Comentários dos colegas e do professor

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Comentários dos colegas e do professor
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Comentários dos colegas e do
professor
Fazendo comentários para os alunos
Fazer comentários aprimora os resultados dos alunos ao enfatizar o progresso em vez da
dificuldade. Com um comentário sobre o progresso, o aluno tem a oportunidade de consultar o
professor e várias chances para fazer perguntas. Os alunos respondem as seguintes perguntas
durante os comentários sobre o progresso:
•
•
•
•
Estou no caminho certo?
que ainda posso melhorar?
que estou fazendo bem?
No geral, como estou me saindo?
Com os comentários sobre o progresso, o aluno será capaz de monitorar seu próprio trabalho,
terá mais realizações, maior satisfação consigo mesmo e um desempenho geral melhor. Ao
reservar um tempo para se sentar com o aluno e fazer críticas construtivas, oferecer a ajuda
necessária, fazer sugestões e comentários positivos, os professores afetam de maneira
positiva o aprendizado do aluno. Marzano, Pickering e Pollock (2001) citam os comentários
com uma das nove estratégias eficientes usadas em sala de aula no seu livro Classroom
Strategies that Work: Researched-Based Strategies for Increasing Student Achievement. O
comentário eficaz deve:
•
•
•
•
Ser de natureza "corretiva". O comentário deve mostrar aos alunos o que eles estão fazendo
corretamente e o que não está certo.
Ser pontual. O comentário imediato é necessário para preservar sua eficácia.
Ser específico para um critério. O comentário deve referir-se a um nível específico de capacitação
ou conhecimento e não a uma norma.
Permitir que os alunos façam seus próprios comentários. Os alunos devem ser capazes de
monitorar seu próprio progresso por meio de uma auto-avaliação baseada nos comentários feitos
pelo professor.
Os comentários podem ser informais ou formais. Com o comentário informal, os professores
podem se aproximar das carteiras dos alunos e comentar seu trabalho. Com esse tipo de
comentário, os alunos recebem sugestões instantâneas e podem fazer alterações imediatas.
Com os comentários formais, os alunos reúnem-se com o professor e este verifica o progresso
rumo às metas estabelecidas e trabalha com os alunos para definir novas metas. As reuniões
ajudam a desenvolver o sentido de orientação dos alunos e a evitar que eles tenham medo de
errar. Quando os alunos ouvem comentários, conseguem aprender com os erros, fazer as
mudanças necessárias e alcançar realizações mais importantes. "O melhor comentário envolve
uma explanação do que é exato e do que é inexato em termos de respostas dos alunos. Além
disso, fazer com que os alunos continuem trabalhando em uma tarefa até concluí-la com êxito
aprimora a realização." (Marzano, p. 96
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Conheça o comentário dos colegas
Os alunos valorizam as opiniões e idéias dos colegas de classe. Na maioria das vezes, gostam
de trabalhar com os outros da classe. Se houver oportunidade, os alunos podem ouvir as
idéias valiosas e importantes de um colega e sugerir as suas. Se estabelecidas corretamente,
as reuniões estruturadas entre estudantes proporcionam a eles tempo para ouvir sugestões,
idéias e elogios pelo seu trabalho. Se as reuniões forem produtivas, saberão o que buscar e
terão critérios específicos a seguir enquanto trabalham juntos. Guias ou listas de verificação
para avaliação podem ser úteis para manter cada um concentrado na tarefa e lembrá-lo de
fazer comentários positivos, bem como apresentar sugestões e idéias. Com prática e
modelagem, os professores podem implementar essa estratégia na sala de aula a qualquer
momento e com inúmeras finalidades.
Fazendo acontecer na sala de aula
Os comentários de professores e colegas podem ser feitos em qualquer ano e em qualquer
matéria. Incorporar comentários informais e formais à aula é uma estratégia produtiva e
vantajosa. Conheça maneiras de implementar essa estratégia na aula.
Comentário informal do professor ›
Aproveitando ao máximo os encontros informais
Os comentários informais do professor podem ser feitos de várias maneiras diferentes. Esse
tipo de comentário serve para dar aos alunos respostas imediatas com relação ao trabalho que
eles estão fazendo naquele momento. O professor pode usar esse tempo para responder
perguntas, fazer sugestões ou simplesmente verificar como o aluno está progredindo. O
comentário informal pode ser feito na forma de:
Verificações
periódicas
Os alunos têm alguns minutos diariamente para se reunir com o
professor e fazer perguntas ou discutir idéias antes de seguir
adiante com o trabalho
Uma parada na
carteira do aluno
Uma visita rápida a alguns alunos durante o tempo dedicado ao
trabalho para verificar como eles estão se saindo, responder
perguntas e fazer comentários
Respostas por escrito
no registro de
aprendizado ou no
próprio trabalho
Responder aos textos dos alunos em registros de aprendizado ou
diários, fazer perguntas e apresentar idéias
Escrever comentários em provas, relatórios, documentos e outros
produtos do trabalho para que os alunos avaliem seus erros e
façam perguntas
Criar oportunidades e tempo para que os alunos refaçam a prova
ou encontrem respostas certas, melhorando sua nota original
Comentário formal do professor ›
Reuniões entre aluno e professor
Os professores podem fazer comentários por meio de reuniões organizadas com metas
específicas. O foco das reuniões pode ser a apresentação de sugestões e comentários, além
da definição formal de metas individuais. Os professores podem se reunir com alguns alunos
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uma vez por dia ou por semana, dependendo do projeto, dos prazos e das necessidades de
cada um. É importante que sejam reuniões estruturadas, de modo que tanto o professor
quanto o aluno aproveitem bem o tempo. Veja abaixo uma lista de dicas úteis para organizar
essas reuniões.
•
O professor deve analisar o trabalho do aluno antes da reunião
•
O trabalho deve ser acompanhado de uma lista de verificação ou de um formulário de
comentários organizados pelo professor
Os comentários devem ser específicos para o trabalho e elaborados durante a reunião
•
•
•
•
•
O professor deve concentrar-se em dois ou três itens que precisam ser trabalhados e
se preparar para dar exemplos de como melhorá-los
Vários comentários positivos devem ser compartilhados durante a reunião
Deve ser previsto um tempo para o aluno fazer perguntas e sugestões
O aluno deve ficar com o formulário de comentários ou com a lista de verificação
depois da reunião para usar como referência para sua revisão
A meta principal deve ser se reunir com os alunos duas ou mais vezes durante o andamento
do projeto. Dessa forma, os alunos têm várias oportunidades para garantir que estão no
caminho certo e fazer os aprimoramentos necessários no trabalho. As reuniões formais
somadas aos comentários informais proporcionam aos alunos a segurança de que não vão
errar e vão alcançar bons resultados.
Formulário de comentários feitos pelo profesor
Nome do aluno: _____________________________
Título do trabalho: _____________________________
Hora da reunião: _____________________________
1. Itens bem feitos:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Itens que podem ser melhorados:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Próximos passos:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Observação: guarde este formulário de comentários para consultar durante a revisão do trabalho.
Comentários dos colegas ›
Reuniões com colegas
Por meio de reuniões estruturadas com os colegas, os alunos podem fazer e ouvir
comentários a respeito do trabalho em andamento. O fato mais importante dos comentários
dos colegas é ter um modelo com antecedência de registro para esses comentários. É
imperativo que os professores criem um modelo e indiquem como fazer comentários de
maneira construtiva antes que os alunos se reúnam. Se o professor deixar os alunos por conta
própria, muitos deles podem usar o tempo para conversar, criticar o trabalho de outros alunos
ou simplesmente não fazer nada. Os alunos precisam ser lembrados do compromisso de
elaboração de comentários e sugestões uns para os outros e precisam antes ter referência
como isso pode ser feito de maneira produtiva. Fornecer aos alunos um formulário de
comentários dos colegas, que será verificado pelo professor, pode servir de estrutura para as
reuniões entre estudantes. Uma vez que os alunos tenham tido tempo para praticar a leitura e
a elaboração de comentários dos trabalhos dos colegas, eles saberão quais são os requisitos e,
cientes das expectativas, as reuniões entre eles podem passar a fazer parte de todo processo.
Os comentários dos colegas podem ser feitos a qualquer momento durante o projeto. Eles
podem ser usados como ponto de partida de idéias ou podem ser organizados para ocorrerem
no meio do projeto, em momentos de revisão do trabalho de acordo com as demandas dos
colegas. Também pode ser útil ouvir os comentários dos colegas antes da reunião com o
professor; assim o trabalho será mais refinado, além de ter sido estudado por outras pessoas.
Os comentários dos colegas podem ser feitos em várias fases de um projeto extenso ou
durante um projeto escrito que usa as etapas dos processos de redação. A organização de um
formulário de comentários feitos por colegas é necessário para que os alunos concentrem-se
em fazer o tipo certo de comentário e saibam quais são as expectativas da reunião.
Formulário de comentários dos colegas
Seu nome: ___________________________________________
Nome do colega revisor: ________________________________
Título do projeto: ______________________________________
1. Dois elogios ao trabalho:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Duas sugestões para o trabalho:
___________________________________________________________________________________
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Observação: Peça ao revisor que use frases com "eu" nesta etapa:
Eu gostaria de saber mais sobre...
Eu não tenho certeza o que significa....
Eu gostaria de saber mais detalhes sobre....
3. Outras idéias ou comentários:
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Observação: guarde este formulário para consultar durante a revisão do trabalho.
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