
Enterprise, que teve lugar na School of English Studies, University of
Nottingham.
18 de Julho de 2007
“The role of multilayering in evaluation to construct youth gender
identities”, no 34th International Systemic Functional Congress,
realizado na University of Southern Denmark, Odense.
20 de Abril de 2007
Com Marques, Gorete. “Da teoria à prática: exploração didáctica da
carta de candidatura a um emprego com base na Linguística
Sistémico-funcional”, na 2ª Oficina de Trabalho de Linguística
Sistémico-Funcional, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa;
22 de Abril de 2005
Com Daubney, Mark: “Staging a Creative Approach to Early Foreign
Language Learning”, na 19ª Conferência Nacional da Associação
Portuguesa de Professores de Inglês, Sana Metropolitan Hotel,
Lisboa.
PUBLICAÇÕES
Conde, Inês (2008): “The Role of Multilayering in Evaluation to
Construct Youth Gender Identities” in Nina Nørgaard (ed.) Systemic
Functional Linguistics in Odense Working Papers in Language and
Communication, vol.29.
Com Oliveira, L., Daubney, M., and Welch, G. (2008): “The Little
Beetle” in English on Stage: unterrichtsprojekte für Klasse 1-2.
Ready to Go. Braunschweig: Praxis Impulse-Westermann, 83- 96.
Com Oliveira, L., Daubney, M. and Welch, G. “Little Beetle” in English
on Stage: unterrichtsprojekte für Klasse 3-4. Let’s Move.
Braunschweig: Praxis Impulse-Westermann, DVD video sequences,
19-28.
Com Oliveira, L., Daubney, M. and Welch, G. (2008): “Let’s Move” in
English on Stage: unterrichtsprojekte für Klasse 1-2. Ready to Go.
Braunschweig: Westermann, 97- 103.
Com Daubney, M. (2007): “Staging a creative approach to early
foreign language learning.” in Actas da 19ª Conferência de
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (APPI).
Com Daubney, M. (2007):”Let’s Move!” in Balbi, R. (ed.): Materials,
Tools and Media for Staging Early Foreign Language Learning.
Socrates: Lingua 2 (110147-CP-1-2003-DE-LINGUA_L2PP), Genoa,
79-88.
INTERESSES DE INVESTIGAÇÃO
Análise Crítica do Discurso dos Media e das Organizações; Semiótica
Social; Estudos de Género; Estudos de Cinema; ....