Die Eppelheimer Gemeinschaftsschule - Friedrich-Ebert

Die Eppelheimer Gemeinschaftsschule
Erfolgreich lernen
Gemeinschaft leben
Zukunft gestalten
www.fesch-eppelheim.de
Alle Infos zum Schuljahr 2016/17
Was ist überhaupt eine
„Gemeinschaftsschule“?
Was ist das Besondere
dieser Schulart?
 Seite 4/5, 12/13
Die FESCH-Grundschule ist ja auch
Teil der Gemeinschaftsschule. Was
heißt das konkret für mein zukünftiges Grundschulkind?
 Seite 4/5
Unsere Tochter ist sehr leistungsstark in der Grundschule und wird
wohl die Gymnasial-Empfehlung
bekommen. Kann sie von gemischten Lerngruppen profitieren? Und
welche Lernanreize erhält sie?
 Seite 12-15
Wie läuft ein Tag an
einer Ganztagsschule für Erstklässler ab?
 Seite 6/7, 10/11
Wie ist es mit
Noten und Zeugnissen in der
5. Klasse?
Seite 16/17
Ist das Schulhaus
und der Schulhof
so gestaltet, dass
sich mein Kind hier
wohlfühlt?  Seite
10/11, 22/23
Wie bereitet die
FESCH unser
Kind auf die Berufs- und Studienwahl vor?
Wie sieht es mit
Hausaufgaben,
Noten und Zeugnissen in der
Grundschule aus?
 Seite 4/5
 Seite 20/21
Was bietet die FESCH
noch außer mehr Bildungschancen für
mein Kind?
 Seite 8/9, 18/19, 24/25
2
Bei uns in der Familie sind Hausaufgaben
oft ein Streitpunkt. Wie läuft es
in der 5. Klasse mit Hausaufgaben?
 Seite 16/17
Liebe Eltern,
sehr geehrte Damen und Herren,
die Friedrich-Ebert-Schule in Eppelheim ist seit zwei Jahren eine Gemeinschaftsschule für
die Klassenstufen 1 bis 10. Den Antrag dazu hat die Schule gemeinsam mit der Stadt
Eppelheim gestellt.
„Erfolgreich lernen—Gemeinschaft leben—Zukunft gestalten“ - nach diesem Motto
fördern wir an der Friedrich-Ebert-Schule jedes Kind individuell und sind ihm ein guter
Lern– und Lebensraum.
In der FESCH zählt seit vielen Jahren jede einzelne Schülerin und jeder einzelne Schüler.
Wir setzen an den Stärken der Kinder und Jugendlichen an und sorgen für Erfolgserlebnisse. Die enge Zusammenarbeit mit Ihnen als Eltern ist seit vielen Jahren eines
unserer Qualitäts-Merkmale.
Mit dieser Broschüre möchten wir Sie einladen, unsere Schule und unsere pädagogische
Konzeption für die Primarstufe/Grundschule (S. 4-12) und für die Sekundarstufe (S. 1326) näher kennen zu lernen. Natürlich stehen wir Ihnen auch persönlich für Ihre
Rückfragen und Anliegen zur Verfügung. Gerne begrüßen wir Sie und Ihr Kind in unserer
Schule zu unseren Info-Veranstaltungen. Die Termine dazu finden Sie auf der Rückseite.
Sie können selbstverständlich auch einen individuellen Beratungstermin mit uns
vereinbaren.
Kommen Sie auf uns zu. Wir freuen uns über Ihr Interesse.
Mit freundlichen Grüßen
Verena Wittemer, Rektorin
Peter Brauch, Konrektor
Nina Lawrenz, Schulleitungsteam, Bereichsleitung Grundschule
3
Die FESCH ist Gemeinschaftsschule in der
Primarstufe Was bedeutet das für mein Kind?
Genau wie an allen anderen Grundschulen des
Was ist anders an der FESCH?
Landes richten wir unseren Unterricht am
Die FESCH ist seit zwei Jahren gebundene
Bildungsplan des Kultusministeriums aus. Ihr
Ganztagsschule im Grundschulbereich.
Kind erlernt die gleichen Fähigkeiten und FerDas bedeutet, dass Ihr Kind an vier Tagen,
tigkeiten wie an anderen Grundschulen und
montags bis donnerstags, von 7.55
wird in den gleichen Fächern unterFächer, Noten und Zeugnisse Uhr bis 16.00 Uhr beschult wird.
richtet.
wie an anderen Grundschulen Freitags endet der Unterricht um
Genau wie an anderen Grundschu12.30 Uhr.
len gibt es in der ersten Klasse noch keine NoDiese Zeiten sind verbindlich. Das bedeutet für
ten, sondern einen Schulbericht am Ende des
Ihr Kind, dass die Anwesenheit verpflichtend
Schuljahres.
ist. Die Schule ist verpflichtet, diese Betreuung
Zusätzlich bieten wir Ihnen, den Eltern, über
zu gewährleisten.
das Schuljahr verteilt, mehrere Gespräche an.
Sie können sich darauf verlassen, dass Ihr Kind
Wir treffen uns in regelmäßigen Abständen mit
gut versorgt ist, wenn Sie arbeiten. Einen
Ihnen zum Gespräch über Lernstand, ArbeitsAusfall der Betreuung müssen Sie nicht fürchweisen und Verhalten Ihres Kindes. In den
ten.
Klassenstufen 2 bis 4 gilt die gleiche Versetzungsordnung und Notenbildungsverordnung
wie an allen anderen Grundschulen.
4
Gibt es Hausaufgaben?
Wie lernen die Kinder an der FESCH-GMS?
Grundschulkinder, die eine Ganztagsschule
besuchen, dürfen keine zusätzlichen Hausaufgaben bekommen.
Alle Kinder sind unterschiedlich. Nicht für jedes Kind macht zur gleichen Zeit die gleiche
Aufgabe Sinn und nicht jedes Kind kann die
gleiche Menge an Aufgaben bewältigen. DesHausaufgaben gelten vor allem der Übung
halb geben wir den Kindern Aufgaben mit unund Vertiefung. Die Kinder sollen sie selbstterschiedlichen Schwierigkeitsstufen und auch
ständig anfertigen um das, was sie im Unterunterschiedliche Mengen an Aufgaricht gelernt haben, noch einmal zu
„Hausaufgaben“
ben. So können wir jedes Kind speziwiederholen. Diese Übungs- und
gibt es nicht mehr
ell seiner aktuellen Lernsituation besVertiefungsaufgaben sind bei uns
tens unterstützen. Diese Differenzieim Stundenplan integriert. Im sogerung ermöglicht jedem Kind, in seinem Tempo
nannten „Lernband“ arbeitet Ihr Kind selbstzu lernen.
ständig an den Aufgaben, die für seinen individuellen Lernfortschritt wichtig sind. Hier stehen den Kindern Lehrer/innen zur Verfügung,
die sie aus dem Unterricht kennen. Sie können
die Kinder bestmöglich unterstützen.
Um Kinder mit Schwierigkeiten beim Lernen
noch besser zu unterstützen, gibt es am Nachmittag auch spezielle Förderkurse. Von Fachleuten werden die Kinder professionell gefördert. Kinder mit besonderen Bedürfnissen
sind bei uns ebenso willkommen, wie alle anderen Kinder. Sie werden innerhalb des Klassenverbandes mit Unterstützung von Sonderschullehrer/innen zieldifferent unterrichtet.
Natürlich können die Kinder über die Unterrichtszeit hinaus üben, was sie gelernt haben.
Vor allem das Lesen oder das Kopfrechnen
sind Fähigkeiten, die zu üben man nicht auf
den Unterrichtstag beschränken sollte. Am
Wochenende bekommen die Kinder eine kleine Übungsaufgabe, um die Eltern am Lernen
des Kindes teilhaben zu lassen.
5
Ganztags lernen in der Grundschule
im kindgemäßen Rhythmus
Die neuen 1. Klassen lernen im GanztagsRhythmus. Phasen der Konzentration, der Entspannung und der Bewegung wechseln sich ab.
So wird der Schultag deutlich entzerrt.
Bei trockenem Wetter nutzen wir den großen
Pausenhof und den neu angelegten Innenhof.
Wie in den beiden großen Pausen am Vormittag stehen den Kindern auch viele Spielsachen zur Verfügung.
Die morgendliche Spielzeit im Klassenzimmer
erleichtert das Ankommen. Im Erzählkreis und
im Klassenrat stehen das Soziale Lernen im
Vordergrund.
Ab 14.25 Uhr ist an zwei Nachmittagen Unterricht für die Erstklässler/innen. Vor allem
Kunst, Musik, Sport, aber auch ExpeKonzentration, Entspannung
rimente und spielerisches Lernen
Während der Mittagspause essen
und Bewegung im Wechsel sorgen dafür, dass die Kinder auch
die Kinder gemeinsam mit Lehrern
am Nachmittag motiviert und konund Erziehern zu Mittag. Die Kinder können in
zentriert arbeiten können. An den anderen
der Mensa essen, sich eine Mahlzeit von zu
beiden Nachmittagen haben die Erstklässler/
Hause mitbringen oder auch in der Mittagsinnen im ersten Halbjahr „Freispiel“. Ähnlich
pause nach Hause gehen. Die Mensa befindet
wie im Kindergarten können sich die Kinder
sich auf dem Schulgelände und hat einen abgeim neu gestalteten Ganztagsbereich in verteilten Grundschul-Bereich. Die Bezahlung und
schiedenen Räumen aufhalten und verschiedeEssensauswahl erfolgt über ein einfaches
ne Spiel-, Sport-, Mal- oder Bastelangebote
Mensa-Card-System mit Abbuchung.
wahrnehmen. Auch ein gemütlicher Raum
Nach dem Essen ist noch viel Zeit zum Spielen.
zum Ausruhen steht ihnen zur Verfügung.
6
Uhrzeit
7.00-7.55
7.55-8.25
8.25-9.10
9.10-9.25
9.25-9.45
9.50-10.35
10.35-11.20
11.20-11.40
11.45-12.30
12.30-14.25
Mo
Di
14.25-16.00
Mi
Do
Fr
Frühbetreuung
Offener Beginn: Zeit zum Ankommen, Austauschen und freiem Spiel
Morgenkreis
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Frühstücks- und Vorlesezeit
Bewegte Pause mit Spielkisten
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Bewegte Pause mit Spielkisten
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Unterricht
Klassenrat
Mittagsband:
Mittagessen, Spiel- und Ruhepausen, gezielte Angebote
Betreuung
Unterricht
Themenkurs
Unterricht
Projekt
16.00-17.00
Spätbetreuung
Rhythmisierung in der Grundschule: Beispiel für einen Stundenplan in Klasse 1
Im zweiten Halbjahr dürfen sich die Erstklässler/innen aus unserem Themenkursund Projektangebot an zwei Nachmittagen auswählen, was sie interessiert. Sie
werden dann in jahrgangsgemischten
Gruppen mit maximal 16 Kindern betreut.
Ihnen als Eltern zusammen und sprechen mit
Ihnen regelmäßig über den individuellen Lernstand ihres Kindes.
Die Früh– und Spätbetreuung sowie die Betreuung am Freitagnachmittag (oben im beispielhaften Stundenplan hellblau unterlegt)
liegt in den Händen der Stadt Eppelheim. In
den Ferien ist die Betreuung Ihres
Kindes ganztägig durch die Stadt gewährleistet.
Die hierfür anfallenden Kosten tragen die
Eltern.
Sowohl im Vormittags– und Mittagsband wie
auch am Nachmittag steht den Lehrer/innen
weiteres pädagogisches Personal unterstützend zur Seite. Wir arbeiten sehr intensiv mit
7
Die FESCH ist „Gesunde Schule“
Bewegung, Ernährung und Soziales Lernen
An der FESCH wird Gesundheitsförderung
groß geschrieben. In den großen Pausen
unterstützen wir die Bewegungsfreude der
Kinder durch Spiele-Kisten. Weitere Phasen der Bewegung sind über den ganzen
Schultag verteilt.
Mit dem „Laufenden Schulbus“, einer ElternInitiative, die von der Schule unterstützt wird,
können die Kinder morgens gemeinsam und
sicher zu Fuß zur Schule kommen. Er kommt an
„Haltestellen“ wie ein Linienbus zu festgelegten Uhrzeiten vorbei. Die Kinder könKlassenfrühstück,
nen „einsteigen“ und bis zur Schule
„Laufender Schulbus“
unter Aufsicht von erwachsenen
und mehr
„Busfahrer/innen“ laufen.
Mit dem täglichen gemeinsamen
Klassenfrühstück erleben unsere
Schüler/innen ein schönes Ritual.
Wir legen Wert auf gesunde Ernährung. An
zwei Tagen in der Woche gibt es kostenloses
Schulobst in den Pausen. Wasser ist unser
„Schulgetränk“ und durch Elterninitiative in
jeder Klasse vorhanden.
Vier Bewegungs– und Sporttage, das Fair-PlayFußball-Turnier, die Mini-WM, ein Sport- und
Spieletag und der Schnee-Erlebnis-Tag, sind
fest im Jahresplaner der FESCH integriert.
Ein weiterer fester Bestandteil zur Stärkung
des Selbstbewusstseins unserer Schüler/innen
ist ein Selbstbehauptungskurs. In allen Klassen
finden regelmäßig Teamtage zur Stärkung des
Klassenzusammenhalts statt. Dabei unterstützen uns die beiden Schulsozialarbeiter/innen.
Alle Grundschulklassen nehmen über mehrere
Wochen an einem „Lifekinetik“-Kurs teil. Lifekinetik verbindet Bewegungen mit Denkaufgaben.
8
Gesundes Frühstück
Laufender Schulbus
Selbstbehauptungskurs
Kletterraum
im Ganztagsbereich
Bewegte Pause mit den Pausenspielkisten
Lifekinetik
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Monatssingen der Grundschule
Attraktive Themenkurse und kindgemäße
Räumlichkeiten
An den Nachmittagen gibt es ein breites,
halbjährlich wechselndes, Angebot attraktiver Themenkurse und Projekte, die von
Lehrer/innen, Erzieher/innen, aber auch
von schulischen Kooperationspartnern angeboten werden.
Die FESCH ist für die Ganztagskinder Lernund Lebensraum. Wir möchten, dass die Kinder sich bei uns wohlfühlen. Durch neu gestaltete, helle Räume und Rückzugszonen für die
„Kleinen“ kommen wir dem räumlich entgegen.
Ihr Kind kann dadurch zum Beispiel
Aus Klassenzimmern Die Klassenzimmer sind zum Teil zu Lerkostenfrei verschiedene Sportarten
nateliers, mit zusätzlichen Gruppenräuwerden Lernateliers
ausprobieren und neue Hobbys entdemen umgestaltet, die durch Glastüren
cken. Viele namhafte Sportvereine bieten
mit dem Klassenraum verbunden sind.
geeignete Sportarten an: Eislaufen, Kegeln,
Im Untergeschoss ist der große GanztagsTennis, Schwimmen, Ballschule, Judo etc.
Bereich für die Ganztagsschüler/innen der
Auch Angebote aus den Bereichen Kunst,
FESCH-Primarstufe. Hier gibt es BewegungsMusik, Theater, Naturwissenschaften, Koräume mit vielfältigen Möglichkeiten zum
chen, Backen, Natur, Textiles Werken etc.
Toben, Klettern oder Tanzen. Andere Räusind regelmäßig dabei und bei den Kindern
me sind zum Malen, Basteln oder Spielen gebeliebt. Die künftigen Angebote orientieren
staltet. Auch ein Ruheraum und weitere Entsich weiterhin an den Interessen der Kinder.
spannungsinseln sind vorhanden.
10
Entspannung in der Bauecke
Im Spiel
die Welt entdecken
Natur-AG
Aufführung des GS-Themenkurses „Theater“
Der neu gestaltete Innenhofbereich steht im
Laufe des Jahres 2016 den Kindern zum naturnahen Entdecken und Bauen zur Verfügung. Die Fachräume der Sekundarstufe (z.B.
Computerraum, Schulküche, Naturwissenschafts-Raum) werden auch weiterhin von
den Grundschulklassen genutzt.
Bewegungsfreu(n)de
Gemeinsames
Mittagessen
Die Erstklässler werden sensibel und schrittweise an den ganztägigen Schulalltag herangeführt. Start und Umfang erfolgt nach dem Vermögen der Kinder. Ab den Herbstferien sollen
die Erstklässler/innen versuchen, voll am ganztägigen Schulalltag teilzunehmen.
11
Die Gemeinschaftsschule in der Sekundarstufe
Leistungsstark, sozial gerecht, mit individueller Förderung
Die Friedrich-Ebert-Schule (FESCH) ist seit zwei
Jahren eine Gemeinschaftsschule.
Auch Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf lernen an der Gemeinschaftsschule.
Die Gemeinschaftsschule ist eine leistungsstarke
und sozial gerechte Schule. Dabei steht
die individuelle Förderung der Kinder
und Jugendlichen im Zentrum.
Lehrer/innen verstehen sich als Lernbegleiter.
Sie können jedem Kind so eine optimale
Entwicklung ermöglichen.
Die Schüler/innen erhalten regelmäßige
An der FESCH können die Schüler/innen
differenzierte Rückmeldungen über ihre
alle Abschlüsse erlangen. Eventuell muss
jeweilige Lernentwicklung. Ein Sitzenfür das Abitur die gymnasiale Oberstufe
bleiben gibt es nicht. In Prüfungsklassen
an einem Gymnasium besucht werbekommen die Schüler/innen NoDie Gemeinschaftsschule — ten.
den.
Auch die Mittlere Reife und den
Hauptschulabschluss bieten wir an.
Eine Schule für alle!
Grundlage des Lernens ist das mittlere
Bildungsniveau mit Erweiterungen auf
gymnasialer Ebene.
An der Gemeinschaftsschule unterrichten Lehrer/innen aller Schularten. Sie kooperieren intensiv miteinander.
Weitere pädagogische Profis wie
Schulsozialarbeiter/innen, Erzieher/
innen, Schulbegleiter/innen, eine FSJKraft und Pädagogische Assistent/
innen sind Teil unseres FESCH-Teams.
Die Schüler/innen lernen miteinander
und voneinander in gemischten Lerngruppen und mit intensiver individueller
Förderung.
12
Die Gemeinschaftsschule
– Eine Schule für alle!
Erfolgreich
lernen
Gemeinschaft
leben
Zukunft
gestalten
Schüler/innen, Lehrer/innen, Lernbegleiter/innen, Eltern, Pädagogische
Assistent/innen, Jugendbegleiter, Schulsozialarbeiter/innen,
Kooperationspartner der Friedrich-Ebert-Schule Eppelheim
13
FESCH?
Find‘ ich gut!
Möglichkeit zum
konzentrierten Arbeiten
Sehr gut ausgestattete
Lernräume
Individuelle Lernhilfen
Einzelarbeit, Gruppenarbeit und
Plenumsphasen wechseln sich ab.
Jeder lernt nach
seiner Geschwindigkeit.
Vielfältige Lernanreize
für jedes Kind
Lernen ist bei uns konkretes Handeln.
14
Erfolgreich lernen in der Sekundarstufe
Wie wird Ihr Kind in der FESCH gefördert?
Viele Schüler/innen sind in verschiedenen
Fächern und Lernbereichen unterschiedlich
leistungsstark. In der Gemeinschaftsschule
haben sie, außer in den Abschlussklassen, die
Möglichkeit, in den einzelnen Fächern auf
unterschiedlichem Niveau zu lernen und
dadurch Herausforderungen und Erfolgserlebnisse zu haben.
Als Gemeinschaftsschule haben wir ab Klasse
5 höchstens 28 Schüler in der Klasse. In vielen Stunden sind zwei Lehrer/innen pro Klasse im „Lernbüro“ eingesetzt. Dies sichert die
Qualität des individualisierenden Lernens.
Alle Schüler haben ein Kompetenzraster, aus
dem sie und ihre Eltern ersehen können, welche Kompetenzen in der jeweiligen JahrgangsEine gezielte Lernstands-Diagnose
stufe entwickelt werden sollen. DaJedes Kind
der Lehrer/innen sorgt dafür, dass die
zu "schnüren" die Lehrer als Lernbebekommt
Erfolgserlebnisse!
schnelleren Schüler geeignete weitegleiter Lernpakete auf drei Niveaure Aufgaben bekommen, die ihren Fähigkeistufen. Die Schüler bearbeiten diese in ihten entsprechen. So können sie ihre Lernrem Tempo und mit Unterstützung des Lernzeit sinnvoll nutzen. Langsamere Lerner bebegleiters. Ihre Arbeit planen, dokumentiekommen speziell auf sie zugeschnittene Hilren und reflektieren sie in ihrem Lernplaner.
fen. Dadurch haben auch sie Erfolgserlebnisse.
Dieser Lernplaner ist auch für die Eltern wichLeistungsstärkere Schüler und langsamere Lertig, weil sie hiermit über die Arbeit ihres Kindes
ner arbeiten in den Lerngruppen und Klassen
an der Schule informiert werden.
auch gemeinsam. Beide profitieren davon.
15
Erfolgreich lernen
Wie ist es mit Noten und Zeugnissen?
In der Gemeinschaftsschule finden regelmäßige
schriftliche, mündliche und praktische
Lernstandserhebungen statt.
In regelmäßigen Coaching-Gesprächen
erhält jede Schülerin/jeder Schüler ein
Feedback der Lehrer/innen zu ihren/
seinen Lernprozessen. Dabei werden
auch die nächsten Lernziele vereinbart.
Die Lernkultur an der Friedrich-Ebert-Schule,
die von Wertschätzung, Achtsamkeit und individueller Förderung geprägt ist, führt
Unser Ziel:
dazu, dass jede Schülerin/jeder Schüler
den bestmöglichen Schulabschluss erDer bestmögliche
reichen kann.
Schulabschluss
für Ihr Kind!
Anstelle von Noten-Zeugnissen erhält
die Schülerin/der Schüler in der FESCH
zweimal im Jahr einen ausführlichen
Lernentwicklungs-Bericht. Auf Wunsch
der Eltern kann der Bericht auch mit
Noten ergänzt werden.
Jeder Schüler lernt nach seinem eigenen Tempo auf den Schulabschluss hin, der erfolgreich
bestanden werden kann: Abitur, Mittlerer Bildungsabschluss oder Hauptschulabschluss.
In der freien Lernzeit, dem „Lernbüro“,
üben und vertiefen die Schüler/innen
die Unterrichtsinhalte und können individuelle fachliche Interessen verfolgen.
Hier können sie auch mit Mitschülern/
innen in Lernteams Aufgaben bearbeiten.
Lehrer/innen unterstützen sie dabei und stehen als Lernbegleiter zur Verfügung. Die individuelle Arbeit im Lernbüro ersetzt die schriftlichen Hausaufgaben. Nur noch Vokabeln lernen, eine Präsentation üben o.ä. ist zu Hause
zu tun.
16
Arbeit mit Lernpaketen
Gemeinsam lernt es sich besser und erfolgreicher.
Individuelles Feedback
beim Coaching-Gespräch
Präsentationen gibt es in allen Fächern.
17
Gemeinschaft leben
Soziales Lernen und Selbstbewusstsein entwickeln
Die FESCH ist Lern– und Lebensraum für unsere Schüler/innen. Hochwertige Themen-Angebote sind an ihren Bedürfnissen orientiert. Durch zahlreiche
Projekte und Aktionen erleben sie
Gemeinschaft und werden in ihrem
Selbstbewusstsein gestärkt.
tem Unterricht oder auch unserem Patenklassen-Konzept zeigt sich das besondere Profil
unserer Schule seit Jahren.
Unsere Schule ist
Fest im Stundenplan der GMS-Klassen verankert sind weitere Bildungsangebote wie Demokratie lernen, die Auseinandersetzung mit
aktuellen Themen und der Klassenrat.
Wir leben Gemeinschaft im Laufe
Lern– und Lebensraum! Mit zusätzlichen Angeboten zur Gewaltjedes Schuljahres auf allen Ebeprävention und zur Stärkung des
nen. Wir sehen heterogene
Selbstbewusstseins werden unsere
Lerngruppen als Chance und
Schüler in ihrer Entwicklung unterBereicherung. Guter Unterricht
stützt. Wir sind „Gesunde Schule“ und
bedeutet für uns auch: voneifördern unsere Schüler/innen in den
nander und miteinander lerBereichen Ernährung, Bewegung und
nen, Stärken und Kompetenzen
Gesundheit.
erkennen, Akzeptanz und Respekt leben und
Am Schuljahresende vergeben wir Sozialpreise
lernen.
an Schüler/innen, die sich besonders für die
In kooperativen Lernformen wie Projekt– und
Klassen– und Schulgemeinschaft engagiert haWerkstattunterricht, beim jahrgangsgemischben.
18
Gemeinsame Schulhausgestaltung
Team-Tag mit der Klasse
Gemeinsame Aktion mit der Patenklasse
Die FESCH bei der Adventsfeier im
„Senioren Zentrum Haus Edelberg“
Jährliches
Fair-Play-Fußball-Turnier
Klassen– und Studienfahrten
Schuljahresabschluss-Feier mit der
Verleihung der Sozial– und Leistungspreise
Schulobst für alle
19
Spenden-Übergabe des
„Sozialen Tags“
Berufs-Info-Abend
„5. Eppelheimer Berufe Parcours“ in der FESCH
Unsere Bildungspartner beim
„5. Eppelheimer Berufe Parcours“ im Oktober 2015
Unternehmenserkundungen und Workshops
Talente entdecken und Kompetenzen entwickeln in Betriebspraktika
20
Zukunft gestalten
Wie bereiten wir Ihr Kind auf den Übergang ins Berufsleben vor?
Unsere Schüler/innen werden in
vielfältiger Weise auf den Übergang
ins Studien– bzw. Berufsleben vorbereitet, und das bereits ab Klasse 5,
so zum Beispiel durch:
Aus Interessen und Talenten Die Schüler/innen trainieren dabei
fachliche Kompetenzen und Schlüsselwerden
qualifikationen.
Studien– und Berufswege!
Mehr als 40 Unternehmen und Einrichtungen unterstützen uns seit Jahren als engagierte Bildungspartner,
u.a. Mercedes-Benz-Niederlassung HD/
MA, Hotel Europäischer Hof, Heidelberger Volksbank, RaumausstatterMeister Klaus Gerling, das Senioren
Zentrum Haus Edelberg, Haustechnik
Armin Schmitt sowie zahlreiche weitere Handwerks–, Handels- und Industrieunternehmen der Region. Auch mit
der Berufsberatung der Agentur für
Arbeit kooperieren wir intensiv.
 mehrere Betriebspraktika
 individuelle Stärken– und Schwä-
chenanalysen wie „Profil AC“
 Berufs-Workshops und Betriebs-
erkundungen
 individuelle Berufs- und Studien-
beratung durch die Berufsberaterin und Lehrkräfte
 den Besuch im
„Berufsinformationszentrum“
 unseren jährlichen „Eppelheimer
Unsere Schüler/innen lernen dabei eigene Interessen und Stärken kennen
und setzen sich individuelle berufliche Ziele.
Berufe Parcours“
 den „Sozialen Tag“, der Einblicke in Berufe
mit sozialem Engagement verbindet.
21
Unser Schulhaus und unser Schulhof
Ein guter Ort zum Lernen und Leben
Unser Schulhaus ist hell, freundlich und großzügig gestaltet. Es ist vor wenigen Jahren umfassend saniert worden. Sitzecken in
den breiten Fluren bieten die Möglichkeit, in Kleingruppen zu lernen.
Jedes Klassenzimmer der Gemeinschaftsschule bekommt ein bis zwei
zusätzliche Räume. Diese sind durch
Glastüren mit dem Klassenraum
verbunden. Dadurch kann jeder
Schüler in Ruhe an seinen Aufgaben
arbeiten.
In der Mittagspause können sich die Schüler/
innen unter Aufsicht in einem Pausenraum des
Ganztagsbereichs „FESCH-Carré“ aufhalten. Hier können sie spielen, lesen oder
sich ausruhen.
Das Mittagessen kann gemeinsam mit
der Gruppe in der Mensa auf dem Campus eingenommen werden. Die Schüler
werden während der Mittagspause
Ein Schulhaus und Schulhof und beim Essen von Lehrkräften und
zum Wohlfühlen!
weiterem pädagogischem Personal
betreut.
Die neuen Lernateliers sind ausgestattet
mit einem Active Board sowie mehreren Computerarbeitsplätzen. Jeder
Schüler der Sekundarstufe hat einen
individuellen Arbeitsplatz mit Ablagemöglichkeiten.
Der große, naturnahe Schulhof lädt mit
Sport– und Spielgeräten und vielen Sitzgelegenheiten zum Bewegen und Entspannen ein. Pausenspielkisten mit Spielund Bewegungsmaterial bieten den Schülern die Möglichkeit zur aktiven
Pausengestaltung.
22
Helle, freundliche Flure
Freunde finden
Spaß auf dem Schulhof — im Sommer und im Winter
Einladende,
große Lernateliers und
Klassenzimmer
Naturnahe
Rückzugsräume
Der große Schulhof — ideal zum Spielen, Austoben und Entspannen
23
Gemeinsames Mittagessen
Die FESCH ist Ganztagsschule
Viele Kooperationspartner unterstützen uns dabei
Seit fast acht Jahren ist die Friedrich-EbertSchule eine Ganztagsschule. Seitdem konnten wir unser Ganztagsangebot stetig
ausbauen.
Im Rahmen der Ganztagsschule gibt es für die
Schüler/innen der Sekundarstufe zahlreiche
attraktive Angebote am Nachmittag in den
Bereichen Kreativität und Kunst, Sport, Musik,
Experimentieren und Theater.
Unsere Kooperationspartner sind unter anderem:
Die Schüler/innen können jeweils ihre
- Sportvereine,
Wunschkurse wählen.
Ganztags lernen—
- Organisationen,
In diesem Schuljahr gibt es zum BeiKompetenzen erweitern
- Unternehmen und Einrichtungen,
spiel die Themenkurse Fußball, Ke- Verbände
geln, Tennis, Kunst, Schulband, Tanz von
- sowie zahlreiche einzelne Expert/inn/en,
Standard bis HipHop, Kochen und Backen,
die ihre wertvollen Kompetenzen unseren
Holzwerkstatt und Experimentieren.
Schüler/innen mit großem Engagement zur
Ihr Kind erwirbt in diesen abwechslungsreiVerfügung stellen.
chen Kursen zusätzliche Kompetenzen und
entdeckt dabei neue Talente und Stärken.
24
Themenkurs Kegeln
Berufsvorstellung OP-Pfleger/in
Gesundheits-Projekt mit der
„Christoph Sonntag Stiftung“
Unternehmenserkundung
Firma „Notebookgalerie“
25
Projekt „Rock your Life“
Verkehrssicherheitstraining
„RoadSense“ bei Mercedes
Zehn gute Argumente
für die Friedrich-Ebert-Gemeinschaftsschule in Eppelheim
2. Unser freundliches Schulhaus, die großzügigen und kindgemäß ausgestatten Lernateliers
und Fachräume und unser naturnahes Schulgelände sind Wohlfühlräume. Sie bieten viel Raum
zum konzentrierten Lernen, zum Austoben und
zum Entspannen.
1. An der FESCH gibt es seit vielen Jahren
eine Kultur der Wertschätzung. Ihr Kind ist
bei uns willkommen und wird Erfolge bei
uns haben. Ihre Tochter/Ihr Sohn wird
gerne zur Schule gehen.
3. Ihr Kind wird in der gesamten Zeit
(von 7.45 Uhr bis 16.00 Uhr, freitags
bis 12.30 Uhr) verlässlich von pädagogischen Profis betreut. Die Klassen
sind maximal 28 Schüler/innen groß.
5. In unserer Ganztagsschule bekommt Ihre
Tochter/Ihr Sohn zahlreiche zusätzliche kostenlose Bildungsangebote. Themenkurse in Sport,
Kultur, Naturwissenschaft etc. führen dazu, dass
Ihr Kind neue Hobbys und Talente entdeckt.
4. Uns ist die intensive Zusammenarbeit mit
Ihnen als Eltern sehr wichtig. Sie werden mindestens zweimal im Schuljahr längere Lernentwicklungsgespräche mit den Lehrer/innen führen. Darüber hinaus sind wir immer für Sie zu
sprechen.
6. „Hausaufgaben“ gibt es bei uns nicht. In gesonderten Lernzeiten kann Ihr Kind, unterstützt von
Lehrer/innen, seine Schulaufgaben erledigen. Wenn
Ihr Kind um 16.00 Uhr mit der Schule fertig ist, hat
es Zeit, seine Freizeit selbst zu gestalten.
26
7. Ihr Kind wird an der FESCH-Gemeinschaftsschule in allen Fächern und Lernbereichen gezielt
und individuell gefördert. Auch in der Sekundarstufe I haben wir maximal 28 Schüler/innen in der
Klasse und mehr Lehrerstunden für jeden Schüler.
Ihr Kind wird den besten Schulabschluss erreichen,
der jeweils möglich ist.
8. An der FESCH-Gemeinschaftsschule sammelt Ihr
Kind bereits ab Klasse 5 durch Praktika, Workshops,
Betriebserkundungen und die individuelle Beratung
wertvolle Erfahrungen im Bereich der Berufs– und
Studienorientierung. So kann es seine Talente und
Interessen besser kennen lernen und entwickelt ein
stärkeres Selbstbewusstsein.
9. Die Lehrer/innen der Klasse und die anderen Fachkräfte arbeiten intensiv zusammen.
Dadurch erhalten Sie und Ihr Kind genaue
Lernstandsdiagnosen und individuelle Förderpläne. So können auch Kinder mit Teilleistungsstörungen, zum Beispiel mit LRS
oder Dyskalkulie, einen höheren Bildungsabschluss erreichen.
10. An der FESCH können die Schüler/innen
alle Abschlüsse erlangen. Eventuell muss für
das Abitur die gymnasiale Oberstufe an einem Gymnasium besucht werden. Ihr Kind
hat dann insgesamt neun Schuljahre bis zum
Abitur Zeit. Auch die Mittlere Reife und den
Hauptschulabschluss bieten wir an.
Das FESCH-Kollegium
im Schuljahr 2015/16
27
Lernen Sie uns und die
Eppelheimer Gemeinschaftsschule kennen.
Für die zukünftigen Fünftklässler/
innen und ihre Eltern
Für die zukünftigen Erstklässler/innen
und ihre Eltern:
Tag der Offenen Tür
Samstag, 20. Februar, 11.00-14.00 Uhr
Im Anschluss daran:
Tag der Offenen Tür
Samstag, 20. Februar, 11.00-14.00 Uhr
Im Anschluss daran:
Info-Nachmittag
mit Mitmach-Aktionen, Schulhausführungen
und Unterrichts-Demonstrationen:
Samstag, 20. Februar, 14.00-16.00 Uhr
Info-Nachmittag
mit Mitmach-Aktionen, Schulhausführungen
und Unterrichts-Demonstrationen
Samstag, 20. Februar, 14.00-16.00 Uhr
Anmeldetermine
Mittwoch, 09. März, 14.00-17.00 Uhr
Donnerstag, 10. März, 9.00 bis 13.00 Uhr
Anmeldetermine
Mittwoch, 16. März, 14.00-17.00 Uhr
Donnerstag, 17. März, 9.00 bis 13.00 Uhr
Kontakt
Friedrich-Ebert-Gemeinschaftsschule
Rektorin Verena Wittemer
Richard-Wagner-Straße 42
69214 Eppelheim
Telefon: 06221-763301
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.fesch-eppelheim.de
Impressum:
GMS-Broschüre der Friedrich-Ebert-Gemeinschaftsschule Eppelheim
V.i.S.d.P.: Rektorin Verena Wittemer
Fotos: Friedrich-Ebert-Gemeinschaftsschule Eppelheim,
Presse-Service Geschwill, Eppelheim
Redaktion und Layout: Marc Böhmann, Dipl.-Päd.
Druck: primo print&more GmbH, Leimen
3. Auflage: Februar 2016
28