Spanisch fortgeführt - Gymnasium Rodenkirchen
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Spanisch fortgeführt - Gymnasium Rodenkirchen
Spanisch Q1/Q2 Grundkurs/Leistungskurs fortgeführt Quartal Schwerpunktthe ma Q1. I Movimientos migratorios Q1. II Encuentro con una comunidad española Quartal Schwerpunktthe ma Sprachlicher Ausgangstext und Materialien Schwerpunkt Themenwortschat z und Erweiterung · El conflicto Norte-Sur tal des Vokabulars Sach- und Gebrauchstexte como se refleja en la frontera zur Textanalyse. (Schwerpunkt testimonios) entre México y Estados Narrative Texte, Bildmaterial, Unidos Festigung der realen Lieder, Film: "El Norte" oder "Las und irrealen cartas de Alou" und narrative · España país de inmigración y Bedingungssätze Texte. und des emigración Gebrauches des Subjuntivos. Die Alle Textsorten. Andalucía en el siglo XXI SpracherwerbsZu empfehlen als dramatischer · el desarrollo de un turismo phase ist Text: Auszüge aus García Lorca: sostenible y una agricultura "La casa de Bernarda Alba" abgeschlossen. ecológica. Einzelne (alternativ einsetzbar in Q1.IV. zu: Phänomene und Herencia de la Guerra Civil) , als · El pueblo gitano: cultura y Strukturen Gedichte: Lorca, Alberti. situación social. werden integriert Möglich auch der Film: "Carmen" vertieft. von Carlos Saura. Inhaltlicher Aspekt Inhaltlicher Aspekt Grund- und Aufbauwortschatz sowie der Metawortschatz zur Textbesprechung werden sukzessive und systematisch erweitert. Sprachlicher Ausgangstext und Materialien Schwerpunkt Methodischer Schwerpunkt Schulung der textanalytischen Teilfertigkeiten, hier: Sachtextanalyse Informationsbewertung mit unterschiedlichen Zieltexten: Leserbrief für Zeitung/Internet, Blog, Tagebuch, privater oder „offener“ Brief, Teil einer Reportage, testimonio, Stellungnahme im virtuellen Forum. Methodischer Schwerpunkt Gymnasium Rodenkirchen: Schulinternes Curriculum Leistungskurs Spanisch fortgeführt Q1/Q2 (Version 29.11.2012) 1 ma Q1. III Schwerpunkt · Facetas de Latinoamérica · · Q1. IV. La España de hoy (con miras al pasado) La diversidad y la riqueza étnica y cultural. El desafío de la pobreza infantil. · El bilingüismo como faceta de siehe oben la sociedad española. la herencia de la Guerra Civil y del Franquismo. · "Don Quijote" Q2. I Lektüre eines lateinamerikanisch en Romans Q2. II Miguel de Cervantes (nur LK) Q2. III siehe oben Aspectos actuales del mundo hispano. · Los temas tratados y su relevancia actual. Schwerpunkt Z.B.: Peru, Cono Sur oder Mittelamerika, eventuell Vertiefung des Themas México (siehe Q1.I.) Zu pobreza infantil die Filme: Filmanalyse "Quiero ser" oder "El cumpleaños de Carlos" Empfehlenswert (Aktualität) Cataluña. Möglich zu "Herencia de la Guerra Civil": Film oder Text: "La lengua de la mariposa", "Las bicicletas son para el verano" (falls noch kein Drama behandelt wurde). Vertiefende Analyse Z.B. García Márquez: "Crónica de literarischer Texte, z.B. una muerte anunciada". Allende Erzählperspektive, "La casa de los espiritos" Rezeptionsanalyse, Carlos Fuentes: "La frontera de literarische cristal". Charakterisierung, Gesprächsanalyse. La Época cervantina, Textrezeption Auszüge des "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha". La recepción de la obra en el siglo XXI Z:B. wirtschaftliche und gesellschaftliche Situation in Spanien und politisch, soziale Realität und Entwicklungen in L.A. in Bezug zu den vorher behandelten Themen. Gymnasium Rodenkirchen: Schulinternes Curriculum Leistungskurs Spanisch fortgeführt Q1/Q2 (Version 29.11.2012) 2