3aª Série
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3aª Série
3a ª Série Informação para os Pais do Boletim Escolar Bem-vindos ao maravilhos escola! O Distrito Escolar do Condado de Cobb está comprometido a proporcionar um ambiente educacional cuidadoso, seguro e academicamente rigoroso em parceria com as famílias, alunos e comunidade. As expectativas de aprendizagem e as normas descritas neste encarte irão O objetivo do boletim é comunicar aos alunos, pais e funcionários, o progresso que cada estudante está fazendo para cumprir as normas de desempenho. Por favor observe: • A inst • O boletim escolar relata os conceitos críticos, habilidades, processos encontrados no Padrão de Desempenho da Geórgia e currículo do CCSD ( Distrito Escolar do Condado de Cobb - sigla em inglês) . • de série. As metas de aprendizagem estão descritas por categorias em cada matéria. • O nível de desempenho exigido para cada período de 9 semanas irá aumentar ao longo do ano. •Op normas. • O boletim escolar é apenas uma indicação do sistema compreensivo de comunicação que deve ser útil na etas de aprendizagem. terá a oportunidade de comemorar o êxito acadêmico demonstrado pelo se empenho e disciplina usados pelos professores para avaliar o progresso do aluno: Indicadores de Desempenho Acadêmico 3+ Acima da média Além do 3, estudante utiliza conteúdo e faz conclusões acima das expectativas 3 Na média Consistentemente e independentemente 2 Progredindo para alcançar a média 1 Progresso limitado ou abaixo da média ou NA Não foi avaliado para alcançar a média Indicadores de Aprendizagem & Disciplina S Bem-sucedido Aluno demonstra habilidades de aprendizagem e disciplina P Progredindo Aluno está progredindo; demonstra habilidades de aprendizagem adequadas e disciplina na maioria das vezes N Necesita mejorar (Needs Improvement) Aluno não demonstra habilidades de aprendizagem e disciplina que o direcione a ser bem sucedido Revised 6/11 Informações para os pais de studantes da 3ª série Padrões Leitura Demonstra capacidade de ler em voz alta com rapidez, exatidão e expressão Tabela de progresso 1º trimestre 2º trimestre Lê (decifra e auto-corrige) fluentemente texto no nível de Lê (decifra e auto-corrige) sua série, grau de nível de textos fluentemente textos no nível de sua fluentemente com expressão série com expressão (90 palavars (100 palavras por minuto) tabela por minuto) Nível M/N de Fountas & Pinnell com de avaliação de Fountas e Pinells, 95% de exatidão no Nível N ou acima de 100 palavras por min.) (Pinnell Nível Fountas & amp; N com 95% ou mais de exatidão) Nível de leitura de Fountas e Pinnell Alunos deverão avançar através de vários níveis de leitura ao longo do ano letivo. O gráfico ao lado mostra a progressão de K-3. Adquire e usa vocabulário de nível de série para se comunicar efetivamente Consistentemente usa pistas do contexto para deduzir o significado do texto lido, de acordo com o nível de sua série, tipos de textos literários, frases e palavras (homófonos, homográficos, antônimos, sinônimos, raíz da palavra, prefixos e sufixos) Consistentemente usa pistas do contexto para deduzir o significado do texto lido, de acordo com o nível de sua série, tipos de textos literários e frases (utilizando a origem das palavras, homófonos, homográficos, antônimos e sinônimos, prefixos e sufixos) 3º trimestre Lê (decifra e auto-corrige) fluentemente texto no nível de sua série com expressão (120 palavras por minuto) (tabela de avaliação de leitura de Fountas e Pinnell, Nível P ou acima com 95% ou mais de exatidão) Consistentemente usa pistas do contexto para deduzir o significado do texto lido, de acordo com o nível de sua série, tipos de textos literários e frases (utilizando a origem das palavras, homófonos, homográficos, antônimos e sinônimos, prefixos e sufixos) Consistentemente usa pistas do contexto para deduzir o significado do texto lido, de acordo com o nível de sua série, tipos de textos literários e frases (utilizando a origem das palavras, homófonos, homográficos, antônimos, sinônimos, prefixos e sufixos) Consistentemente usa as seguintes estratégias para entender o Consistentemente usa as significado, a partir de uma variedade Usa as seguintes estratégias seguintes estratégias para de textos (incluindo textos para entender o significado, a entender o significado a partir de informativos): associa, faz previsões, partir de uma variedade de textos uma variedade de textos: associa, deduz, levanta questões, autoliterários (ficção,não-ficção e faz previsões, deduz, gera controle da compreensão, recorda poesia): associa, faz previsões, perguntas, auto-controle da fatos nítidos, tira conclusões, resume, deduz, gera perguntas, autocompreensão, recorda de fatos identifica a idéia principal e os controle da compreensão, nítidos, tira conclusões, resume, detalhes, identifica e deduz a relação Usa várias estratégias para entender o significado recorda fatos nítidos, tira identifica a idéia principal e entre causa e efeito. E destingue do texto no nível de série conclusões e reconta a estória detalhes fato/opinião Consistentemente usa todas as características seguintes de textos/gráficos para entender o significado do texto de série: interpreta informações de fotografias, Interpreta informação de uma variedade de gráficos, organizadores de gráficos, características de textos/gráficos títulos, índice de conteúdos, cabeçalhos, diagramas e tabelas; consulta dicionários, thesaurus – dicionário de sinôminos e antônimos e conhecimentos de glossário Reconhece, compara e diferencia elementos entre textos Reconhece, compara e contrasta o enredo, cenário, personagens dentro e entre os textos; reconhece o propósito do autor Identifica os elementos básicos de Identifica os elementos básicos de uma variedade vários gêneros (ficção, não ficção, de gêneros drama e poesia) Escrita Usa estratégias específicas de gêneros Cria uma estrutura organizada apropriada para um gênero específico Usa recursos para pesquisar e apoiar à escrita Regras gramaticais Consistentemente usa as seguintes estratégias p/ compreender o significado de vários textos de ficção/ não ficção, auto-controle da compreensão, associa, faz previsões, levanta questões, distingue fatos/opiniões, identifica e deduz idéia principal, usa detalhes, recorda fatos nítidos, tira conclusões, julga, conclui, resume, identifica e deduz relação entre causa e efeito Consistentemente reconhece, compara e diferencia enredo, cenário, personagens dentro e entre os textos; com objetivo de reconhecer o autor; formula e defende uma opinião sobre o texto Reconhece, compara e contrasta o enredo, cenário, personagens dentro e entre os textos; reconhece o propósito do autor Identifica os elementos básicos de uma combinação de gêneros (ex: ficção, não ficção, drama, poesia, contos folclóricos, fábulas, contos de fadas, mitos) 4º trimestre Lê (decifra e auto-corrige) fluentemente texto no nível de sua série com expressão (110 palavras por minuto) (tabela de avaliação de leitura de Fountas e Pinnell, Nível O ou acima com 95% ou mais de exatidão) Consistentemente Identifica os elementos básicos de texto informativo IIdentifica os elementos básicos de (tabela de conteúdos, cabeçalho, uma variedade de gêneros índices, glossários, legendas, fotografias, diagramas, tabelas, gráficos e etiquetas) 1º trimestre 2º trimestre Narrativa: escreve dos dois estilos, pessoal e fantasia/imaginativo, estórias que capturam o interesse do leitor, utilizando voz com objetivo consistente à detalhes sensoriais para comunicar como são os personagens, o cenário e enredo Resposta literária: escreve a resposta literária que captura o interesse do leitor, utilizando a voz com foco consistente e ponto de vista que demonstra e defende uma opinião. Faz associações usando detalhes significantes de uma seleção de leitura Informativo: escreve um trecho informativo que captura o interesse do leitor descrevendo o objetivo com foco consistente, ponto de vista e prova de exemplos relevantes, fatos e detalhes procedentes de uma variedade de recursos Persuasiva: escreve um trecho persuasivo que captura o interesse do leitor demonstrando uma posição clara com foco consistente, ponto de vista, usa exemplos e detalhes relevantes Utiliza uma estrutura organizacional para escrever uma estória bem desenvolvida com começo, meio e fim Utiliza estrutra organizacional para transmitir informações com introdução bem desenvolvida, meio e conclusão Utiliza uma estrutura organizacional para escrever uma introdução bem desenvolvida, meio e conclusão, usa formato adequado Usa estrutura organizacional p/ escrever início, meio e fim bem desenvolvidos e usa várias palavras de transição/frases c/ sequência lógica de eventos Consistentemente usa recursos (como dicionários, thesaurus de sinônimos e antônimos, etc) para revisar a composição Consistentemente usa recursos (como dicionário, thesaurus de sinônimos e antônimos, etc) para revisar a composição Consistentemente usa recursos (como enciclopédia, internet, livros) para pesquisar e dividir informações sobre um tópico Consistentemente usa recursos (como enciclopédia, internet e livros) para pesquisar e dividir informações sobre um tópico 3º trimestre 4º trimestre 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 4º trimestre Identifica e usa corretamente a concordância entre sujeito e verbo Identifica e utiliza gramática apropriada em frases em frases completas completas Usa letras maiúsculas/minúsculas e pontuação adequada Usa regras comuns de ortografia Escreve de forma legível Identifica e usa corretamente a concordância entre sujeito e verbo, substantivos (singulares, plurais e possessivos) em frases completas Identifica e usa corretamente a concordância entre sujeito e verbo, substantivos, pronomes (singulares, plurais e possessivos), adjetivos e advérbios em frases completas Identifica e usa corretamente a concordância entre sujeito e verbo, substantivos, pronomes (singulares, plurais, possessivos) adjetivos e advérbios em frases completas Identifica e usa letras Identifica e usa letras Identifica e usa letras Identifica e usa letras maiúsculas/minúsculas e pontuação maiúsculas/minúsculas e pontuação maiúsculas/minúsculas e pontuação maiúsculas/minúsculas e pontuação adequadamente (ponto final) adequadamente (ponto final, apóstrofos (ponto final, apóstrofos, aspas e vírgulas) adequadamente (ponto final, Usa regras comuns de ortografia consistentemente e aspas). apóstrofos, aspas e vírgulas) Usa regras comuns de ortografia consistentemente Usa regras comuns de ortografia consistentemente Consistentemente escreve de forma legível em letra cursiva quando adequado Usa regras comuns de ortografia consistentemente Consistentemente escreve de forma Escreve de forma legível em letra de Escreve de forma legível em letra de legível em letra cursiva quando forma ou cursiva consistentemente forma ou cursiva consistentemente adequado Informática Entende e usa conceitos e habilidades relacionados à informática no nível de 3ª série Números e operações Representa números Entende e usa operações numéricas Aplica resolução de problemas 1º trimestre Usa conceitos para traçar programa de software p/ organizar pensamentos/idéias (antes de iniciar uma tarefa, dever de casa, pesquisa e etc.) 1º trimestre 2º trimestre Usa palavras-chaves adequadas e procura estratégias para localizar informações (textos e imagens) na internet 2º trimestre 3º trimestre Avalia e seleciona recursos na internet relevantes a conclusão de uma tarefa 4º trimestre Usa planilhas para organizar dados numa ficha de trabalho, cria gráficos e relata resultados 3º trimestre 4º trimestre Representa números inteiros através de dezenas de milhares (número escrito, forma padrão, forma extensa etc.) e entende o valor relativo dos algarismos Soma E subtrai números. Sabe a tabuada de multiplicação (até 10 x 10) com entendimento conceitual e facilidade. Usa adição E subtração para Usa multiplicação E divisão para solucionar problemas matemáticos solucionar problemas matemáticos Demonstra entendimento de decimais Demonstra entendimento da (0.3), frações decimais (3/10) e frações dimensão relativa dos algarismos no comuns (1/2) e formas de representá-los sistema de numeração de valores e formas de representá-los Formula adição e subtração de dinheiro ao contar o troco recebido Conta troco recebido utilizando o menor número possível de moedas Formula adição E subtração de frações com denominadores comuns Multiplica E divide números de 2 ou 3 algarismos por números de 1 algarismo Usa adição E subtração de frações com Usa multiplicação E divisão de números denominadores comuns para solucionar de 2 ou 3 algarismos por números de 1 problemas matemáticos algarismo p/ solucionar problemas matemáticos Entende os conceitos sobre dinheiro Medidas Entende conceitos sobre medidas Geometria 1º trimestre Organiza, forma e interpreta dados ESTUDOS SOCIAIS Explica raízes políticas e princípios básicos da nossa democracia moderna 1º trimestre 2º trimestre 1º trimestre Organiza, forma e interpreta dados utilizando gráficos de barras, pictogramas, diagramas de Venn, tabelas simples e índices 1º trimestre 2º trimestre 4º trimestre 3º trimestre 4º trimestre 2º trimestre Organiza, forma e interpreta dados usando gráficos de barras, pictogramas, diagramas de Venn, tabelas simples / índices e gráficos com linhas 3º trimestre 4º trimestre Idependentemente discute os obstáculos que Paul Revere, Frederick Douglass e Susan B. Anthony encontraram e como os superaram Idependentemente discute os obstáculos que Mary McLeod Bethune, Franklin D. Roosevelt e Eleanor Roosevelt encontraram e como os superaram Idependentemente discute os obstáculos que Thurgood Marshall, Lyndon B. Johnson e Cesar Chavez encontraram e como os superaram Identifica a distância entre as Montanhas Rochosas e Apalaches Identifica os rios Mississippi, Ohio, Rio Grande, Colorado e Hudson Situa de 8 a 9 características topográficas dos EUA Compara/contrasta governos dos EUA e da Grécia Antiga, identifca como a Grécia Antiga influenciou a arquitetura e Olimpíadas nos EUA Localiza o equador, meridiano , linhas de latitude e longitude no globo e a Grécia no mapa mundi Consistentemente descreve quatro tipos de recursos produtivos (natural, humano, capital, empreendedorismo) 1º trimestre Pesquisa conceitos da Terra, vida e ciências físicas Reconhece e explica as diferenças nos atributos físicos (formato, cor, textura , rigidez) entre uma variedade de rochas e minerais Aplica e identifica conhecimento científico Pesquisa vários fósseis como prova de que diversos organismos viveram há muito tempo atrás E descreve como eles se formaram Utiliza pesquisa científica 4º trimestre 3º trimestre Organiza, forma e interpreta dados usando gráficos de barras, pictogramas, diagramas de Venn, tabelas simples/ índices e gráficos com linhas Descreve os quatro tipos de recursos produtivos CIÊNCIAS 3º trimestre Identifica, descreve, classifica e compara as propriedades de figuras planas Discute as vidas e personagens americanos com traços positivos de caráter que expandiram os direitos humanos e liberdade Situa as principais características topográficas dos Estados Unidos 2º trimestre Determina tempo decorrido de uma Determina tempo decorrido de uma Mede com aproximação de 1/2 e 1/4 Determina tempo decorrido de uma hora ou meia hora hora ou meia hora polegadas e milímetros. Mede a área (de hora ou meia hora quadrados e retângulos) E o perímetro de figuras geométricas simples Entende as propriedades de figuras geométricas planas ANÁLISE DE DADOS Formula adição e subtração de dinheiro ao contar o troco recebido 2º trimestre 3º trimestre Identifica e explica como a água e o Diferencia entre as diversas regiões da vento mudam as rochas e o solo Geórgia (montanhas, pantanais/brejos, com o passar do tempo (erosão) litoral, Piedmont e o Oceano Atlântico) e reconhece os organismos que ali vivem Identifica características de pelo menos uma planta verde e animal que cresce em cada região da Geórgia ( montanhas, pantanais/brejos, litoral, Piedmont e Oceano Atlântico Compara e contrasta textura, Explica o que aconteceria com as tamanho da partícula e cor da plantas da Geórgia e animais caso os primeira camada do solo (tais como: seus habitats mudassem argila, barro ou terra e areia) 4º trimestre Identifica 3 ou mais formas de produzir energia térmica (ex: queimadas, fricção, mistura, etc...) E efeitos do isolamento de aquecimento e resfriamento Identifica 4 ou mais formas de proteger o meio-ambiente através da conservação de recursos e reclicagem de materiais Identifica objetos comuns atraídos por imãs E como os imãs atraem ou se repelem SAÚDE 1º trimestre Compara e contrasta o Entende conceitos relacionados com a campanha relacionamento entre comida, da saúde e a prevenção de doenças energia e saúde ARTES 1º trimestre 2º trimestre Compara e contrasta os efeitos negativos do uso de álcool, produtos que contenham tabaco e outras drogas 2º trimestre 3º trimestre Compara e contrasta doenças dos aparelhos circulátorio e respiratório e métodos de prevenção 3º trimestre 4º trimestre Compara e contrasta diversas estratégias de prevenção de acidentes com bicicletas ou segurança na água 4º trimestre Cria objetos de arte usando um ou mais elementos e princípios de desenho Exibe consistentemente o reconhecimento dos elementos e princípios durante a experiência Consistentemente produz arte que Consistentemente reconhece e usa organiza elementos artísticos para elementos selecionados e princípios ilustrar um princípio de desenho Sozinho produz arte que organiza elementos artísticos para ilustrar princípios de desenho Analisa e discute as funções das artes em períodos históricos e culturas Associa arte selecionada com períodos históricos/culturas baseando-se em indicação visual Explica como uma seleção de arte é Discute as razões de preferências uma característica de um estéticas nas artes período/cultura Avalia os motivos e as funções das artes no mundo atual MÚSICA Aplica conhecimento de conceitos musicais através do canto ou tocando instrumentos musicais 1º trimestre Precisamente canta melodias no intervalo de uma oitava usando voz de falsete Lê e escreve música Descreve e analisa música 1º trimestre Demonstra habilidade na utilização do espaço individual e geral em sequência de movimentos ou em jogos 3º trimestre 4º trimestre Consistentemente executa melodias simples, no nível de sua série com precisão Lê e escreve notas de meio, quarto, identifica os nomes das letras nas linhas par de colcheias e quarto de e espaços de padrões melódicos dentro repouso por meio de símbolos da partitura tradicionais em 2/4, 3/4,4/4 metros Consistentemente lê melodias e padrões de rítmos e grava/escreve padrões rítmicos no nível de sua série Descrever a dinâmica do tempo e uso de vocabulário adequado, música (allegro, adágio, presto, largo, forte, piano, ascendente, descendente) EDUCAÇÃO FÍSICA Demonstra coordenação motora e movimentos padronizados 2º trimestre Consistentemente executa padrões de melodia pentatônica usando instrumentos com técnicas adequadas Distingue simples estruturas formais (AB, ABA, AABA, introdução, encerramento, rondó) 2º trimestre Demonstra maturidade nas habilidades locomotoras em sequência de movimentos ou em jogos 3º trimestre Demonstra maturidade na forma de conhecimentos de como usar as mãos em sequência de movimentos ou em jogos 4º trimestre Demonstra habilidades no uso das mãos em sequências de movimentos ou em jogos DICAS PARA OS PAIS • Leia para e com o seu filho e peça para ele lê para o senhor. • Incentive o seu filho a escrever um diário dos acontecimentos do dia a dia. • Mantenha livros disponíveis para o seu filho e visite a biblioteca pública frequentemente. • Quando estiver fazendo compras, peça para seu filho lhe ajudar a procurar os itens e depois calcular a quantia da compra. • Discuta os tipos diferentes de empregos e carreiras na sua comunidade para ajudar seu filho a entender que a escola prepara para uma carreira. • Visite museus, zoológicos e exibições de arte comunitárias com a sua criança. • Ajude seu filho a identificar e definir metas de boa condição física. Faça caminhadas, trilhas ou andar de bicicleta uma atividade familiar. • Converse com seus filhos sobre a importância da educação. • Fale com professores do seu filho regularmente para acompanhar o progresso. • Elogie o trabalho e sucesso do seu filho na escola. • Verifique se o seu filho faz o dever de casa todos os dias • Separe um local tranquilo em casa e determine um tempo regular para cada dia para ele. • Escute música juntos e tenha materiais de artes (lápis de cera, tinta, pincéis, lápis, papel) disponíveis em casa. Por favor se sinta a vontade em entrar em contato com o professor de seu filho, qualquer pergunta específica sobre os conceitos, habilidades e objetivos que serão ensinados durante este ano letivo. Reconhecemos que uma comunicação entre a casa e a escola servirá para reforçar a experiência educacional da criança. Para maiores informações sobre o nível de metas de aprendizagem, por favor acesse www.cobbk12.org.
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