1 2009/2010 Class: 5 anos Teacher: Sílvia Mouro hello e goodbye

2009/2010
1ST TERM PLAN
Class: 5 anos
Teacher: Sílvia Mouro
TÓPICOS
OBJECTIVOS DA APRENDIZAGEM
ESTRUTURAS
Greetings, Colours, Family, House, Halloween e Christmas.
Ser capaz de:
™ Dizer hello e goodbye;
™ Familiarizar-se com a rotina da turma;
™ Aprender as Cores;
™ Desenvolver a motricidade fina através de actividades apresentadas em fichas de
trabalho;
™ Cooperar com os colegas em actividades de grupo, como cantar canções e fazer jogos;
™ Apresentar os membros da Família;
™ Identificar e nomear as partes da casa e reconhecer acções associadas a divisões;
™ Desenvolver a motricidade através da mímica de acções de canções e histórias;
™ Desenvolver a criatividade construindo o modelo de uma casa;
™ Desenvolver capacidades anteriores à leitura através de exercícios de matching;
™ Reconhecer celebrações tradicionais como o Halloween e o Natal.
™ Hello!
™ Bye-bye!
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Goodbye!
What’s your name? / My name is...
What colour is this? / It’s…
Who’s this?
What’s this?
What colour is it?
Happy Halloween: “Trick or Treat?”
Merry Christmas: “I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year”.
VOCABULÁRIO
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Hello! Hi! Good morning! Bye-bye!
Red, green, blue, white, black, yellow, pink, orange, purple, grey, brown.
Sit down; stand up; please, be quiet; silence, please (…)
Green, blue, yellow…
Mummy, daddy…
Living room, bedroom, house, door…
Halloween; pumpkin; black cat; ghost,
Christmas; Father Christmas; tree; star; ball; bell; present; angel (…)
ACTIVIDADES
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Audição de histórias simples;
Audição e repetição de canções;
Desenho e pintura;
Jogos;
Reconto de histórias através de imagens;
Realização de fichas de trabalho.
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Hello Song.
Song: Hello, I’m Kenny!
Song: Bye-bye!
Song: Happy family!
Game: What’s in my basket?
JOGOS/CANÇÕES/RIMAS/HISTÓRIAS
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FESTIVIDADES
Song: My little house!
Game: Knock on the Door.
Game: My little Street.
Song: My favourite room song.
Game: Splash about!
Story: Where’s Kenny?
Game: Where’s Kenny?
™ Halloween
™ Christmas
Avaliação: A avaliação é feita através da observação directa dos alunos, tendo em especial atenção as atitudes em relação
aos colegas e professora, entusiasmo e participação, espírito de entreajuda, partilha e auto-confiança.
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