Orientação educacional

1. IDENTIFICAÇÃO
PERÍODO: 5º
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04
CRÉDITO: 04
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60
NOME DA DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
NOME DO CURSO: PEDAGOGIA
2. EMENTA
A orientação educacional: evolução histórica e perspectivas. Abordagens da orientação educacional.
Atuação do orientador educacional: áreas, atribuições e princípios éticos. Plano de orientação
educacional. Organização do serviço de orientação educacional. Noções de orientação vocacional e
profissional. Técnicas de medida e de avaliação em orientação educacional.
3. OBJETIVOS
GERAL
Analisar e compreender a Orientação Educacional com suas especificidades,
técnicas e princípios éticos que envolvem o profissional da educação.
ESPECÍFICOS
§ Analisar as concepções da Orientação Educacional ao longo da história;
§ Conhecer e apropriar-se das abordagens da Orientação Educacional;
§ Compreender a atuação do Orientador Educacional, atribuições e princípios
éticos da profissão;
§ Preparar e organizar o plano de Orientação Educacional;
§ Adquirir noções de orientação vocacional e suas técnicas;
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I-UNIDADE
A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: UMA PERSPECTIVA CONTEXTUALIZADA
Um começo da história
A Orientação Educacional: uma caixa preta
Os períodos da Orientação educacional
Projetando Perspectivas
Concluindo
A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL FACE A DIFERENTES ENFOQUES
II-UNIDADE
A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL FACE A EVOLUÇÃO TEÓRICO-PRÁTICO DA
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EDUCAÇÃO
III-UNIDADE
A ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
O ORIENTADOR EDUCACIONAL FACE A DIFERENTES ENFOQUES
A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, HOJE, NAS ESCOLAS
VI-UNIDADE
PRINCÍPIOS ÉTICOS NA ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
IV-UNIDADE
ÁREAS DE ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
Orientação Educacional e a família do aluno
A participação do Orientador Educacional em relação ao aproveitamento escolar do aluno
A orientação educacional frente ao fracasso escolar
A orientação face a organização da escola
V-UNIDADE
A NECESSIDADE E IMPORTANCIA DO PLANEJAMENTO EM ORIENTAÇÃO
EDUCACIONAL
VI- UNIDADE
A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL FACE A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO PAÍS
OS PROFISSIONAIS DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: FORMAÇÃO E EXERCÍCIO
VII- UNIDADE
O QUE É ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL? UMA NOVA PROPOSTA DE ATUAÇÃO
A atuação do Orientador Educacional em relação à Orientação Vocacional do aluno
Técnicas de Orientação Vocacional
5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Utilizaremos diferentes estratégias para efetivação dos objetivos propostos:
Utilizaremos diferentes estratégias para efetivação dos objetivos propostos:
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Método Expositivo;
Método de Trabalhos independentes;
Método de Trabalhos em grupos;
Estratégias diferenciadas de leitura e produção textual (incluso Projeto: Ler e Escrever o 7)
Pesquisa bibliográfica;
Debates;
Entre outros.
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6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem contemplará:
ü Nível de contribuição/participação particular de cada aluno (a) em atividades individuais e
coletivas, orais e/ou escritas (esforço/compromisso pessoal);
ü Atendimento aos critérios de cientificidade e nível de argumentação na defesa das idéias
apresentadas sob forma de atividades orais e/ou escritas, conforme orientações específicas da
técnica ou procedimento utilizado. (Coerência com as orientações);
ü Assiduidade e pontualidade na rotina semanal e entrega de atividades (compromisso com a
otimização do tempo);
ü Evidencia de compreensão crítica da temática em estudo através da associação coerente entre
os fundamentos teóricos e a realidade analisada (qualidade da aprendizagem em termos
técnicos e político);
Respeito à diversidade de pensamento e opiniões; solidariedade para com os colegas favorecendo o
crescimento do grupo (capacidade de conviver com as diferenças).
7. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
GIACAGLIA, L.R.A., e PENTEADO, W.M.A. Orientação educacional na prática: princípios,
técnicas e instrumentos. São Paulo: Pioneira, 2000.
GRISPUN, M.P.S. ZIPPIN. (org). A prática dos orientadores educacionais. São Paulo:
Cortez, 1996.
LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes 1991.
COMPLEMENTAR
LUCCHIARI, D.H.P. Soares. Pensando e vivendo a orientação profissional. São Paulo:
Summus, 1993.
MAIA, Eny Marisa. Uma orientação educacional nova para uma nova escola. Tradução de
Regina Leite Garcia. 7. ed. São Paulo: Loyola, 1995.
PIMENTA, S. G. O pedagogo na escola pública. São Paulo: Loyola, 1991.
RIBEIRO, M.T.F. et. Al. Irientação educacional: uma experiência em desenvolvimento. ed.
rev. São Paulo: Epu, 1984.
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RUDIO, F. V. Orientação não diretiva. Petrópolis: Vozes, 1991.
SENA, Maria das Graças de Castro. Orientação educacional no cotidiano das 1 sériedo 1
grau. São Paulo: Loyola, 1993.
LOCAL: Imperatriz-MA
MÊS/ANO: FEVEREIRO/2011
NOME DO PROFESSOR: ANDRÉA SATHLER HERINGER ROCHA
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