Exemplo de aula inglês para mestrado e concursos

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Exemplo de aula inglês para mestrado e concursos
DE
rT RECONHECIMENTO
,\
GENEROS TEXTUAIS
CINNAMON APPLE MUFFINS
. 1 1l2 cups flour
. 3/4 cup sugar
. 1 112 lsp. baking Powder
. 1 tsp. cinnamon
. 1/2 cup milk
. 1/3 cup butter, melted
. 1 egg, slightly beaten
. 1 cup finely choPPed aPPles
Heat oven to 375'F.
combine flour, sugar, baking powder and cinnamon in medium bowl. Add all
remaining ingredients. Stirjust until flour is molstened. Spoon batter into muffin
liners.
Bake 18-23 minutes. Let stand 5 minutes.
(DisponÍvel em: <http://www.cooks.com/rec/doc lO,1f 56,135177-240197,00.htm1>. Acesso em 15 agosto 2009.)
From: rd collins
Date: Tuesday, JanuarY 27,2OOg 6:35 PM
To: Laura
Subject Re: Hi!
Hi Laura,
It's so good to hear from you! I wish we could live in one place like you dol l'm
getting very tired of movlng all the time, but in another year Roger will retire and we'll
hopefully stay in one place after that.
l'm glad to hear that llfe has gotten simpler and less stressful for you. We're looking
forward to that dayl Right now our teenage boys keep us very busy, but we are very
much enjoying our time here ln North Carolina. We live in a much smaller community
and everyone is much more relaxed here than in the D.C. ôreô.
Take care, and keeP in touchl
Love,
Janet
Fonte: Acervo pessoal.
LEITURA EM LíNGUA INGLESA
INSTRUIüENTAL
I ,,O ABORDAGEM
UNIDADE
1
sUCcessful
dje ctive
a
achieving the desired results:
o successfu/ aperottan
My second ottempt ot moktng floky postry wos o bit more successfu/.
This yeor's horvest wos ane of [he mosf successfu/ slnce the record crop of 1985.
NOTE. The opposite is unsuccessful.
1
2 having achieved a lot, become popu ar and/or made a lot of money:
o successfu/ coreer
She runs o vety successful computer buslness.
He's the outhor of severol hugely successful children s books (= books which hove,been DorErl
The Birmlnghom Royol Bollet hos hod ct highly successfu/ seoson.
NOTE: The opposlte is unsuccessful.
(DlsponíveL emr <http://clict onary.cambridge.org/deflne.asp?key=79551&d ct-CALD'-
!:.::
:
-
-.
U,.
-49.1
lnglês no mundo contêmporânêo: ampliando oportunidades sociais por meio da educação"
LUlz PAULO DA MÔITA LOPES (UNIVERSIDADE FEDERAL DO R O DE .IANE
RO
CNDOI
.-'
:re
ABST&ACT: ln view af the role played by Englísh_os the Ianguoge of empire of globci':zc:'opresenf, ! orgue thqt it ]s parornôunt that tearning English becomes one af the crucio! ca.ce'.s c' l,re
part of goveinmental ond non-governmental ogencies in order to foster sociol mobility l,le.e ,s c ':ed
-l:
for investment tn reseorch and in projects in criticsl longuage education, in particuloun Englist i. c :
when discaurse has becorne fundomental ta live, to wark ond to learn in the highly semloirzec sc. - es
Engtish con be used ss comman longuage through which we con reac i.1e .'..ir
in which we llve.
critically and participate in Íts construction.
lntrodução
Em um mundo cada vez maÍs dividido entre aqueles que têm acesso à informação e ô conhecil:le-tc
-I- -acli
em escala mundial, e, oortanro. ô maiores opoftunidades de aprende( e ôoLreles que v /€T
ô iníormâÇôes e conhecimentos locais, e, portanto, ô menores chances de ampliar seus horlzontes. a
aprendizagem de inglês se trênsformou em um dos instrumentos centrais da educaçào contemporâneê.
É'um dos íens simOõlicos mais valorizados no Brasil e em grônde pôrte do mundo, tendo em vrsia c pacer
que tal línguô desempenha como meio de comunicaçâo planetório. Com os ôvanços tecnológicos. aiguns
vivem mais e melhor, com mais chances de realizaçào inciividual e social, com muitos estâo, coniljdo,
u;.I;íd;; àá.."u êvanÇos devldo a limitaçÕes economicas. Exclusào e um sinônimo contemporâneo
p6ra poprezô em um mundo nO qual as desigualdades aumentam vertiginosamente.
Palestra proÍerida em rnaio
12 | LETTLJRA
c1e
zoo5 no TESOI- Interrrational Research Fotirrtlation (TIRF). Manuscrilo, pp. r
Et\4 LTNGUA
tNcLFSA
E)
RICONHEC]iüENTO DE GÊNEROS iEXTUAIS
UNIDADE
1
POST GRAD
+
Opened August 21,2009 I Runtime: t hr. 29 min.
PG-13
sexual situations and brief strong language
Recent college graduate Ryden Malby (Gilmore Girls
star Alexis Bledel) hês just survived four years of higher
educôtion, but when she's forced to move back into her
childhood home, the stress of dealing with her eccentric
family, landíng a job, and finding the rÍght guy leaves her
with precious little time to ponder where her life rs
truly heading.
+
CIOStI
Igrao
CAsr: Alexis Bledel, Zach Gilford, Michael Keaton,
Carol Burnett, Rodrigo Santoro, Jane Lynch
DTREcToR: Vicky Jenson
GENRE: Comedy
(Dísponível em: < http //www.ask.com/ba r?q-clôssic+l,4ovie+synopsis&pâge=1&qsrc=6&a
b=7&u=htt p%3A./"2F%2Fwww.
fandango.com%2Fspeedciassic-vl11276%2Fsummaty> Acesso
em 24 âgosto 2009.)
LEITURA EM LíNGUA INGLESA
] U*O
ABORDAGEÍ\4 INSTRUMENTAL
I
,t'
I
UNIDADE
1
RECONHECIÍVIENTo DE GÊNEROS
TEXTUAIS
FAMILtARtzAçÃo coM O T EXTO
't observe os recortes na página anterior
e identifique os diferentes tipos
de texto.
2 O que nos permite identificá-los?
I o formato (layout)
E o. r.u.ursos tipográficos (negrito, itálico, etc.)
fl as palavrôs características de cada tipo de texto.
fI o tipo de lerra (fonte)
E as figuras
3 com base nos diferentes textos, riste
o que você espera encontrar em cada
um deles.
Observe o exemplo abaixo:
a Lista de ingredientes e modo de fazer
b
c
d
e.
t
9--_ _
_*
APRESET{TAçÃO DE ESTRATÉEIA
RECONHECENDO GÊNEROS TEXTUAIS
Gêneros Textuais são tipos de textos cuja
função comunicativa é reconhecida
sociar e culturalmente por umô determinada comunidade.
Além de terem essa funçâo comunicativa
específica,
os gêneros textuais se caracterizam por
organizaçâo, estrutura gramatical e vocabulário
especÊ
ficos - assim como pelo contexto social
em que ocorrem.
Reconhecer o gênero de um texto significa
ter conhecimento de seu toyout(formato),
isto e, das
características próprias a ele, as quais o distinguem
de outros gêneros. por exemplo, o gênero
textual receito culinétrio contém uma lista de ingredientes
e o modo de fazer. Jáo gênero resumo(ou
obsfrocÍ)de arligo de revista científica em geral apresenta
o(s)objetivo(s)da pesquisa, a metodologia, os
resultados alcançados e a conclusâo. A familiaridade
com o gênero textual possibilita ao leitor eíetuar leituras mais eficientes e direcionadas, pois permite
localizar informações mais rapidamente.
l.-11
] ,O I LEITURA CV IiTEUA INGLESA I UVA
,,-
ABORDAGEI\4 INSTRUMENTAL