II Seminário Vozes da Linguística Aplicada

LATED
Linguística Aplicada, Tecnologias e Educação
Grupo de Pesquisa
II Seminário Vozes da Linguística Aplicada
Os trabalhos abaixo relacionados foram aprovados para apresentação na
modalidade comunicação oral no II Seminário Vozes da Linguística Aplicada,
que acontecerá nos dias 8 e 9 de abril de 2013 no Campus Duque de Caxias da
UNIGRANRIO.
Para procedermos com o cadastro e confirmação de seu trabalho no sistema da
UNIGRANRIO, precisamos que você acesse o link abaixo até o dia 16 de
fevereiro e faça a sua inscrição no evento.
Link do formulário:
https://sga.unigranrio.edu.br/sgp/Principal?alias=inscricao_on_line_evento
Em caso de dúvidas, não hesite em entrar em contato!
Notícias do evento podem ser acompanhadas no site do evento.
Agradecemos o seu interesse em participar do evento!
Atenciosamente,
A Comissão Organizadora
II Seminário Vozes da Linguística Aplicada
www.educadoratual.com/linguisticaaplicada
PROPONENTE
TÍTULO
Adriana Roberta Teixeira Da Silva
O uso das novas tecnologias no ensino da língua Inglesa
Alessandra Cristina Bittencourt
O ensino de gêneros em um curso técnico portuário pela
Alcântara
abordagem sistêmico funcional
Alessandra Gomes Da Silva
O uso das novas tecnologias no ensino de literatura para
alunos surdos
Ana Lúcia Lima Da Costa
Um estudo sobre a Literatura Comparada, a tradução e a
releitura da dependência cultural
Letramento Crítico na Escola Pública: Desafios e
Andréa Gomes Ferreira Ribeiro
Possibilidades
Prática de letramento e interdisciplinaridade: vencendo
barreiras no viés da ditadura- relato de uma experiência
Andréa Gomes Ferreira Ribeiro
didática
Andreia Silva De Assis
Literatura infantil: um caminho mediador para processo
aprendizagem
Andréia Silva De Assis
O ensino da língua materna via livro didático sob a
perspectiva do letramento
Anna Paula Bahia Pessanha
A Produção Textual e as Novas Tecnologias:
Desenvolvendo a Linguagem Escrita por Meio das Novas
Tecnologias de Informação - NTICS
Antonio Fernando De Souza
Para entender o conceito de prevenção: diálogos e
práticas
Bárbara Cotta Padula
Experiências de falantes não nativos em língua inglesa
como professores
Bianca Corrêa Lessa Manoel
Alfabetização e letramento: Um estudo sobre práticas
docentes no Município de Queimados
Carla Da Glória Corrêa Senra
O papel de temas sociais na aula de e/le
Cíntia Regina Lacerda Rabello
A sala de aula expandida: a utilização do Site de Rede
Social Facebook como Ambiente Virtual de Aprendizagem
no Ensino de Língua Inglesa
Dhienes Charla Ferreira
A linguagem de docentes alfabetizadores: o discente e o
seu processo de aquisição da “palavra-mundo”
Dilermando Moraes Costa
A lousa digital como instrumento de ruptura das barreiras
físicas da sala de aula
Eliana Crisim França Luquetti
A questão da conscientização lingüística na formação do
professores e as políticas Linguísticas na escola
Emiliana Gomes Borges
O Papel do Ensino da Língua Estrangeira na Formação
do Trabalhador na Área Técnica
Erika Santos Carvalho Magalhães
Prática de Letramento e Interdisciplinaridade: vencendo
barreiras no viés da Ditadura - relatos de uma experiência
didática
Fábio Junio Da Silva Santos
Deficiência intelectual e aprendizagem de língua inglesa:
desafios e contradições
Fátima Cristina Rivas Filipe De
A importância do conhecimento de mundo na
Oliveira
compreensão da leitura.
Fernanda Rivas Filipe
Mas não teria sido mais fácil se você tivesse oferecido um
modelo de plano de aula? Repensando a construção do
plano de aula.
Fernando Vieira Peixoto Filho
Semântica e sintaxe: interfaces
Flávia Marina Moreira Ferreira
A influência de projetos extracurriculares na formação
acadêmica de estudantes de letras
Gelson Caetano Paes Junior
RPG e linguagem escolar: Possibilidades para o Ensino
de Língua portuguesa
Gisele Cristina Cohen Fonseca
ESTEREÓTIPOS x MEDIA x EDUCAÇÃO:
ESTABELECENDO RELAÇÕES NOS DISCURSOS DE
JOVENS BRASILEIROS E PORTUGUESES
Gustavo Alves Bezerra
Uma Leitura Discursiva de "O Vulgarisador"
Hayanne Costa Dos Santos
Blog como ferramenta prática de leitura e escrita da
Thais de Oliveira Meschken
Língua Inglesa no Ensino Médio
Helena Grinberg Lima Da Silva
O ensino de língua inglesa como instrumento para o
letramento.
Horacio Dos Santos Ribeiro Pires
Nativos digitais versus imigrantes: leitor e autoria in foco
Ivo Da Costa Do Rosário
Leitura e interdisciplinaridade
Jaqueline Maria De Almeida
Utilização de gêneros de leitura rápida para o ensino de
intertextualidade
Jefferson Evaristo Do Nascimento
Ensinando tradução e versão: experiências de uma
Silva
oficina
Jefferson Evaristo Do Nascimento
Tecnologia e ensino de Italiano LE - analisando
Silva
ferramentas
RPG e linguagem escolar: Possibilidades para o Ensino
João Victor Maciel Dos Santos Fiuza
de Lingua portuguesa
José Augusto De Oliveira Pires
O estatuto morfológico do formativo -dromo no português
contemporâneo: radical ou sufixo?
Katia Celeste Dias Henriques
O Espanhol como disciplina na Matriz Curricular do
Estado do Rio de Janeiro: a voz do professor
Katia Celeste Dias Henriques
O uso de gêneros textuais nas aulas de espanhol como
LE em uma escola estadual do Rio de Janeiro:
letramento, leitura e conscientização política
Lana Cristina O. Potocky Nelken
Livros Didáticos de Língua Inglesa: temáticas e gêneros
textuais
Leandro De Moraes Oliveira
A coerência textual como um facilitador na construção
dos sentidos do texto
Leandro Rodrigo Galindo Do Carmo
A importância da formação continuada para o
desenvolvimento da autonomia pedagógica do professor
de Inglês da Escola Pública da Cidade do Rio de Janeiro
Lilia Aparecida Costa Gonçalves
A formação do professor universitário para atuação em
ambientes digitais
Lilian Dos Santos Ferreira
(Re) pensando a formação de professores de LE: o que
suas histórias nos contam?
Liz Daiana Tito Azeredo
O ensino da língua materna via livro didático sob a
perspectiva do letramento
Liz Daiana Tito Azeredo Da Silva
Literatura infantil: um caminho mediador para processo
aprendizagem
Luane Da Costa Pinto Lins Fragoso
Investigando o Gênero Gráfico em Sala de Aula: Rumo ao
Letramento Estatístico
Luciane Pelagio Costa De Melo
Discurso virtual: gênero textual emergente no cotidiano da
secretaria municipal do Rio de Janeiro
Luciene Ambrosio Ferreira
Educação e Tecnologia
O ensino na perspectiva da didática do português:
Marciel Alan Freitas De Castro
reflexões sobre a formação de professores para a
educação inclusiva
A PRÁTICA DO PROFESSOR DO ENSINO DE LÍNGUA
Marciel Alan Freitas De Castro
MATERNA (LM) DO 6º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL: NO TOCANTE AS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS COM A ESCRITA
Marciel Alan Freitas De Castro
Educação e novas tecnologias: em busca de uma prática
no ensino-aprendizagem
Margareth Maura Dos Santos
A Educacão a Distância e novos conceitos no ensino
Mônica Da Silva Lopes
A formação de professores de espanhol na zona oeste do
rio de janeiro: análise de um projeto de curso de letras
Natália Xavier Pereira
Os blogs educacionais
Patricia Affonso De Oliveira
O Processo de Recomposição no Português Brasileiro
“English From Zog”: O livro didático de Inglês do
Patrícia Helena Da Silva Costa
Programa Acelera Brasil e sua influência no papel
desempenhado pela disciplina
O hiperintertexto no ensino de Língua Portuguesa
Priscila Camila Cardoso Rodrigues
Metáforas e Gêneros Textuais: Propostas para o
Priscila Cristina Lobato Castilho
Processo de Ensino Aprendizagem de Espanhol/ Língua
Estrangeira.
Priscila Cristina Lobato Castilho
Prática de Letramento e Interdisciplinaridade: vencendo
barreiras no viéis da Ditadura - relatos de uma
experiência didática
Rachel Alice Mendes Da Silva Dias
Literatura infantil: um caminho mediador para processo
aprendizagem
Rachel Alice Mendes Da Silva Dias
O ensino da língua materna via livro didático sob a
perspectiva do letramento
Rangel Peruchi
A utilização da técnica scaffolinding por aprendizes de
língua inglesa: características do uso dessa técnica em
um ambiente virtual de aprendizagem.
Renan Montico De Oliveira Silva
O filtro afetivo em alunos de português como língua
adicional
Renata Mourão Guimarães
O desenvolvimento da competência comunicativa no
contexto de ensino-aprendizagem de língua estrangeira
para a formação de profissionais técnicos em logística considerações e propostas
Rhaísa Sampaio Bretas
A linguagem de docentes alfabetizadores: o discente e o
seu processo de aquisição da “palavra-mundo”
Ricardo Benevides Silva De Oliveira
Formação continuada de professores em gêneros textuais
Rodrigo Santos Da Hora
Inglês Instrumental Online: uma nova prática pedagógica?
Rosane De Souza Rangel
Línguas estrangeiras aplicadas às negociações: a
formação de um novo profissional
Sandra Nascimento Da Hora
Ler não é só interpretar, é também construir sentidos
Sheila Barbara De Siqueira
Metáforas e Gêneros Textuais: Propostas Para o
Processo de Ensino Aprendizagem de Espanhol/ Língua
Estrangeira.
Sheila Barbara De Siqueira
Prática de letramento e Interdisciplinaridade: vencendo
barreiras no viéis da Ditadura - relatos de uma
experiência didática
Simone Correia Tostes
A pragmática na comunicação docente-discente em AVA
Simone Regina De Oliveira Ribeiro
Gêneros textuais digitais e ambientes virtuais de
aprendizagem
Solimar Patriota Silva
Facebook como AVA para ensino de línguas:
possibilidades e desafios
Suellen Do Nascimento Barbosa
O uso da Metáfora na percepção do professor de LE:
refletindo o ‘fazer’ docente
Taís Do Nascimento Ferreira
Formação de professores de inglês para fins específicos:
trajetórias e percursos
Terezinha Fatima Martins Franco
Brito
Vozes e Ecos: TEXTO! TEXTO? TEXTO. TEXTOS...
Vanderlei De Oliveira
Diversidade linguística e ambiente escolar
Vanderlei De Oliveira
Qual o ‘jogo de linguagem’ possível do conceito
educação?
Vanessa Gomes Teixeira
O ensino da flexão verbal de Língua Portuguesa para
alunos surdos: análise e elaboração de material didático