Vorwort Wie arbeite ich mit dem Buch?
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Vorwort Wie arbeite ich mit dem Buch?
Vorwort DEUTSCH Oberstufe Kompetenzen Themen Training n n versteht sich als Leitmedium für den Deutschunterricht der Oberstufe. Es verknüpft die Ansprüche an einen modernen Deutschunterricht mit den geltenden Bedingungen der Richtlinien und Lehrpläne sowie den Herausforderungen des Abiturs. Der Titel dieses Text- und Arbeitsbuchs verweist auf den sich verändernden Charakter von Deutschunterricht unter konkreteren Vorgaben und Standards. Daneben bietet dieses Deutschbuch Anregungen zum Lesen und Weiterlesen, zur Auseinandersetzung mit Sprache und Medien. Es dient dazu, die Chancen des Fachs Deutsch besser nutzen zu können, Freude an Literatur zu fördern und die Auseinandersetzung mit sich, dem Eigenen und dem Fremden anzuregen. Die Dreiteilung Kompetenzen, Themen und Training ermöglicht eine inhaltlich und methodisch differenzierte, intensive Vorbereitung auf die aktuellen Leistungsanforderungen der Oberstufe. Schülerinnen und Schüler brauchen orientierendes Wissen und anschauliche Hinweise zum Anwenden von Kenntnissen und zum Problemlösen, um den geltenden Standards gerecht werden zu können. Dieses Deutschbuch ermöglicht ihnen ein selbstständiges und somit selbstgesteuertes individualisiertes Lernen, Nacharbeiten, Nachschlagen und Üben. Wie arbeite ich mit dem Buch? Kompetenz-Kapitel n sichern und erweitern Kompetenzen/ Grundfertigkeiten n vernetzen Kompetenzen mit thematischen Anforderungen Themen- und literaturgeschichtliche Kapitel n sind problemorientiert und ermöglichen projektorientiertes Arbeiten n ermöglichen durch offene Anlage individuelle Arbeitsprozesse/Vertiefung thematischer Fragestellungen n berücksichtigen fiktionale Texte, Sachtexte und neue Medien n bieten Epochen im Schwerpunkt und als Querschnitt im Vergleich Trainings-Kapitel n geben Tipps für das eigenständige Arbeiten n bieten Übungsangebote für die abschließenden Prüfungen mit exemplarischen Lösungen n trainieren das Präsentieren n machen Trainingsangebote zur Grammatik und bieten Stilübungen n reflektieren das literaturgeschichtliche Arbeiten 69827_001-007_Korr3_a_cm 3 Module Einstiegsseiten n bieten Bild-und Textimpulse zur Hinführung n konkretisieren die jeweils zentralen inhaltlichen und methodischen Kompetenzen (In diesem Kapitel lernen Sie . . .) Info-Kästen n Überblick: Erläuterungen zu Fachbegriffen und Methodenkompetenzen n Nachschlagemöglichkeit Texte n haben eine fortlaufende Nummerierung Querverweise n in den Aufgabenstellungen (farbliche Kennzeichnung) zu methodisch oder inhaltlich vergleichbaren Texten oder Info-Kästen 02.04.2009 16:07:43 Uhr Inhalt KOMPETENZKAPITEL Sprechen und Zuhören Nonverbale Kommunikation 9 H. Retter: Aspekte nonverbaler Kommunikation Sprechen in der Öffentlichkeit 10 n Bundeswettbewerb Jugend debattiert n Reden vorbereiten und halten n W. Krämer: Laudatio n Reden = überzeugend argumentieren? n Schreiben K. R. Popper: Wider die großen Worte H. G. Helms: Über die gesellschaftliche Funktion der Kritik Verständlich schreiben 18 n Über die gesellschaftliche Funktion von Kritik: Überarbeitete Fassung n H. G. Helms: Eine Selbstdarstellung der Kritik n Schüleraufsatz Texte überarbeiten 22 n G. Büchner: Woyzeck n Schülerarbeit n n Auf der Suche nach dem Ich 39 n M. Frisch: Mein Name sei Gantenbein n H. Hesse: Steppenwolf Nichthelden und Antihelden 40 n S. Regener: Herr Lehmann Dramen erschließen und interpretieren S. Beckett: Warten auf Godot B. Brecht: Trommeln in der Nacht n J. W. v. Goethe: Iphigenie auf Tauris n P. Handke: Publikumsbeschimpfung Das epische Theater 44 n B. Brecht: Was ist mit dem epischen Theater gewonnen? n B. Brecht: Leben des Galilei Entstehung und Merkmale des modernen Dramas 47 n F. Dürrenmatt: Theaterprobleme n F. Dürrenmatt: Die Physiker Das Theater des Absurden 51 n W. Hildesheimer: Erlanger Rede über das absurde Theater n E. Ionesco: Die kahle Sängerin n n Gedichte erschließen und interpretieren Mind-Map B. Böttcher: Fühlothek n Der Poesie-Automat Analyse und Deutung von Gedichten 56 Theorie der Lyrik 56 n B. Brecht: Die Lyrik als Ausdruck n G. Benn: Probleme der Lyrik n G. Benn: Gedicht n J. Vogt: Textstrukturen der Lyrik Gedichte in Kontexten untersuchen 59 n R. Baumgart: Zu Durs Grünbeins »Wussten wir?« n Zwei Gedichte Alternative Wege zur Erschließung von Gedichten 61 n D. Grünbein: In der Provinz 1 Motivgleiche Gedichte vergleichen 62 n E. Blass: Autofahrt n G. Kunert: Autofriedhof n P. Boldt: Auf der Terrasse des Café Josty n J. Becker: Stadtautobahn Neue Texte, alte Formen 63 n A. Strohmey: Elegie n M. Poschmann: Wolkenode n S. Volks: Serpentinen-Terzinen n Erzähltexte erschließen und interpretieren D. Wellershoff: Wie literarische Motive entstehen, Augenblicke der Vergangenheit Wiederholen: Texte erschließen und interpretieren 28 n Mind-Map n H. Mann: Professor Unrat n H.-U. Treichel: Der Verlorene Der moderne Roman 31 n Th. Mann: Zauberberg n Th. Brussig: Churchills kalter Stumpen Erzählen im 20. Jahrhundert und in der Gegenwartsprosa 34 Wahrnehmung und Subjektivismus 34 n A. Schnitzler: Leutnant Gustl n S. Nadolny: Die Entdeckung der Langsamkeit Spiel mit Wirklichkeiten 35 n F. Werfel: Stern der Ungeborenen Themen der Prosaliteratur seit der Moderne 36 Sinnsuche und Sinnverlust 36 n B. Strauß: Drüben n M. Ende: Der Spiegel im Spiegel n 69827_001-007_Korr3_a_cm 4 n 02.04.2009 16:07:43 Uhr Umgang mit Sachtexten Sachtexte analysieren 65 n M. Chrichton: Lauf, Leser lauf schneller Sachtexte vergleichen 68 n H. J. Störig: Konstruktivismus n Th. Lessing: Die Inhalte von Geschichte n R. Kapuscinski: Die große Reporterarmee Reden analysieren 72 n Fernsehansprache von Bundespräsident Horst Köhler Kommentieren und Erörtern Sind Jüngere weniger informiert und belesen als Ältere? n Internet und Mediennutzung n A. Frank: Ist unsere Jugend uninformiert und ungebildet? Kommentieren 76 n Klipperts Methodentraining n E. Stern: Inhalt statt Methode Einen Redebeitrag schreiben 79 n Ansprache von Bundespräsident Roman Herzog Literarische Erörterung 81 n Themenbeispiele n Schülerarbeit n Reflexion über Sprache n Zitate, SMS Sprache beschreiben 85 n P. Sloterdijk: Sendboten der Gewalt Was ist »Standardsprache«? 86 n C. Földes: Die deutsche Standardsprache n Massive Töne: Cruisen Gegenwartsdeutsch 88 Sprachverfall 89 n R. Lubeley: »Sprechen Sie Engleutsch?« n R. Keller: »Ist die deutsche Sprache vom Verfall bedroht?« Gibt es eine Sprache der Medien? 91 n J. Kilian: »Parlando« Filme analysieren und interpretieren n M. Schneider: Vor dem Dreh Filmsprache und Bildrhetorik 93 Filminterpretation und Filmkritik 95 n G. R. Koch: Und still ruht die See Literaturverfilmungen untersuchen 96 n U. Grund: Franz Kafka, Die Verwandlung 69827_001-007_Korr3_a_cm 5 THEMEN UND L I T E R AT U R G E S C H I C H T L I C H E K A P I T E L Bilder der Geschwindigkeit – Geschwindigkeit der Bilder n W. Bölsche: Die Mittagsgöttin Großstadtbilder 100 n K. Pinthus: Die Überfülle des Erlebens n G. Simmel: Die Großstädte und das Geistesleben Automobile Zeiten 102 n O. J. Bierbaum: Eine empfindsame Reise im Automobil n M. Holzer: Das Automobil Faszination Kino 104 n J. v. Hoddis: Kinematograph n K. A. Findeisen: Vorstadtkino n F. Pfemfert: Kino als Erzieher n Y. Goll: Das Kinodram n A. Döblin/H. Wilhelm: Berlin Alexanderplatz (Drehbuchauszug) Literatur von der Jahrhundertwende bis 1945 Th. Mann: Über mich selbst, Brief an Eduard Korrodi, Brief an den Dekan der Universität Bonn »So verschieden wie nur möglich« – literarische Entwicklungen zu Beginn der Moderne 113 n H. Bahr: Die Überwindung des Naturalismus n Th. Däubler: Expressionismus Themen der Literatur der Moderne 117 Krisenerfahrungen 117 n H. v. Hofmannsthal: Ein Brief n A. Schnitzler: Episode n J. v. Hoddis: Weltende n E. Lasker-Schüler: Weltende Kriegserfahrungen 121 n E. M. Remarque: Im Westen nichts Neues n E. Kästner: Die andere Möglichkeit n F. Kafka: Wunsch, Indianer zu werden, Die Bäume, Eine kaiserliche Botschaft Großstadterfahrungen 127 n G. Heym: Der Gott der Stadt n A. Wolfenstein: Städter n E. Stadler: Dämmerung in der Stadt n E. Kästner: Besuch vom Lande n A. Döblin: Berlin Alexanderplatz »Sie war etwas Neues« – Frauenbilder 130 n H. Fallada: Kleiner Mann – was nun? n I. Keun: Das kunstseidene Mädchen n 02.04.2009 16:07:44 Uhr Literatur und Engagement 134 n S. George: Blätter für die Kunst n S. George: Komm in den totgesagten park und schau n R. M. Rilke: Die Flamingos n B. Brecht: Legende vom toten Soldaten Literatur in der Diktatur 138 n B. Brecht: Über die Bezeichnung Emigranten n M. Kaléko: Emigranten-Monolog n L. Feuchtwanger: Der Schriftsteller im Exil n K. Mann: Mephisto n Projektvorschlag: Exil-Autorinnen und -Autoren 1933–1945 Familienbilder in der Literatur Väter und Söhne 145 W. Hasenclever: Der Sohn E. v. Keyserling: Schwüle Tage Krise der Familie – Familie in der Krise? 148 n F. C. Delius: Der Sonntag, an dem ich Weltmeister wurde n B. Vanderbeke: Das Muschelessen n Z. Jenny: Das Blütenstaubzimmer n K. M. Bogdal: Generationskonflikte in der Literatur n n Literatur seit 1945 R. Kunze: Ideologenwunsch hier wie dort V. Braun: Lustgarten, Preußen n E. Jandl: Markierung einer Wende n S. Kirsch: Eisland n V. Braun: Das Eigentum n G. Chiellino: Verstummung Literatur der Nachkriegszeit 158 n H. E. Nossack: Der Untergang »Als der Schrecken sich verbreitete« 158 n E. Jünger: Auf den Marmorklippen »Dies ist mein Notizbuch« – Lyrik nach 1945 160 n W. Lehmann: Deutsche Zeit 1947 n G. Eich: Inventur »Ein Helldunkel« – Prosa nach 1945 162 n H. Piontek: Verlassene Chausseen »Ein Helldunkel« – Prosa nach 1945 162 Die »Gruppe 47« 163 »Augentausch, endlich« 164 n N. Sachs: Greise n I. Bachmann: Reigen n P. Celan: Nacht Politisierung der Literatur 165 n P. Weiss: I come out of My Hiding Place Dokument und Reportage 167 n P. Weiss: Die Ermittlung n G. Walraff: Im Stahlrohrwerk Politische Lyrik 170 n B. Brecht: Die Lösung n n 69827_001-007_Korr3_a_cm 6 H. M. Enzensberger: Middle Class Blues E. Fried: Beim Nachdenken über Vorbilder n F. Mon: man muss was tun n P. Celan: Die Zahlen Feministische Literatur 171 n I. Bachmann: Der Fall Franza Eine Literatur der neuen Innerlichkeit 173 n P. Handke: Wunschloses Unglück n K. Struck: Klassenliebe n W. H. Fritz: Liebesgedicht II n E. Strittmatter: Vom Schreiben Literatur in der DDR 176 n P. Huchel: April 63 n H. Kant: Die Aula n U. Johnson: Zwei Ansichten n H. J. Schädlich: Schwer leserlicher Brief n R. Kunze: Hymnus auf eine Frau beim Verhör n S. Kirsch: Schwarze Bohnen Entwicklungen der Gegenwartsliteratur 181 Postmoderne 191 n C. Ransmayr: Die letzte Welt n B. v. Stuckrad-Barre: Ironie Faszination Geschichte 185 n J. Franck: Die Mittagsfrau n W. G. Sebald: Die Ausgewanderten n G. Grass: Im Krebsgang n P. Rühmkorf: Tabu I. Tagebücher n D. Grünbein: Novembertage I. 1989 Migrantenliteratur 192 n F. Zaimoglu: Kanak Sprak n S. Mohafez: Nur ein Wort n n TRAININGSKAPITEL Den eigenen Lern- und Arbeitsprozess planen und organisieren Zeitinventur – Wie gehe ich mit meiner Zeit um? 195 n Ein gutes Zeitmanagement Lerntagebuch und Portfolio – über das eigene Lernen nachdenken 196 n Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis eines Prozessportfolios Prüfungsaufgaben bewältigen n Tipps zum effektiven Lernen Erschließung eines poetischen Textes 199 n D. Kehlmann: Die Vermessung der Welt Erschließung eines poetischen Textes 203 n P. Süskind: Das Parfum n H. v. Kleist: Michael Kohlhaas n Bibel: Altes Testament 02.04.2009 16:07:45 Uhr Erschließung eines poetischen Textes 206 n B. Strauß: Groß und klein Erschließung eines poetischen Textes 209 n G. Trakl: Grodek Erschließung eines poetischen Textes 211 n U. Hahn: Auf Erden n F. Nietzsche: Vereinsamt Verfassen einer vergleichenden Analyse von Sachtexten 213 n Klappentext zu Josef Ortheil: Die große Liebe n U. Greiner: Ein Jüngling liebt ein Mädchen n S. Maus: Eine Frau wie Fischsud Verfassen eines informativen Textes unter Verarbeitung vorgegebener Texte 218 n U. Vollmann: Die Tyrannei der Publizität n A. Prost: Grenzen und Zonen des Privaten n G. Anders: Die Antiquiertheit der Privatheit Verfassen einer Rede in Verbindung mit einer Analyse 221 Verfassen eines Kommentars in Verbindung mit einer Analyse 223 n R. de Weck: Schafft PowerPoint ab! Training: Präsentieren Gegenstand, Thema und erste Schritte der Vorbereitung 228 n Klappentext zu »Die Vermessung der Welt« Eine konkrete Präsentation planen: Darbietungsformen – Visualisierung – Medieneinsatz 229 Visualisierung und Präsentationsmedien 230 Den Einstieg in die Präsentation als Lernhilfe nutzen 231 n »Advance Organizer« Eine konkrete Präsentation planen: begleitendes Material für die Adressaten 232 Die Präsentation üben, durchführen und Adressaten gewinnen 233 Training: Grammatik und Stil n H. Weinrich: Deutsch als Klammersprache Basiswissen Grammatik 235 Satzarten und ihre Funktionalität 235 n F. Kafka: Der plötzliche Spaziergang Wortwahl 237 n G. Kunert: Unterwegs nach Utopia II Stil 237 n G. Benn: Ein Wort Stilfragen – Tipps und Hilfen 238 Stilistische Überarbeitung einer Schulaufgabe 240 n I. Aichinger: Das Fenster-Theater Literaturgeschichtlich arbeiten Was ist Literaturgeschichte? 243 n H. Schlaffer: Geschichte der Literatur Wie kann man Literaturgeschichte ordnen? 244 n B. Jeßing/R. Köhnen: Epochenbegriffe n Die deutsche Literaturgeschichte im Überblick Epochen und Epochenumbrüche untersuchen 247 Romantik und Realismus 247 n H. Heine: Wahrhaftig Epochenumbruch um 1900 248 n R. M. Rilke: Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge Übersicht über die Info-Kästen 250 Textsortenverzeichnis 251 Sachregister 252 Autoren- und Quellenverzeichnis 253 Bildquellenverzeichnis 9 li.: picture-alliance, Frankfurt/Main: dpa/Maurizio Gambarini 9 re.: mauritius images, Mittenwald: age fotostock 10: picture-alliance, Frankfurt/Main: Reiner Jensen 15: CCC , www.c5.net/Poloczek 21: phtoplexus, Dortmund 22: © Baaske Cartoon, Müllheim: Klaus Puth 27: Bilderberg, Hamburg: Wolfgang Kunz 41: Cinetext, Frankfurt/M./Delphi 49: DRAMA , Agentur für Theaterfotografie, Berlin/Iko Freese 52: Arno Declair, Hamburg/Thalia Theater 62: aus: Texte, Menschen, Reflexionen. Oldenbourg-Verlag 1999, S. 353: mit freundlicher Genehmigung des Künstlers 63: CORBIS , Düsseldorf/© Christie’s Images. VG Bild-Kunst, Bonn 2009 67: picture-alliance, Frankfurt/M./ZB / dpa/Hubert Link 71: ZB /dpa/Hubert Link 84: CCC , www.c5.net/Liebermann 92: defdpwe Verlag, Hamburg 93: Böhlau Verlag, Wien 94 li. ob.: defd pwe-Verlag GmbH, Hamburg 94 li. u.: akg-images, Berlin: Erich Lessing 94 re. u.: picture-alliance, Frankfurt/ Main: dpa 99 li.: aus: Hätte ich das Kino! Sonderausstellungen des Schiller Nationalmuseums, hrsg. v. Bernhard Zeller, Katalog Nr. 27, S. 36 99 re.: Landesarchiv Berlin 100: Berlin Museum, Berlin 105: picture-alliance, Frankfurt/M./dpa 109: bpk, Berlin 111: akg-images, Berlin 112: picture-alliance, Frankfurt/M./akg-images 116 li. ob.: bpk, Berlin/Klaus Göken 116 re. ob.: akg-images, Berlin/The Detroit Institute of Arts 116 li. u.: akg-images, Berlin/Erich Lessing/Österr. Galerie in Belvedere 116 re. u.: akg-images, Berlin/Neue Galerie am Joanneum 117: akg-images, Berlin/Staatl. Russisches Museum 123: ullstein bild, Berlin/Zennig (L) 125 ob.: ullstein bild, Berlin 125 u.: bpk, Berlin 126: 69827_001-007_Korr3_a_cm 7 CORBIS , Düsseldorf/© Keren Su 130 li.: picture-alliance, Frankfurt/M./akg-images 130 re.: picture-alliance, Frankfurt/M. 134: interfoto, München/Friedrich 135: bpk, Berlin 138: akg-images, Berlin 143 li. ob.: ullstein-bild, Berlin 143 re. ob.: ullstein-bild, Berlin 143 li. u.: ullstein-bild, Berlin 143 re. u.: ullstein-bild, Berlin 148: picture-alliance, Frankfurt/Main: dpa 150: Musée du Louvre, Paris, donation Pablo Picasso, Photo Musées Nationaux, Paris: © VG Bild-Kunst, Bonn 2006 153: akg-images, Berlin: © VG BildKunst, Bonn 2009 160: Landesarchiv Berlin, Fotosammlung 163: ullstein-bild, Berlin 169: Jürgen Seidel, Köln 185 li.: Deutscher Taschenbuchverlag, München/für die CoverZeichnung: © Steidl Verlag, Göttingen 1993/© Günter Grass 1959 185 Mi.: Deutscher Taschenbuchverlag, München/für die Cover-Abbildung: Wolf Kahn, Evening Meadows. VG Bild-Kunst Bonn, 2009 185 re.: © Diogenes Verlag AG Zürich/Bernhard Schlink: Der Vorleser 190: akg-images, Berlin 193: Hanefi Yeter, Berlin 213: Luchterhand Literaturverlag, Verlagsgruppe Random House GmbH, München 227 li.: mauritius images, Mittenwald: Image Source 227 re.: mauritius images, Mittenwald: Pixtal 228: Rowohlt Verlag, Reinbek 231 li.: bpk, Berlin: Nationalgalerie, SMB /Jürgen Liepe 231 Mi.: picturealliance, Frankfurt/Main: dpa 231 re.: picture-alliance, Frankfurt/Main: akg-images 245: aus: Walther Keim, Hans Dollinger: Hotline. Karikaturisten sehen unsere schöne, neue Medienwelt. Bruckmann KG , München 1996, S. 46: Heiko Sakurai 248: © Ludwig Meidner-Archiv, Jüdisches Museum der Stadt Frankfurt am Main 02.04.2009 16:07:46 Uhr