Unidade 2: Animais e Habitats 2ª Semana

Portuguese/MDS
Unidade 2: Animais e Habitats
2ª Semana
Queridas Famílias: Esta semana o seu filho(a) do jardim está aprendendo sobre peixes e sapos. Tente pelo
menos três destas atividades de aprendizagem divertidas, ou faça todas! A coisa mais importante é
aproveitar o tempo com o seu filho(a) e aprender sobre o que está acontecendo na sala de aula. Por favor
colorir nos quadrados das atividades que você escolher, e devolver este formulário para a escola no final da
semana. DIVIRTA-SE!
Linguagem: Contando história
Alfabetização: Famílias de palavras
Pergunte a um adulto se eles conhecem uma história
sobre peixes, sapos, corujas, ou lobos, e se eles
podem dizer isso a você. Você pode optar por tirar
uma foto ou criar uma canção sobre a história
depois.
Você também pode pegar um livro sobre peixes,
sapos, corujas, ou lobos da biblioteca e lê-lo juntos.
As palavras em uma família terminam com as
mesmas letras e sons. Por exemplo, a "an" família
tem a palavra man, can, pan, fan, ran, tan, Dan.
Você pode pensar em palavras nas famílias "at"
(por exemplo cat e bat) e "et" (por exemplo wet e
net)?
Coordenação Motora: Salto do sapo
Os sapos podem saltar 10 vezes o seu
comprimento. Quão longe você pode
pular? Dê 5 saltos em pé e medir
cada salto. Que salto foi o mais
curto? Que salto foi o mais longo?
Agora corra e dê um pulo. O que
você observa?
Linguagem e Alfabetização: Recitar o poema
FISH
Fish have fins
And fish have tails.
Fish have skin
Concealed by scales.
Fish are seldom seen on land.
Fish would rather swim than stand.
Ciência: Habitats
Lembre-se
de ler cada
noite por 20
minutos.
Que animais você pode observar
ou ouvir em torno de seu
ambiente? Você vê ou ouve o
mesmo tipo de animais durante o
dia e durante a noite? Sim ou não?
Por que você acha que isso
acontece?
Matemática: Prevendo e Contando
Quantas aves que você vai ver no seu caminho para
ou a volta da escola hoje?
Como você vai saber o número exato?
Eu vi ______ aves hoje.
Queria ver ou ouvir quaisquer outros animais?
Que tipos e quantos?
Nome da Criança: _____________________________ Assinatura dos Pais: ____________________________
Portuguese/MDS
Registro de Leitura
Marque cada dia que você e seu filho(a) ler uma história juntos. Lembre-se que a
leitura na sua língua de casa é tão grande como a leitura em Inglês.
Visite a Biblioteca Pública de Boston para bons livros sobre sapos, peixes e outros
animais.
Segunda ____ Terça ____ Quarta ____ Quinta ____ Sexta ____ Sábado ____ Domingo ______
Livros que nós estamos lendo na escola
The Tadpole to Frog por Wendy Pfeffer
Fish is Fish por Leo Lionni
The Life Cycle of a Salmon por Bobbie Kalman
Outros livros que você e seu filho(a) pode gostar:
The Salmon Bears: Giants of the Great Bear Rainforest
por Ian McAllister e Nicholas Read
Começando uma Conversa
Aqui estão algumas perguntas para fazer ao seu filho(a) enquanto você está fazendo as atividades
Ligadas a Casa (Home Links):
● Quais são algumas coisas que os sapos precisam em seu habitat para viver? E sobre os
peixe?
● Quais são algumas das coisas em nosso habitat em casa?
● Eu ouvi dizer que na escola você está criando um livro com seus animais favoritos. Que
animal que você escolheu? O que você gosta sobre esse animal?
Ajude seu filho(a) a aprender mais sobre o peixe.
Esta semana, as crianças do jardim estão lendo Fish is Fish,
um livro de Leo Lionni. Você pode encontrar outros livros
infantis deste autor? Ao longo das próximas semanas, leia
alguns deles juntos. Quando estiver lendo alguns outros
livros de Leo Lionni, ajudar seu filho(a) a observar as
semelhanças e diferenças entre eles. Por exemplo: são
todos os animais personagens? São os livros de ficção ou
obras de não-ficção? Você sabia que existem peixinhos na Jamaica Pond (lagoa)? E também
salmão? Se for possível, planejar um passeio de descoberta para a lagoa.