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Inhalt Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Klasse 9 Klasse 9/10 Sprache betrachten Ausdruck, Stil und Formulieren I . . . . . . . . . . . . . . . 5 Rechtschreibung und Zeichensetzung Groß- und Kleinschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Fremd- und Fachwörter in Sachtexten. . . . . . . . . . 11 Textproduktion/Textgestaltung und Leseverständnis Standpunkte finden und ordnen I . . . . . . . . . . . . . . Erörterung I (textgebunden) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Formale Schreiben I (Reklamation) . . . . . . . . . . . . . Gedichtinterpretation I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kurzgeschichteninterpretation I . . . . . . . . . . . . . . . 54 57 60 63 66 Anhang 14 17 21 24 27 Klasse 10 Sprache betrachten Ausdruck, Stil und Formulieren II . . . . . . . . . . . . . . . 30 Rechtschreibung und Zeichensetzung Fremd- und Fachwörter in Fachtexten. . . . . . . . . . 33 Haupt- und Nebensätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Textproduktion/Textgestaltung und Leseverständnis Standpunkte finden und ordnen II . . . . . . . . . . . . . Erörterung II (offen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Formale Schreiben II (Anfragen). . . . . . . . . . . . . . . . Gedichtinterpretation II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kurzgeschichteninterpretation II . . . . . . . . . . . . . . . Charakterisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Inhalte wiedergeben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sachtextanalyse I (Reportage). . . . . . . . . . . . . . . . . . Sachtextanalyse II (Kommentar). . . . . . . . . . . . . . . . Sachtextanalyse III (Bericht) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 42 45 48 51 Texte Biodiversität: Artenschwund im Kopf. . . . . . . . . . . Die 00er-Generation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Volksentscheid oder alle vier Jahre zur Wahl? . . . Wilhelm Busch: Sie war ein Blümlein . . . . . . . . . . . Novalis: Zitat zur Lyrik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Siegfried Lenz: Die Nacht im Hotel . . . . . . . . . . . . . Web 2.0: Wie löscht man seine InternetIdendität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Theodor Storm: Die Stadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anton Wildgans: Ich bin ein Kind der Stadt . . . . . Ilse Aichinger: Das Fenster-Theater . . . . . . . . . . . . . Luise Rinser: Die rote Katze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hübsch und billig müssen die Schuhe sein . . . . . Schnee? Mitten im Winter?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mathematik – Mädchen können’s genauso gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 70 71 73 73 74 76 78 78 79 80 82 83 85 86