3aª Série

3a ª Série
Informação para os Pais do Boletim Escolar
Bem-vindos ao maravilhos
escola! O Distrito Escolar do Condado
de Cobb está comprometido a proporcionar um ambiente educacional cuidadoso, seguro e academicamente rigoroso em
parceria com as famílias, alunos e comunidade. As expectativas de aprendizagem e as normas descritas neste encarte irão
O objetivo do boletim é comunicar aos alunos, pais e funcionários, o progresso que cada estudante está fazendo para
cumprir as normas de desempenho. Por favor observe:
• A inst
• O boletim escolar relata os conceitos críticos, habilidades, processos encontrados no Padrão de Desempenho
da Geórgia e currículo do CCSD ( Distrito Escolar do Condado de Cobb - sigla em inglês) .
•
de série. As metas de aprendizagem estão descritas por categorias em cada matéria.
• O nível de desempenho exigido para cada período de 9 semanas irá aumentar ao longo do ano.
•Op
normas.
• O boletim escolar é apenas uma indicação do sistema compreensivo de comunicação que deve ser útil na
etas de aprendizagem.
terá a oportunidade de comemorar o êxito acadêmico demonstrado pelo se
empenho e disciplina usados pelos professores para avaliar o progresso do aluno:
Indicadores de Desempenho Acadêmico
3+
Acima da média
Além do 3, estudante utiliza
conteúdo e faz conclusões
acima das expectativas
3
Na média
Consistentemente e
independentemente
2
Progredindo
para alcançar a
média
1
Progresso limitado
ou abaixo da
média
ou NA
Não foi avaliado
para alcançar a
média
Indicadores de Aprendizagem & Disciplina
S
Bem-sucedido
Aluno demonstra habilidades de
aprendizagem e disciplina
P
Progredindo
Aluno está progredindo;
demonstra habilidades de
aprendizagem adequadas
e disciplina na maioria das vezes
N
Necesita mejorar
(Needs Improvement)
Aluno não demonstra habilidades
de aprendizagem e disciplina que o
direcione a ser bem sucedido
Revised 6/11
Informações para os pais de studantes da 3ª série
Padrões
Leitura
Demonstra capacidade de ler em voz alta com
rapidez, exatidão e expressão
Tabela de progresso
1º trimestre
2º trimestre
Lê (decifra e auto-corrige)
fluentemente texto no nível de
Lê (decifra e auto-corrige)
sua série, grau de nível de textos
fluentemente textos no nível de sua
fluentemente com expressão
série com expressão (90 palavars
(100 palavras por minuto) tabela
por minuto)
Nível M/N de Fountas & Pinnell com de avaliação de Fountas e Pinells,
95% de exatidão
no Nível N ou acima de 100
palavras por min.) (Pinnell Nível
Fountas & amp; N com 95% ou
mais de exatidão)
Nível de leitura de Fountas e Pinnell
Alunos deverão avançar através de vários níveis de leitura ao longo do
ano letivo. O gráfico ao lado mostra a progressão de K-3.
Adquire e usa vocabulário de nível de série para
se comunicar efetivamente
Consistentemente usa pistas do
contexto para deduzir o significado
do texto lido, de acordo com o nível
de sua série, tipos de textos
literários, frases e palavras
(homófonos, homográficos,
antônimos, sinônimos, raíz da
palavra, prefixos e sufixos)
Consistentemente usa pistas do
contexto para deduzir o
significado do texto lido, de
acordo com o nível de sua série,
tipos de textos literários e frases
(utilizando a origem das palavras,
homófonos, homográficos,
antônimos e sinônimos, prefixos e
sufixos)
3º trimestre
Lê (decifra e auto-corrige)
fluentemente texto no nível de
sua série com expressão (120
palavras por minuto) (tabela de
avaliação de leitura de Fountas e
Pinnell, Nível P ou acima com
95% ou mais de exatidão)
Consistentemente usa pistas do
contexto para deduzir o significado do
texto lido, de acordo com o nível de
sua série, tipos de textos literários e
frases (utilizando a origem das
palavras, homófonos, homográficos,
antônimos e sinônimos, prefixos e
sufixos)
Consistentemente usa pistas do
contexto para deduzir o
significado do texto lido, de
acordo com o nível de sua série,
tipos de textos literários e frases
(utilizando a origem das palavras,
homófonos, homográficos,
antônimos, sinônimos, prefixos e
sufixos)
Consistentemente usa as seguintes
estratégias para entender o
Consistentemente usa as
significado, a partir de uma variedade
Usa as seguintes estratégias
seguintes estratégias para
de textos (incluindo textos
para entender o significado, a
entender o significado a partir de informativos): associa, faz previsões,
partir de uma variedade de textos uma variedade de textos: associa, deduz, levanta questões, autoliterários (ficção,não-ficção e
faz previsões, deduz, gera
controle da compreensão, recorda
poesia): associa, faz previsões,
perguntas, auto-controle da
fatos nítidos, tira conclusões, resume,
deduz, gera perguntas, autocompreensão, recorda de fatos
identifica a idéia principal e os
controle da compreensão,
nítidos, tira conclusões, resume, detalhes, identifica e deduz a relação
Usa várias estratégias para entender o significado recorda fatos nítidos, tira
identifica a idéia principal e
entre causa e efeito. E destingue
do texto no nível de série
conclusões e reconta a estória
detalhes
fato/opinião
Consistentemente usa todas as
características seguintes de
textos/gráficos para entender o
significado do texto de série:
interpreta informações de fotografias,
Interpreta informação de uma variedade de
gráficos, organizadores de gráficos,
características de textos/gráficos
títulos, índice de conteúdos,
cabeçalhos, diagramas e tabelas;
consulta dicionários, thesaurus –
dicionário de sinôminos e antônimos e
conhecimentos de glossário
Reconhece, compara e diferencia elementos
entre textos
Reconhece, compara e contrasta o
enredo, cenário, personagens
dentro e entre os textos; reconhece
o propósito do autor
Identifica os elementos básicos de
Identifica os elementos básicos de uma variedade
vários gêneros (ficção, não ficção,
de gêneros
drama e poesia)
Escrita
Usa estratégias específicas de gêneros
Cria uma estrutura organizada apropriada para
um gênero específico
Usa recursos para pesquisar e apoiar à escrita
Regras gramaticais
Consistentemente usa as seguintes
estratégias p/ compreender o
significado de vários textos de
ficção/ não ficção, auto-controle da
compreensão, associa, faz previsões,
levanta questões, distingue
fatos/opiniões, identifica e deduz
idéia principal, usa detalhes, recorda
fatos nítidos, tira conclusões, julga,
conclui, resume, identifica e deduz
relação entre causa e efeito
Consistentemente reconhece,
compara e diferencia enredo,
cenário, personagens dentro e entre
os textos; com objetivo de
reconhecer o autor; formula e
defende uma opinião sobre o texto
Reconhece, compara e contrasta o
enredo, cenário, personagens
dentro e entre os textos; reconhece
o propósito do autor
Identifica os elementos básicos de
uma combinação de gêneros (ex:
ficção, não ficção, drama, poesia,
contos folclóricos, fábulas, contos
de fadas, mitos)
4º trimestre
Lê (decifra e auto-corrige)
fluentemente texto no nível de sua
série com expressão (110 palavras
por minuto) (tabela de avaliação de
leitura de Fountas e Pinnell, Nível O ou
acima com 95% ou mais de exatidão)
Consistentemente Identifica os
elementos básicos de texto informativo
IIdentifica os elementos básicos de
(tabela de conteúdos, cabeçalho,
uma variedade de gêneros
índices, glossários, legendas, fotografias,
diagramas, tabelas, gráficos e etiquetas)
1º trimestre
2º trimestre
Narrativa: escreve dos dois estilos,
pessoal e fantasia/imaginativo,
estórias que capturam o interesse
do leitor, utilizando voz com objetivo
consistente à detalhes sensoriais
para comunicar como são os
personagens, o cenário e enredo
Resposta literária: escreve a
resposta literária que captura o
interesse do leitor, utilizando a voz
com foco consistente e ponto de
vista que demonstra e defende uma
opinião. Faz associações usando
detalhes significantes de uma
seleção de leitura
Informativo: escreve um trecho
informativo que captura o interesse do
leitor descrevendo o objetivo com foco
consistente, ponto de vista e prova de
exemplos relevantes, fatos e detalhes
procedentes de uma variedade de
recursos
Persuasiva: escreve um trecho
persuasivo que captura o interesse
do leitor demonstrando uma posição
clara com foco consistente, ponto
de vista, usa exemplos e detalhes
relevantes
Utiliza uma estrutura organizacional
para escrever uma estória bem
desenvolvida com começo, meio e
fim
Utiliza estrutra organizacional para
transmitir informações com
introdução bem desenvolvida, meio
e conclusão
Utiliza uma estrutura organizacional para
escrever uma introdução bem
desenvolvida, meio e conclusão, usa
formato adequado
Usa estrutura organizacional p/
escrever início, meio e fim bem
desenvolvidos e usa várias palavras
de transição/frases c/ sequência
lógica de eventos
Consistentemente usa recursos
(como dicionários, thesaurus de
sinônimos e antônimos, etc) para
revisar a composição
Consistentemente usa recursos
(como dicionário, thesaurus de
sinônimos e antônimos, etc) para
revisar a composição
Consistentemente usa recursos (como
enciclopédia, internet, livros) para
pesquisar e dividir informações sobre um
tópico
Consistentemente usa recursos
(como enciclopédia, internet e livros)
para pesquisar e dividir informações
sobre um tópico
3º trimestre
4º trimestre
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
4º trimestre
Identifica e usa corretamente a
concordância entre sujeito e verbo
Identifica e utiliza gramática apropriada em frases em frases completas
completas
Usa letras maiúsculas/minúsculas e pontuação
adequada
Usa regras comuns de ortografia
Escreve de forma legível
Identifica e usa corretamente a
concordância entre sujeito e verbo,
substantivos (singulares, plurais e
possessivos) em frases completas
Identifica e usa corretamente a
concordância entre sujeito e verbo,
substantivos, pronomes (singulares,
plurais e possessivos), adjetivos e
advérbios em frases completas
Identifica e usa corretamente a
concordância entre sujeito e verbo,
substantivos, pronomes (singulares,
plurais, possessivos) adjetivos e
advérbios em frases completas
Identifica e usa letras
Identifica e usa letras
Identifica e usa letras
Identifica e usa letras
maiúsculas/minúsculas e pontuação maiúsculas/minúsculas e pontuação
maiúsculas/minúsculas e pontuação
maiúsculas/minúsculas e pontuação
adequadamente (ponto final)
adequadamente (ponto final, apóstrofos (ponto final, apóstrofos, aspas e vírgulas) adequadamente (ponto final,
Usa regras comuns de ortografia
consistentemente
e aspas).
apóstrofos, aspas e vírgulas)
Usa regras comuns de ortografia
consistentemente
Usa regras comuns de ortografia
consistentemente
Consistentemente escreve de forma
legível em letra cursiva quando
adequado
Usa regras comuns de ortografia
consistentemente
Consistentemente escreve de forma
Escreve de forma legível em letra de Escreve de forma legível em letra de
legível em letra cursiva quando
forma ou cursiva consistentemente forma ou cursiva consistentemente
adequado
Informática
Entende e usa conceitos e habilidades relacionados à
informática no nível de 3ª série
Números e operações
Representa números
Entende e usa operações numéricas
Aplica resolução de problemas
1º trimestre
Usa conceitos para traçar programa de
software p/ organizar
pensamentos/idéias (antes de iniciar
uma tarefa, dever de casa, pesquisa e
etc.)
1º trimestre
2º trimestre
Usa palavras-chaves adequadas e
procura estratégias para localizar
informações (textos e imagens) na
internet
2º trimestre
3º trimestre
Avalia e seleciona recursos na internet
relevantes a conclusão de uma tarefa
4º trimestre
Usa planilhas para organizar dados
numa ficha de trabalho, cria gráficos
e relata resultados
3º trimestre
4º trimestre
Representa números inteiros através
de dezenas de milhares (número
escrito, forma padrão, forma
extensa etc.) e entende o valor
relativo dos algarismos
Soma E subtrai números.
Sabe a tabuada de multiplicação
(até 10 x 10) com entendimento
conceitual e facilidade.
Usa adição E subtração para
Usa multiplicação E divisão para
solucionar problemas matemáticos solucionar problemas matemáticos
Demonstra entendimento de decimais
Demonstra entendimento da
(0.3), frações decimais (3/10) e frações
dimensão relativa dos algarismos no
comuns (1/2) e formas de representá-los sistema de numeração de valores e
formas de representá-los
Formula adição e subtração de
dinheiro ao contar o troco recebido
Conta troco recebido utilizando o menor
número possível de moedas
Formula adição E subtração de frações
com denominadores comuns
Multiplica E divide números de 2 ou
3 algarismos por números de 1
algarismo
Usa adição E subtração de frações com Usa multiplicação E divisão de números
denominadores comuns para solucionar de 2 ou 3 algarismos por números de 1
problemas matemáticos
algarismo p/ solucionar problemas
matemáticos
Entende os conceitos sobre dinheiro
Medidas
Entende conceitos sobre medidas
Geometria
1º trimestre
Organiza, forma e interpreta dados
ESTUDOS SOCIAIS
Explica raízes políticas e princípios básicos da
nossa democracia moderna
1º trimestre
2º trimestre
1º trimestre
Organiza, forma e interpreta dados
utilizando gráficos de barras,
pictogramas, diagramas de Venn,
tabelas simples e índices
1º trimestre
2º trimestre
4º trimestre
3º trimestre
4º trimestre
2º trimestre
Organiza, forma e interpreta dados
usando gráficos de barras,
pictogramas, diagramas de Venn,
tabelas simples / índices e gráficos
com linhas
3º trimestre
4º trimestre
Idependentemente discute os
obstáculos que Paul Revere,
Frederick Douglass e Susan B.
Anthony encontraram e como os
superaram
Idependentemente discute os obstáculos
que Mary McLeod Bethune, Franklin D.
Roosevelt e Eleanor Roosevelt
encontraram e como os superaram
Idependentemente discute os
obstáculos que Thurgood Marshall,
Lyndon B. Johnson e Cesar Chavez
encontraram e como os superaram
Identifica a distância entre as
Montanhas Rochosas e Apalaches
Identifica os rios Mississippi, Ohio, Rio
Grande, Colorado e Hudson
Situa de 8 a 9 características
topográficas dos EUA
Compara/contrasta governos dos
EUA e da Grécia Antiga, identifca
como a Grécia Antiga influenciou a
arquitetura e Olimpíadas nos EUA
Localiza o equador, meridiano ,
linhas de latitude e longitude no
globo e a Grécia no mapa mundi
Consistentemente descreve quatro tipos
de recursos produtivos (natural, humano,
capital, empreendedorismo)
1º trimestre
Pesquisa conceitos da Terra, vida e ciências
físicas
Reconhece e explica as diferenças
nos atributos físicos (formato, cor,
textura , rigidez) entre uma
variedade de rochas e minerais
Aplica e identifica conhecimento científico
Pesquisa vários fósseis como prova
de que diversos organismos viveram
há muito tempo atrás E descreve
como eles se formaram
Utiliza pesquisa científica
4º trimestre
3º trimestre
Organiza, forma e interpreta dados
usando gráficos de barras,
pictogramas, diagramas de Venn,
tabelas simples/ índices e gráficos
com linhas
Descreve os quatro tipos de recursos produtivos
CIÊNCIAS
3º trimestre
Identifica, descreve, classifica e
compara as propriedades de figuras
planas
Discute as vidas e personagens americanos com
traços positivos de caráter que expandiram os
direitos humanos e liberdade
Situa as principais características topográficas
dos Estados Unidos
2º trimestre
Determina tempo decorrido de uma Determina tempo decorrido de uma Mede com aproximação de 1/2 e 1/4
Determina tempo decorrido de uma
hora ou meia hora
hora ou meia hora
polegadas e milímetros. Mede a área (de hora ou meia hora
quadrados e retângulos) E o perímetro de
figuras geométricas simples
Entende as propriedades de figuras geométricas
planas
ANÁLISE DE DADOS
Formula adição e subtração de
dinheiro ao contar o troco recebido
2º trimestre
3º trimestre
Identifica e explica como a água e o Diferencia entre as diversas regiões da
vento mudam as rochas e o solo
Geórgia (montanhas, pantanais/brejos,
com o passar do tempo (erosão)
litoral, Piedmont e o Oceano Atlântico) e
reconhece os organismos que ali vivem
Identifica características de pelo menos
uma planta verde e animal que cresce
em cada região da Geórgia ( montanhas,
pantanais/brejos, litoral, Piedmont e
Oceano Atlântico
Compara e contrasta textura,
Explica o que aconteceria com as
tamanho da partícula e cor da
plantas da Geórgia e animais caso os
primeira camada do solo (tais como: seus habitats mudassem
argila, barro ou terra e areia)
4º trimestre
Identifica 3 ou mais formas de
produzir energia térmica (ex:
queimadas, fricção, mistura, etc...) E
efeitos do isolamento de
aquecimento e resfriamento
Identifica 4 ou mais formas de
proteger o meio-ambiente através
da conservação de recursos e
reclicagem de materiais
Identifica objetos comuns atraídos
por imãs E como os imãs atraem ou
se repelem
SAÚDE
1º trimestre
Compara e contrasta o
Entende conceitos relacionados com a campanha
relacionamento entre comida,
da saúde e a prevenção de doenças
energia e saúde
ARTES
1º trimestre
2º trimestre
Compara e contrasta os efeitos
negativos do uso de álcool,
produtos que contenham tabaco e
outras drogas
2º trimestre
3º trimestre
Compara e contrasta doenças dos
aparelhos circulátorio e respiratório e
métodos de prevenção
3º trimestre
4º trimestre
Compara e contrasta diversas
estratégias de prevenção de
acidentes com bicicletas ou
segurança na água
4º trimestre
Cria objetos de arte usando um ou mais
elementos e princípios de desenho
Exibe consistentemente o
reconhecimento dos elementos e
princípios durante a experiência
Consistentemente produz arte que
Consistentemente reconhece e usa
organiza elementos artísticos para
elementos selecionados e princípios
ilustrar um princípio de desenho
Sozinho produz arte que organiza
elementos artísticos para ilustrar
princípios de desenho
Analisa e discute as funções das artes em
períodos históricos e culturas
Associa arte selecionada com
períodos históricos/culturas
baseando-se em indicação visual
Explica como uma seleção de arte é
Discute as razões de preferências
uma característica de um
estéticas nas artes
período/cultura
Avalia os motivos e as funções das
artes no mundo atual
MÚSICA
Aplica conhecimento de conceitos musicais
através do canto ou tocando instrumentos
musicais
1º trimestre
Precisamente canta melodias no
intervalo de uma oitava usando voz
de falsete
Lê e escreve música
Descreve e analisa música
1º trimestre
Demonstra habilidade na utilização
do espaço individual e geral em
sequência de movimentos ou em
jogos
3º trimestre
4º trimestre
Consistentemente executa melodias
simples, no nível de sua série com
precisão
Lê e escreve notas de meio, quarto,
identifica os nomes das letras nas linhas
par de colcheias e quarto de
e espaços de padrões melódicos dentro
repouso por meio de símbolos
da partitura
tradicionais em 2/4, 3/4,4/4 metros
Consistentemente lê melodias e
padrões de rítmos e grava/escreve
padrões rítmicos no nível de sua
série
Descrever a dinâmica do tempo e
uso de vocabulário adequado,
música (allegro, adágio, presto,
largo, forte, piano, ascendente,
descendente)
EDUCAÇÃO FÍSICA
Demonstra coordenação motora e movimentos
padronizados
2º trimestre
Consistentemente executa padrões
de melodia pentatônica usando
instrumentos com técnicas
adequadas
Distingue simples estruturas formais
(AB, ABA, AABA, introdução,
encerramento, rondó)
2º trimestre
Demonstra maturidade nas
habilidades locomotoras em
sequência de movimentos ou em
jogos
3º trimestre
Demonstra maturidade na forma de
conhecimentos de como usar as mãos
em sequência de movimentos ou em
jogos
4º trimestre
Demonstra habilidades no uso das
mãos em sequências de
movimentos ou em jogos
DICAS PARA OS PAIS
• Leia para e com o seu filho e peça para ele lê para o senhor. • Incentive o seu filho a escrever um diário dos acontecimentos do dia a dia. • Mantenha livros disponíveis para o seu filho e visite a biblioteca pública
frequentemente. • Quando estiver fazendo compras, peça para seu filho lhe ajudar a procurar os itens e
depois calcular a quantia da compra. • Discuta os tipos diferentes de empregos e carreiras na sua comunidade para ajudar
seu filho a entender que a escola prepara para uma carreira.
• Visite museus, zoológicos e exibições de arte comunitárias com a sua criança. • Ajude seu filho a identificar e definir metas de boa condição física. Faça caminhadas,
trilhas ou andar de bicicleta uma atividade familiar.
• Converse com seus filhos sobre a importância da educação.
• Fale com professores do seu filho regularmente para acompanhar o progresso.
• Elogie o trabalho e sucesso do seu filho na escola.
• Verifique se o seu filho faz o dever de casa todos os dias
• Separe um local tranquilo em casa e determine um tempo regular para cada dia para
ele.
• Escute música juntos e tenha materiais de artes (lápis de cera, tinta, pincéis, lápis, papel) disponíveis em casa.
Por favor se sinta a vontade em entrar em contato com o professor de seu filho, qualquer pergunta específica sobre os conceitos, habilidades e objetivos que serão ensinados
durante este ano letivo. Reconhecemos que uma comunicação entre a casa e a escola servirá para reforçar a experiência educacional da criança. Para maiores informações sobre o nível de metas de aprendizagem, por favor acesse www.cobbk12.org.