Caderno de Questões

Transcrição

Caderno de Questões

Avaliação Bimestral
9º ano – 4º Bimestre/2015
Aluno(a):.........................................................................................
18/11/2015
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no Diário
Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Dessa forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de 6º ano
do Ensino Fundamental até o Ensino Médio, sendo dividido por áreas do conhecimento.
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES ................................................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .............................................................................. 4
Ciências ..................................................................................................................................... 4
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................................... 6
Matemática ............................................................................................................................... 6
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ....................................................................................... 9
Geografia ................................................................................................................................... 9
História .................................................................................................................................... 12
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS .............................................................................. 17
Arte ......................................................................................................................................... 14
Educação física ......................................................................................................................... 16
Espanhol .................................................................................................................................. 23
Inglês ....................................................................................................................................... 21
Português ................................................................................................................................ 21
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INSTRUÇÕES
1. Para realizar a Avaliação Bimestral, você utilizará este Caderno de Questões, composto de 72
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 72, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2. Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3. Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4. A interpretação das questões faz parte da prova;
5. Ao final deste caderno de questões, encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial postado no site;
6. No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
A B C D E
7. Ao finalizar a Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
8. O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
9.Qualquer irregularidade deve ser comunicada ao professor.
Sucesso!
4
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Ciências
1. (PUC RS 2003) “A metade sul do Estado do Rio Grande do Sul é caracterizada pelo bioma dos
Campos Sulinos, onde as principais atividades econômicas são a agricultura e a pecuária. Na
pecuária, destaca-se a criação de gado bovino, o qual se alimenta de material de origem vegetal
rico em celulose. Como estes herbívoros ruminantes não produzem a celulase, enzima que
hidrolisa a celulose, a digestão de seu alimento ocorre com o auxílio de micro-organismos que
vivem em seu sistema digestório. As figuras abaixo mostram parte do aparelho digestório destes
ruminantes.”
As câmaras identificadas nas figuras pelas letras A, B, C e D representam, respectivamente,
(A)
rúmen, retículo, estômago, abomaso e omaso.
(B)
retículo, rúmen, intestino e omaso.
(C)
retículo, rúmen, omaso e retículo.
(D)
estômago, omaso, abomaso e retículo
(E)
rúmen, retículo, omaso e abomaso.
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2. São exemplos de animais ruminantes:
(A)
vacas, cabras, carneiros, camelos, veados, girafas, cervos, búfalos, alces.
(B)
cachorros, gatos, vacas, cabras, carneiros, camelos, veados, girafas, cervos, búfalos, alces.
(C)
codornas, baleia, vacas, cabras, carneiros, camelos, veados, girafas, cervos, búfalos, alces.
(D)
cavalo, coelho, vacas, cabras, carneiros, camelos, veados, girafas, cervos, búfalos, alces.
(E)
insetos, galinhas, vacas, cabras, carneiros, camelos, veados, girafas, cervos, búfalos, alces.
3. (ENEM) Animais que apresentam os seguintes compartimentos digestórios, são,
respectivamente, representados por:
I - Cavidade bucal (lábios, bochechas, língua, dentes). II -Faringe, Esôfago Pré- estômagos: rúmen,
retículo, omaso. III - Estômago verdadeiro ou glandular: abomaso. IV - Intestino delgado. V Intestino grosso.
I - Cavidade bucal (lábios, bochechas, língua, dentes). II -Faringe, Esôfago. III - Estômago. IV Intestino delgado. V - Intestino grosso.
I - Cavidade bucal (língua, ausência de dentes). II - Faringe, Esôfago. III – Estômago (ventricular
moela). IV - Intestino delgado. V - Intestino grosso.
(A)
Girafa, gatos e avestruz
(B)
Girafa, alces e galinha
(C)
Alces, camelo e veados
(D)
Veados, galinha e avestruz
(E)
Avestruz, galinha e peixe boi.
4. (FEI SP) A força resultante sobre um corpo de massa 68 kg é 207,196 N. Qual é a aceleração do
corpo?
(A)
3, 470 m/s²
(B)
3,407 m/s²
(C)
3,740 m/s²
(D)
3,047 m/s²
(E)
3,074 m/s²
5. (COC 2015) A prática de esporte, em especial a corrida, tem aumentado entre a população
jovem. Seguindo essa tendência, as empresas lançam, em um espaço de tempo cada vez menor,
novos artigos esportivos. Vamos supor uma empresa hipotética que diz produzir tênis que fazem
com que o chão, ao receber uma força aplicada pelo pé de um atleta, reaja empurrando este pé
com força maior do que aquela que lhe foi aplicada. Analisando essa afirmativa, do ponto de vista
físico, concluímos que ela não é possível. Qual enunciado científico invalida essa afirmativa?
(A)
Princípio da inércia
(B)
Princípio fundamental da dinâmica
(C)
Princípio da ação e reação
(D)
Teorema do impulso
(E)
Lei da conservação de energia
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6. As substâncias puras podem ser classificadas, por exemplo, de acordo com sua composição e
sua estrutura. Essas características determinam as diversas funções químicas. As substâncias
NaOH, HCl e MgCl2 são classificadas, respectivamente, como
(A)
ácido, sal e hidróxido.
(B)
sal, oxisal e hidróxido.
(C)
hidróxido, ácido e sal.
(D)
oxisal, oxiácido e ácido.
(E)
NDA
7. A fórmula do ácido perclórico é
(A)
HCl.
(B)
HClO4.
(C)
HClO.
(D)
HClO2.
(E)
HClO3.
8. Sobre o hidróxido ferroso [Fe(OH)2 ] pode-se afirmar que
(A)
é uma tribase.
(B)
sofre ionização libertando três íons hidrônio.
(C)
tem grau de ionização maior que 90%.
(D)
reage com o ácido sulfuroso produzindo o sulfato ferroso.
(E)
é uma base de Arrhenius fraca e praticamente insolúvel em água.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
9. (PUC RS 2012) A função Custo Total para produzir x unidades de certo produto é dada, em
reais, por C(x) = x³ – 30x² + 400x +500. O custo de fabricação de 10 unidades é de _______ reais.
(A)
8500
(B)
1000
(C)
500
(D)
3500
(E)
2500
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10. (COC 2012) O gráfico seguinte mostra a evolução da importação de adubos e fertilizantes no
período da 1a semana de outubro à 1a semana de novembro de 2011.
Embora o gráfico enfatize a alta na importação desses produtos, no período considerado há um
período de queda e a posterior alta nessa importação. De acordo com o gráfico, o período de
queda ocorreu entre a
(A)
2a e 5a semanas de outubro.
(B)
(C)
3a semana de outubro e a 1a semana de novembro.
(D)
(E)
2a semana de outubro e a 1a semana de novembro.
11. (UFSM 2012) Em uma academia de ginástica, o salário mensal de um professor é de R$ 800,00.
Além disso, ele ganha R$ 20,00 por mês, por cada aluno inscrito em suas aulas. Para receber R$
2.400,00 por mês, quantos alunos devem estar matriculados nas suas aulas?
(A)
40.
(B)
70.
(C)
80.
(D)
50.
(E)
60.
12. (PUC RS 2013) A equação que representa a reta na figura abaixo é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
y=x
y = -x + 1
y = -x – 1
y=x–1
y=x+1
8
13. (COC 2013) Uma estudante oferece serviços de digitação de trabalhos. O preço a ser pago pela
digitação inclui uma parcela fixa de R$ 25,00, mais R$ 3,00 por página digitada. Em determinado
dia, ela digitou um texto e recebeu R$ 85,00 pelo serviço.
A quantidade de páginas digitadas nesse serviço foi:
(A)
30
(B)
40
(C)
25
(D)
35
(E)
20
14. (ENEM 2013) Uma falsa relação
O cruzamento da quantidade de horas estudadas com o desempenho no Programa Internacional
de Avaliação de Estudantes (Pisa) mostra que mais tempo na escola não é garantia de nota acima
da média.
Dos países com notas abaixo da média nesse exame, aquele que apresenta maior quantidade de
horas de estudo é
(A)
Finlândia.
(B)
Israel.
(C)
Holanda.
(D)
México.
(E)
Rússia.
15. (COC 2011) O número de horas trabalhadas em uma empresa determina seu faturamento, em
reais, e sua produção, em número de peças. O faturamento f é dado por f = 150t + 1200, e o
número de peças produzidas p, por p = 6t, em que o parâmetro t são as horas trabalhadas.
Quais são o faturamento, em reais, e o número de peças produzidas em 8 horas de trabalho?
(A)
f = 1200 e p = 48
(B)
f = 48 e p = 2400
(C)
f = 48 e p = 1200
(D)
f = 2400 e p = 48
(E)
f = 48 e p = 12000
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16. O ângulo de visão de um motorista diminui conforme aumenta a velocidade de seu veículo.
Isso pode representar riscos para o trânsito e os pedestres, pois o condutor deixa de prestar
atenção a veículos e pessoas fora desse ângulo conforme aumenta sua velocidade. Suponha que o
ângulo de visão A relaciona-se com a velocidade v através da expressão A = k v + b, na qual k e b
são constantes. Sabendo que o ângulo de visão a 40 km/h é de 100º, e que a 120 km/h fica
reduzido a apenas 30º, qual o ângulo de visão do motorista à velocidade de 64 km/h?
(A)
86º.
(B)
83º.
(C)
79º.
(D)
75º.
(E)
72º
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Geografia
17. (UNESP SP) País localizado na Ásia das Monções, mais especificamente no Sul Asiático,
caracteriza-se por ser o maior produtor agrícola da área, mas, ainda assim, tem que importar
alimentos devido a sua numerosa população. Atualmente, observa-se nesse país um elevado
crescimento industrial, investimentos na educação e em tecnologias avançadas; é considerado
uma das futuras potências mundiais, embora apresente desigualdades socioeconômicas internas.
O país citado no texto e destacado no mapa é
(A)
Nepal.
(B)
China.
(C)
Índia.
(D)
Bangladesh.
(E)
Indonésia.
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18. (UNIFESP) Observe o mapa.
(Simielli, 2007. Adaptado.)
Conflitos políticos, de matriz religiosa, geram contestações fronteiriças entre os países I e II, que
são, respectivamente,
(A)
China e Índia.
(B)
Paquistão e Índia.
(C)
Afeganistão e Paquistão.
(D)
Bangladesh e China.
(E)
Bangladesh e Afeganistão.
19. (COC) Cingapura, Taiwan, Hong Kong e Coréia do Sul são países que nos últimos anos têm
mostrado forte crescimento econômico caracterizado por uma economia aberta e com grande
parte da produção destinada à exportação. Esses países são conhecidos como
(A)
templos de consumo.
(B)
tigres asiáticos.
(C)
os quatro grandes.
(D)
os leões orientais.
(E)
os quatro gigantes.
20. (UNITAU) Apesar das críticas, nos últimos tempos, alguns países superaram o
subdesenvolvimento. São os NIC (Newly Industrialized Countries), também conhecidos como os
"tigres asiáticos". São eles:
(A)
Coréia do Sul, Coréia do Norte, China e Formosa
(B)
Hong Kong, Formosa, China e Coréia do Sul
(C)
Formosa, Cambodja, Coréia e China
(D)
China, Coréia, Hong Kong e Cingapura
(E)
Coréia do Sul, Hong Kong, Formosa e Cingapura
21. (FURG) Os chamados “tigres asiáticos” concentram um forte setor financeiro e um parque
industrial multinacional, atualmente direcionado às exportações. Os países que compõem o
referido grupo são:
(A)
Coréia do Sul, Cingapura, Taiwan e Hong Kong.
(B)
Japão, Coréia do Norte, Taiwan e Cingapura.
(C)
China, Coréia do Sul, Japão e Tailândia.
(D)
Coréia do Norte, China, Japão e Tailândia.
(E)
Hong Kong, Tailândia, Cingapura e Coréia do Norte.
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22. (FUVEST) Sobre o modelo de industrialização implementado em países do Sudeste Asiático,
como Coréia do Sul e Taiwan, e o adotado em países da América Latina, como a Argentina, o Brasil
e o México, pode-se afirmar que,
(A)
nos países do Sudeste Asiático, a participação de capital estrangeiro impediu o
desenvolvimento de tecnologia local, ao passo que, nos países latino americanos, ela promoveu
esse desenvolvimento.
(B)
nos dois casos, não houve participação do Estado na criação de infraestrutura necessária à
industrialização.
(C)
nos países do Sudeste Asiático, a organização dos trabalhadores, em sindicatos livres,
encareceu o produto final, ao passo que, nos países latino-americanos, a ausência dessa
organização tornou os produtos mais competitivos.
(D)
nos países do Sudeste Asiático, a produção industrial visou à exportação, ao passo que, nos
países latino-americanos, a produção objetivou o mercado interno.
(E)
nos dois casos, houve importante participação de capital japonês, responsável pelo
desenvolvimento tecnológico nessas regiões.
23. (FATEC SP) Relacione os chamados "Tigres Asiáticos" com os itens a seguir:
1. Indonésia, Índia, Laos e China.
2. Área de influência dos capitais japoneses.
3. Subdesenvolvimento com base industrial.
4. Área de influência dos capitais norte-americanos.
5. Taiwan, Coréia do Sul, Cingapura e Hong-Kong.
6. Subdesenvolvimento com base agrária.
7. Área de influência dos capitais ingleses.
8. Desenvolvimento autocentrado.
9. Vietnã, Irã, Afeganistão e Paquistão.
Na caracterização dos chamados "Tigres Asiáticos", os itens pertinentes são:
(A)
1, 6 e 7.
(B)
5, 6 e 7.
(C)
4, 8 e 9.
(D)
2, 3 e 5.
(E)
2, 3 e 9.
24. Milhares de pessoas chegam anualmente a Benares para purificar seu espírito nas águas do rio
sagrado. Durante as cheias, suas águas depositam grande quantidade de limo nas margens,
fazendo com que as terras cortadas pelo rio sagrado sejam, talvez, as mais férteis do mundo,
concentrando-se aí cerca de 150 milhões de pessoas, cuja maioria vive de agricultura e, portanto,
do benefício direto e indireto do sagrado rio.
Entre as alternativas abaixo, o texto melhor se aplica ao rio e ao país:
(A)
Tigre, Irã.
(B)
Meckong, Vietnã.
(C)
Eufrates, Iraque.
(D)
Indo, Paquistão
(E)
Ganges, Índia.
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História
25. (PUC SP) As lutas por direitos civis nos Estados Unidos, na década de 60 (século XX), tiveram,
entre suas características centrais, a
(A)
mobilização dos negros norte-americanos pela busca da ampliação de seus direitos e pelo
fim das leis raciais segregacionistas.
(B)
defesa dos interesses das grandes corporações industriais e o questionamento da
legislação trabalhista.
(C)
união entre os movimentos ambientalista e gay e a escolha do arco-íris como símbolo
comum desses dois grupos.
(D)
proposta de saídas pacíficas para os conflitos internos americanos e a insistência numa
política internacional belicosa.
(E)
ausência de mulheres e a manutenção do caráter patriarcal da sociedade norte-americana.
26. (PUC RIO) A candidatura de Barack Obama à presidência dos Estados Unidos pelo Partido
Democrata, neste ano de 2008, provocou novos debates sobre a questão racial na sociedade
norte-americana. Um dos mais importantes marcos históricos na luta dos negros pelo
reconhecimento de seus direitos foi o Movimento por Direitos Civis ocorrido nos anos 1950 e
1960. Das afirmativas abaixo, quais apresentam afirmativas corretas sobre este Movimento?
I - O Movimento pelos direitos civis teve como um de seus mais importantes líderes o pastor
Martin Luther King, cuja luta inspirava-se na “desobediência civil”, uma forma de resistência
pacífica cujo pioneiro foi o nacionalista indiano Mahatma Gandhi.
II - As mobilizações atingiram seu ápice em agosto de 1963, quando uma passeata, conhecida
como Marcha de Washington, trouxe até a capital milhares de manifestantes para ouvir Luther
King em seu famoso discurso Eu tenho um sonho.
III - A reação ao Movimento na sociedade norte-americana foi extremamente positiva, incluindo
políticos e a grande maioria da população branca dos estados do sul que, pela primeira vez, não
reagiram com violência às reivindicações dos militantes.
ASSINALE a alternativa correta.
(A)
somente a afirmativa I está correta.
(B)
somente as afirmativas I, II estão corretas.
(C)
somente as afirmativas II e III estão corretas.
(D)
somente as afirmativas I e III estão corretas
(E)
todas as afirmativas estão corretas.
27. (UFPR) Sobre a conjuntura do golpe militar no Brasil, nos anos sessenta, assinale a alternativa
incorreta.
(A)
predominava internacionalmente a tensão ideológica da Guerra Fria e um surto de
modernização e expansão forçada da economia capitalista.
(B)
apesar da diversidade econômica e política, setorial e regional, predominava no país um
forte apoio às políticas de reforma de base do governo Goulart, em especial a reforma agrária.
(C)
o golpe militar de 1964 foi motivado pela instabilidade do governo João Goulart,
caracterizada pelo esgotamento do modelo nacional-popular de desenvolvimento e de conciliação
social e política.
(D)
a estrutura representativa e democrática, em especial a partidária, apresentava-se
fragilizada.
(E)
havia pressão dos setores trabalhistas organizados, no campo (ligas camponesas) e na
cidade.
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28. (FAAP) O Ato Institucional nº 5, editado durante o governo do General Costa e Silva, permitiu a
esse presidente da República, entre outras medidas,
(A)
convocar uma Assembleia Nacional Constituinte.
(B)
criar novos ministérios e empresas estatais.
(C)
promover uma reformulação do sistema partidário.
(D)
contratar maiores empréstimos no exterior.
(E)
decretar o recesso parlamentar e promover cassações de mandatos e de direitos políticos.
29. (UNEMAT MT) Durante a presidência de José Sarney, na década de 80, lançou-se um plano
econômico que tinha por base a troca de moeda e controle dos preços no mercado.
Com relação a esse plano econômico, assinale a alternativa correta.
(A)
Plano Collor.
(B)
Plano Salte.
(C)
Plano Cruzado.
(D)
Plano de Metas.
(E)
Plano Real.
30. (UFERSA RN) O Plano Real foi criado durante o governo de
(A)
Fernando Collor.
(B)
Luis Inácio Lula da Silva.
(C)
Fernando Henrique Cardoso.
(D)
Itamar Franco.
(E)
João Goulart.
31. Ao assumir a presidência da República, estabeleceu um plano econômico com a finalidade de
acabar com a inflação, confiscando as cadernetas de poupança, as aplicações financeiras e as
contas correntes, gerando uma grave crise na indústria, desemprego e a falência de várias
empresas.
O texto acima, refere-se a
(A)
José Sarney e o Plano Cruzado.
(B)
Itamar Franco e o Plano Real.
(C)
Garrastazu Médici e o I Plano Nacional de Desenvolvimento.
(D)
Fernando Henrique Cardoso e o Plano Real.
(E)
Fernando Collor de Melo e o Plano Collor.
32. (UFMG) Na história da República brasileira, a eleição de Lula foi um fato inédito em
decorrência
(A)
de ter sido ele o primeiro operário, membro de um partido de esquerda, a governar o país.
(B)
de haver setores do exército nacional interessados em realizar um golpe para impedir sua
posse.
(C)
de ter sido ele um grande intelectual acadêmico, criando grandes esperanças no
desenvolvimento econômico e cultural do país.
(D)
de ter conseguido se eleger em sua primeira tentativa de concorrer ao cargo.
(E)
de ter sido o único candidato a prometer acabar com a desigualdade no Brasil.
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LINGUAGENS, CÓDIGOD E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
33.Com relação às cores, é correto afirmar que
(A)
o amarelo, o laranja e o vermelho são cores primárias da cor-pigmento.
(B)
o azul, o verde e o amarelo são cores primárias da cor-luz.
(C)
a cor terciária é o produto da mistura de uma cor primária com uma cor secundária.
(D)
o azul, o verde e o amarelo são cores secundárias da cor-pigmento.
(E)
o laranja, o verde e o amarelo são cores secundárias da cor-luz.
34.Na natureza, podemos observar esse fenômeno em proporções gigantescas: a luz do sol
atravessando uma região de chuva, que funciona como prisma e se decompõe na forma de um
semicírculo colorido. A que fenômeno se refere o texto?
(A)
Arco-íris
(B)
Disco de Newton
(C)
Escala cromática
(D)
Disco das Cores
(E)
Espectro visível
35.Assinale a definição científica da cor.
(A)
Onda eletromagnética de luz com diferentes comprimentos de ondas biomagnetizadas.
(B)
Onda magnética de luz com determinado comprimento de onda, em que as cores se
decompõem em frequências diferenciadas.
(C)
Onda magnética de luz com diferentes comprimentos de ondas.
(D)
Onda eletromagnética de luz com determinado comprimento de onda.
(E)
Onda eletromagnética com comprimentos de ondas iguais em todas as cores.
36.Nas diversas manifestações da arte contemporânea, muitos artistas vêm explorando o uso da
letra, da palavra e da imagem, a linguagem da Poesia Visual. Qual das alternativas não
corresponde aos elementos explorados para este tipo de manifestação.
(A)
Criam uma narrativa com o escrito e o visual.
(B)
Exploram a visualidade da letra.
(C)
Buscam o aspecto sonoro da letra.
(D)
Desconstroem a escrita.
(E)
Descobrem relações expressivas entre espaços e letras.
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37.Observe a imagem e responda. O poema visual instaura um jogo entre a linguagem verbal e a
linguagem visual com o intuito de
Fonte: historiadaarte.com.br/poesiavisual
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
repetir as sequências formais de escrita.
ampliar as possibilidades de leitura.
limitar as possibilidades lúdicas de leitura.
criar contraste entre o preto e o branco.
criar um contraste entre duas conjugações verbais.
38.Leia atentamente as imagens:
Texto I
Fonte: poesiavisual.com.br
Texto II
Fonte: poesiavisual.com.br
A partir da leitura dos textos visuais, analise as afirmativas.
I - O texto I funcionou como ponto de partida para a criação do texto II, que pode ser chamado de
intertexto.
II - Na construção do texto II foram respeitados, além da diagramação, o tipo de letra e o
significado do Texto I.
III - O texto II dialoga com o texto I à medida que constitui uma releitura visual.
IV - O texto II pode provocar uma leitura automatizada em função de a logomarca contida no texto
I ser familiar ao leitor.
São corretas as afirmativas:
(A)
II, III e IV.
(B)
I, III e IV.
(C)
I, II e III.
(D)
III e IV.
(E)
I, II, III e IV.
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39.“É a arte de compor trilhas ou roteiro de movimentos que compõem uma dança. Serve,
portanto para descrever a dança que será executada, ou melhor, o conjunto de movimentos e a
sequência deles que compõe a dança que segue uma trilha musical”. Fonte: wikipedia.
A que conceito se refere o texto?
(A)
Dança
(B)
Performance
(C)
Happening
(D)
Musical
(E)
Coreografia
40.Leia atentamente as afirmativas:
I. Na sua estruturação, é realizado um roteiro da apresentação, permitindo sua realização em
outros momentos ou locais. Pode ser apresentada ao vivo ou ser filmada e transmitida em vídeo,
ficando assim um registro para a memória.
II. É o artista que atua numa performance. Ele faz parte da produção, como uma escultura viva. É
como um pintor, um poeta, um dançarino ou um ator.
Assinale a alternativa que corresponde as duas afirmações, respectivamente.
(A)
Performer e performance
(B)
Performance e artista
(C)
Happening e performer
(D)
Dança e dançarino
(E)
Performance e performer
Educação física
41. A atividade Física é fundamental para todos, independente da idade, e quando combinada com
uma_______________________, é possível garantir um corpo saudável e um grande bem-estar.
(A)
alimentação saudável.
(B)
dieta de sucos verdes.
(C)
dieta de sopas.
(D)
alimentação calórica.
(E)
porção de remédios para emagrecer.
42. As atividades Físicas, sem dúvida alguma, proporcionam uma alta qualidade de vida. Praticar
exercícios regularmente ajuda a manter uma boa ________________ e ________________, em
qualquer idade.
(A)
perspectiva de vida, dores musculares.
(B)
saúde mental ,corporal.
(C)
saúde bocal, corporal.
(D)
flexibilidade, saúde mental.
(E)
flexibilidade, dores nas articulações.
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43. Quem possui hábitos corretos e uma rotina de atividades físicas, diminui cerca de __________
do risco de problemas no coração, pois ele trabalha de forma muito mais eficaz e segura.
(A)
50%.
(B)
20%.
(C)
30%.
(D)
60%.
(E)
40%.
44. No Brasil, esse modo de vida acelerado e sedentário, é responsável por, em média______ do
risco de morte por infarto, e ______ do risco de morte por derrame cerebral, duas das principais
causas de morte no país.
(A)
50% , 54%.
(B)
50% , 52%.
(C)
54% , 50%.
(D)
54% , 51%.
(E)
50%, 55%.
45. As ___________ são rotinas alimentares que buscam atingir um determinado objetivo, e nem
sempre vão ao encontro de conceito de alimentação saudável.
(A)
proteínas.
(B)
fibras.
(C)
dietas.
(D)
verduras.
(E)
vitaminas.
46. A soja é um dos vegetais com maior valor nutritivo devido a sua quantidade de
_______________ , nutriente normalmente encontrado em alimentos de origem animal.
(A)
carboidratos.
(B)
gorduras.
(C)
fibras.
(D)
proteínas.
(E)
minerais.
47. Com relação à Educação Física Escolar, considere V para afirmativa verdadeira e F para falsa:
( ) Para que as Instituições de Ensino possam zelar pela qualidade de suas aulas, num primeiro
momento, necessitam realmente acreditar que a Educação Física escolar deve ter o mesmo grau
de importância das demais disciplinas que compõem o ensino.
( ) As escolas devem compreender a real contribuição da Educação Física para a formação dos
jovens.
( ) É importante contratar profissionais que, além de se enquadrarem à proposta pedagógica da
escola, privilegiem uma educação física onde o movimento humano seja um meio de crescimento
e não um fim em si mesmo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
(A)
F – V – F.
(B)
F– V – V.
(C)
V – V – F.
(D)
V – V – V.
(E)
F – F – V.
18
48. Para a melhoria da nossa sociedade, de modo que a Educação Física possa contribuir, existem
algumas referências, pelas quais deve
I. Promover os seus beneficiários com o desenvolvimento de habilidades motoras, atitudes,
valores e conhecimentos, procurando levá-los a uma participação ativa e voluntária em atividades
físicas e esportivas ao longo de suas vidas; Ser ministrada numa ambiência de alegria, em que as
práticas corporais e esportivas sejam prazerosas;
II. Propiciar vivências e experiência de solidariedade, cooperação e superação;
III. Valorizar práticas esportivas, danças e jogos nos conteúdos dos seus programas, inclusive as
atividades que representam a tradição e a pluralidade do patrimônio cultural do país e das suas
regiões.
IV. Ser meio de desenvolvimento da cidadania nos beneficiários e de respeito ao meio ambiente.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II e III apenas.
II e IV apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
I, II, III e IV.
Espanhol
49. Observa la siguiente frase y escoge la opción que complete correctamente las lagunas
aplicando el Pretérito Imperfecto de Subjuntivo (PIS) y Condicional Simple:
“Si yo _________, ___________ del mundo un lugar mejor”
(A)
pudiera – haría.
(B)
pudese – hacería.
(C)
pudiese – hacería.
(D)
pudera – haría.
(E)
podese – hacería.
50. Observa las siguientes placas y marca la opción en que los verbos en Imperativo Negativo,
estén perfectamente conjugados con la 2ª persona formal del singular (USTED):
(derrochar = desperdiciar)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
NO saca fotos, corta árboles, derrocha agua.
NO saques fotos, cortes árboles, derroches agua.
NO saque fotos, corte árboles, derroche agua.
NO saque fotos, corta árboles, derroche agua.
NO saca fotos, corte árboles, derroches agua.
51. Señala la opción en que el Imperativo Afirmativo esté utilizado de manera correcta:
(A)
¡usted, tengas cuidado!
(B)
¡tú haga eso!
(C)
¡tú ten cuidado!
(D)
¡usted va al mercado!
(E)
¡usted conoce a él!
19
52. Lee la siguiente frase célebre y responde
“Es más fácil engañar a la gente, que convencerlos que han sido engañados...”
Mark Twain
Con base en el contenido del texto marque la alternativa correcta, para la expresión “la gente”.
(A)
la persona
(B)
nosotros
(C)
los ignorantes
(D)
los incultos
(E)
las personas
53. Observa el texto y responde
El tango
Ya sea como danza, música, poesía o cabal expresión de una filosofía de vida, el tango posee una
larga y valiosa trayectoria, jalonada de encuentros y desencuentros, amores y odios, nacida desde
lo más hondo de la historia argentina.
El nuevo ambiente es el cabaret, su nuevo cultor la clase media porteña, que ameniza sus
momentos de diversión con nuevas composiciones, sustituyendo el carácter malevo del tango
primitivo por una nueva poesía más acorde con las concepciones estéticas provenientes de
Londres y París.
Ya en la década del ‘20 el tango se anima incluso a traspasar las fronteras del país, recalando en
lujosos salones parisinos donde es aclamado por públicos selectos que adhieren entusiastas a la
sensualidad del nuevo baile. Ya no es privativo de los bajos fondos porteños; ahora se escucha y se
baila en salones elegantes, clubs y casas particulares.
El tango revive con juveniles fuerzas en ajironadas versiones de grupos rockeros, presentaciones
en elegantes reductos de San Telmo, Barracas y La Boca y películas foráneas que lo divulgan por el
mundo entero.
Disponível em: http://www.elpolvorin.over-blog.es. Acesso em: 22 jun. 2011 (adaptado).
Sabendo-se que a produção cultural de um país pode influenciar, retratar ou, inclusive, ser reflexo
de acontecimentos de sua história, o tango, dentro do contexto histórico argentino, é reconhecido
por:
(A)
manter-se inalterado ao longo de sua história no país.
(B)
influenciar os subúrbios, sem chegar a outras regiões.
(C)
manifestar seu valor primitivo nas diferentes camadas sociais.
(D)
sobreviver e se difundir, ultrapassando as fronteiras do país.
(E)
ignorar a influência de países europeus, como Inglaterra e França.
54. Observa la siguiente frase y completa las lagunas con el Futuro Imperfecto:
Pedro y yo _________ al cine por la tarde y por la noche _________ unas pizzas.
(A)
vamos – haceremos.
(B)
iremos – haremos.
(C)
vendremos – hará.
(D)
irá – hará.
(E)
iremos – haceremos.
20
Lee y responde
Versos Sencillos
YO SOY UN HOMBRE SINCERO...
Yo soy un hombre sincero
De donde crece la palma,
Y antes de morirme quiero
Echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes,
Y hacia todas partes voy:
Arte soy entre las artes,
En los montes, monte soy.
Yo sé los nombres extraños
De las yerbas y las flores,
Y de mortales engaños,
Y de sublimes dolores.
(...)
MARTÍ, José. Versos Sencillos. 1891. Disponível em: <http://www.jose-marti.org>.
55. La palabra hacia (l. 06) posee sentido de
(A)
origen.
(B)
dirección.
(C)
determinación.
(D)
modo.
(E)
límite.
56. Indica la frase en que el Futuro Perfecto esté siendo utilizado de manera correcta:
(A)
yo viajaré a Madrid.
(B)
ellos habrá terminado.
(C)
nuestros hijos habrán salido.
(D)
vosotros saldréis tarde.
(E)
tú habré comido.
21
Inglês
1
5
10
15
20
25
30
The Ghost City of the Future
Many predictions are being made about how our lives will be improved by technology in the
future.
One
prediction
suggests
that
people
will
travel
around
in
self-driving cars. If the automatic systems in these cars work successfully, the number of
accidents on the roads will fall to almost zero. A network of computers will be used to
ensure that the cars can communicate with every other vehicle on the road. By alerting other
cars automatically to their speed and position, these robot cars will prevent human driving
errors, and save lives.
That is the hope, but how will this system be tested? You can’t just put an automatic car on
a regular road: if the automatic driving system doesn’t work properly, there could be a
terrible accident. Researchers at the Center for Innovation, Testing, and Evaluation (CITE)
in the US think they have found a solution. They have teamed up with the local government
in Lea County, New Mexico to create a city just for testing how new technology works.
The scope of the scheme is vast. They are planning on building a whole town with all the
usual facilities, so there will be streets, office buildings, and homes. These houses will have
water, electricity, and gas which will come from the nearby city of Hobbs. However, no one
will live there. The conurbation will be a ghost city, similar to other empty towns in the
American West that were deserted in the late 19th century following the end of the gold
rushm, when people moved west to search for gold.
CITE researchers are looking for another kind of gold. They believe that the project will
attract new companies to the area, which is mainly known for meat and dairy production,
and create thousands of jobs in the technology industry.
Of course, in order to make money, you must first spend money. CITE and their partners
estimate the starting cost at $400 million. However, they are aware that they are taking on
a very difficult project. Director Robert Brumley believes that the final cost may have risen
to over $1 billion by the time it finally opens for business in several years’ time.
That may seem expensive, but the opportunities for researchers are enormous. They can
test intelligent traffic systems, automatic household appliances, and advanced wireless
networks. Most importantly, they can practice “a worst case scenario”, such as creating an
artificial accident that brings down the town’s Wi-Fi network. Researchers will be able to do
this without the local population complaining about things like long-term power outages.
There is no end to the number of experiments that could be performed on the site, so it is
certain that many of the world’s largest technology companies will want to use the facilities.
57. Look at the underlined words in the extract below. If the extract were written in the future
continuous, which of the following options would be correct?
… people will travel around in self-driving cars.
(A)
people go traveling around in self-driving cars.
(B)
people will traveling around in self-driving cars.
(C)
people is going to traveling around in self-driving cars.
(D)
people will be traveling around in self-driving cars.
(E)
people would be traveling around in self-driving cars.
58. According to the article, what is the main reason for inventing self-driving cars?
(A)
They are safer than regular cars.
(B)
They are cheaper than regular cars.
(C)
They are faster than regular cars.
(D)
They are more intelligent than regular cars.
(E)
They are easier to park than regular cars.
22
59. Choose the best definition for the phrase “teamed up” in line 11.
(A)
agreed to pay
(B)
fought
(C)
created a partnership
(D)
had long discussions
(E)
improved and developed
60. Read the statements below. According to the article,
are true?
I)
Ghost towns first appeared less than a hundred years ago.
II)
Homes in the ghost city will have heat, light, and running water.
III)
CITE workers will get free homes in the city.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
which
statements
All of the statements.
1 only.
2 only.
2 and 3.
3 only.
61. According to the article, what is the current main industry in the area where the ghost city will
be built?
(A)
Electricity production.
(B)
Farming.
(C)
There is no industry. It’s a desert.
(D)
Car production.
(E)
Technology.
62. Which of the following statements CANNOT be inferred from the article?
(A)
CITE needs help from other companies.
(B)
CITE feels very confident and positive about the project.
(C)
The cost of the project could double.
(D)
We do not know the final cost of the project.
(E)
The US government will provide half the money for the project.
63. In the extract below, what does “this” (line 30) refer to?
Researchers will be able to do this without the local population complaining about things like longterm power outages.
(A)
an intelligent traffic system
(B)
farming
(C)
the city
(D)
an artificial accident
(E)
the Wi-Fi network
23
64. In the sentence below, which word could best replace the phrase “another kind of gold” (line
19)?
CITE researchers are looking for another kind of gold.
(A)
a profit
(B)
an unrealistic goal
(C)
a new metal
(D)
an advantage
(E)
an accident
Português
65.Leia a tira.
No segundo quadrinho, há um caso de próclise “A CEGONHA QUE ME TROUXE” justificado pelo
(A)
Uso de um advérbio.
(B)
Uso de um pronome relativo.
(C)
Uso de uma palavra negativa.
(D)
Uso do modo indicativo.
(E)
Uso do pronome indefinido.
24
66.(COC) Leia o texto.
Google imagens
Redes sociais ou antissociais?
Que as redes sociais hoje representam o grande “boom” da era da informação e são o alvo
preferido do chamado marketing 2.0 estamos carecas de saber. [...] Porém, um lado não muito
destacado sobre o “fenômeno” das redes sociais é o que alguns especialistas da área estão
denominando como redes antissociais. Trata-se do poder dessas redes de minimizar e, em casos
mais extremos, retirar todo o convívio presencial entre as pessoas.
Marina Guedes, Analista de Mídias Sociais da Strategy Gestão Empresarial.Disponível em:
<http://www.megaportal.com.br/sites/mdigital/author/marina/>.
De acordo com o texto,
(A)
as redes sociais são o alvo preferido do marketing 2.0 e o alvo principal dos carecas.
(B)
as redes sociais estão retirando o convívio presencial entre as pessoas, fato que as tornam
antissociais.
(C)
as redes são antissociais, pois ainda não são o grande “boom” da era da informação.
(D)
a palavra “fenômeno” possui um sentido denotativo no texto.
(E)
as redes sociais minimizam o convívio social, mas nunca o retiram por completo.
67.Leia o texto.
O preço da superexposição
Os sites mantêm amizades separadas pela distância
ou pelo tempo e unem pessoas com interesses comuns.
Nas últimas semanas, por exemplo, o Twitter foi acionado
pelos iranianos para denunciar, em mensagens curtas e,
em tempo real, a violência contra os manifestantes que
reclamavam de fraudes nas eleições presidenciais.
Diogoschelp. Editora Abril.
A oração destacada é uma coordenada
(A)
assindética.
(B)
adversativa.
(C)
alternativa.
(D)
conclusiva.
(E)
aditiva.
25
68.Você acha que um dia a gente podia mandar colocar um espelho grande aqui na sala?
LUFT, Lya. Reunião de família. 7. ed. São Paulo: Siciliano, 1994. Fragmento.
A oração que apresenta a mesma classificação sintática que a destacada é:
(A)
Berta queixa-se de que a vida anda difícil, tendo de cuidar desse patrão impertinente.
(B)
Mas tenho a sensação de que vou visitar um doente condenado, cujo rosto macilento
terei de beijar.
(C)
O Professor começou então a dizer que tinha insetos no ouvido, um ninho de insetos.
(D)
Não posso imaginá-la vendo televisão à noite ao ladode um marido que lê jornal de pijama
e chinelos.
(E)
Parece que essa reunião de família serve apenas para revelarmos casos bizarros.
69.Leia.
Na tira, a conjunção MAS é classificada como adversativa. Na oração, EU GOSTO DE BICICLETA,
MAS TAMBÉM ANDO DE PATINS, ela produz um sentido diferente, por isso, sua classificação
muda. Dessa forma, passamos a classifica-la como conjunção coordenativa
(A)
Alternativa
(B)
Conclusiva
(C)
Aditiva
(D)
Explicativa
(E)
Adverbial.
26
70. (COC) Leia.
A charge de Angeli:
(A)
critica a violência realizada por menores de idade.
(B)
incentiva a diminuição da maioridade penal.
(C)
mostra que há felicidade, mesmo na vida nas ruas.
(D)
mostra a desilusão de crianças crescendo na rua sem a mãe.
(E)
faz crítica ao sistema educacional do Brasil.
71.Leia o texto a seguir.
Um longo caminho a percorrer
Não há democracia efetiva sem educação de qualidade.
E não há educação de qualidade sem escolas
equipadas com boas bibliotecas – os computadores, fundamentais
para a vida contemporânea, são, neste caso,
apenas ferramentas complementares. Numa democracia
efetiva, a educação deve visar à formação para a cidadania
– um cidadão é um sujeito que sabe quem é e reconhece,
na essência, o outro como igual a si mesmo. [...] A leitura
de livros, jornais e revistas nos capacita a observar a vida
sob variadas perspectivas, fornecendo a base necessária
para realizarmos a leitura do mundo. *…+
RUFFATO, Luiz. Um longo caminho a percorrer. Disponível em:
<http://brasil.elpais.com/brasil/2013/12/03/opinion/1386030259_589182.html>. Acesso em: 22 fev. 2014.
De acordo com o autor,
(A)
computadores não devem fazer parte de bibliotecas.
(B)
o acesso à Internet prejudica o hábito da leitura.
(C)
a leitura de revistas e jornais na Internet prejudica a educação.
(D)
os livros estão na base da democracia.
(E)
o entendimento do mundo por quem acessa a Internet é ruim.
27
72.Leia o texto a seguir e responda à questão.
Onde os velhos não têm vez
*…+ No filme *“Nebraska”+, Woody Grant (Bruce Dern)
recebe um informe publicitário, desses que apagamos
todos os dias na caixa de e-mail, informando que ele tem
a chance de se tornar um milionário. Velho, alcoólatra e
com sinais de esclerose, ele acredita na lorota e começa a
atazanar a vida da mulher e dos filhos, David (Will Forte)
e Ross (Bob Odenkirk), espécies de âncoras do bom senso
a avisar ao pai que o prêmio é uma farsa. Woody, no
entanto, parece indisposto a se desfazer da fantasia. [...]
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/cultura/onde-osvelhos-nao-tem-vez-1-5439.html>. Acesso em: 28
fev. 2014. Fragmento.
No trecho “Woody, no entanto, parece indisposto a se desfazer da fantasia.”, a palavra em
destaque pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por
(A)
entretanto.
(B)
porque.
(C)
logo.
(D)
por isso.
(E)
embora.
28
29
CARTÃO RESPOSTA
Aluno (a):
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Ciências
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Matemática
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Geografia
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
História
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Arte
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
41
42
43
44
45
46
47
48
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
49
50
51
52
53
54
55
56
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
57
58
59
60
61
62
63
64
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
65
66
67
68
69
70
71
72
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
Educação Física
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Espanhol
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Inglês
A
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C
A
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C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Português
A
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A
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C
A
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C
A
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A
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C
A
B
C
A
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D
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D
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E
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E
E
E
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E
E
E
E
E
E
E
E
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E
E
E
E
E
E
E
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E

Caderno de Questões

Transcrição

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