Unidade 4 - Trabalho em Rede

 M
MAT
TERIALDE
F
FORM
MAÇ
ÇÃO
O
C
COM
MBA
ASEN
NOS
S
R
RESU
ULTADO
OS
D
DA
A
APRE
END
DIZA
AGEM
M
REELAÇÃO
O COM
M AS EM
MPRESA
AS SFFA-Fomenttar novas qualificaçõões e novo
os
méétodos de ensino
e
parra favoreccer o
dessenvolvim
mento do SISTEMA D
DE FORMA
AÇÃO
EM
M ALTERNÂ
ÂNCIA noss Centros de EFP 1 RELAÇÃO
O COM AS EM
MPRESAS
R.A.33. RELAÇÃO
O COM AS EM
MPRESAS.
Resultados do estudo deste módulo:
m
Ser capaaz de estabelecer uma relação com as empreesas que irrão satisfazeer as
necessidaades de toddas as partees interessaadas no proocesso educcativo (empreesas,
formandoos e formadorres).
PARTTE TEÓRICA
A DA UNIDA
ADE 4. TRAB
BALHO EM REDE
R
Criaçção de um grrupo de pesssoas relacionnadas e mantê-lo ativo attravés de um
ma comunicaçção
regulaar para beneefício mútuo. O trabalhoo em rede é baseado naa questão: "C
Como posso eu
ajudaar ?" e não coom "O que é que eu ganhho?"
(Fontte: http://www
w.businessdicctionary.com
m/ )
Unidaade didáticaa 4.1 COM
MO IDENTIFIC
CAR OS BENEFÍCIOS E A IMPORTÂ
ÂNCIA DO
TRAB
BALHO EM REDE?
Atividdade 4.1.1.
Trabalho em Rede e benefícios
b
Unidaade didáticaa 4.2 COM
MO IDENTIFIC
CAR OS BENEFÍCIOS E A IMPORTÂ
ÂNCIA DO
TRAB
BALHO EM REDE E DA
AS FERRAME
ENTAS DO TTRABALHO
EM REDE
R
(Facebbook, Linkedin, e-mail, telefone).
Atividdade 4.2.1.
Criar Trabbalho em Rede
Unidaade didáticaa 4.3 COM
MO ENTEND
DER A DINÂ
ÂMICA DA COMUNICA
AÇÃO QUE
E É
ESPE
ECÍFICA DO
O TRABALHO
O EM REDE?
?
Atividdade 4.3.1
Dinâmica da comunicaação
2 UN
NIDADE DE APREND
DIZAGEM 4.
TRABA
ALHO EM REDE
Criiação de um grupo de pessoas relacioonadas e maantê-lo ativo através
a
de um
ma comunicaação regular para benefíccio
múútuo. O trabalho em rede é baseado na
n questão: " Como possoo eu ajudar ?" e não com "O que é que eu ganho?"
UNIDAD
DE DIDÁTICA 4.1.
COMO IIDENTIFIC
CAR OS BE
ENEFÍCIOS
S E A IMPO
ORTÂNCIA
A DO TRAB
BALHO EM
M REDE?
O Trabalho
T
em Rede ativo é vital para o bom relacio namento enttre a escola e a empresa..
Aquui estão alguuns dos princcipais benefíccios do traba lho em rede:
Forrtalecimentoo das Relaçõ
ões
Traabalho em Reede é sobre a partilha e não
n tirar. É soobre a construção de connfiança e ajudda mútua para atingir
objetivos. Envolva-se com os
o seus contaactos de form
ma regular e encontre opoortunidades ppara ajudar a fortalecer a
relaação. Ao fazeer isto, está a semear a possibilidade
p
de assistênccia recíprocaa, para quanddo precisar de
d ajuda paraa
connseguir os seeus objetivoss.
Ideeias Frescass
A sua
s rede pode ser uma exxcelente fonte de novas pperspetivas e ideias para o ajudar no seu cargo. Inntercâmbio de
d
infoormações sobre desafios, experiênciaas e objetivoss são alguns dos principaais benefícioss do Trabalhoo em Rede,
porrque permitem ganhar noovos conhecim
mentos que poderia nuncca ter pensaddo de outra fo
forma. Por ouutro lado,
ofeerecer ideias a um contaccto é uma exccelente maneeira de consttruir uma reputação comoo alguém quee pensa de uma
form
ma inovadoraa.
Perrfil Divulgaddo
Serr visível e ser notado é um
m benefício do
d Trabalho em Rede que é essenciaal na construçção de uma carreira.
c
Parrticipar regulaarmente em eventos proffissionais e ssociais ajuda a ficar conheecido. Pode, então, construir a sua
repputação comoo alguém expperiente, connfiável e que dá apoio, ofeerecendo infoormações úteeis ou conseelhos que as
pesssoas necesssitam.
Aceesso a Oporrtunidades
Ao expandir os seus contacctos pode abrrir portas parra novas oportunidades de negócios, pprogredir na carreira,
creescer pessoalmente, ou simplesmentee adquirir novvos conhecim
mentos. O Traabalho em R
Rede ativo ajuuda-o a estarr
sem
mpre presentte na memórria dos outross para quanddo surgem opportunidades, como uma vaga num traabalho.
Aum
mentando a sua probabilidade de serr apresentadoo por parte de
d pessoas potencialmentte relevantess ou mesmo de
d
divulgarem as ssuas referênccias.
Novas Informaações
Traabalho em Reede é uma grrande oportuunidade para a troca de conhecimento
c
o sobre melh ores práticass, aprender
sobbre as técnicaas comerciaiis dos seus pares
p
e ficar a par dos maais recentes desenvolvim
mentos da inddústria. Uma
ampla rede de ccontactos infformados, intterligados, siggnifica um accesso mais amplo
a
a inforrmações novas e valiosass.
3 Aconselhamennto e Apoio
Receber conselhos de coleggas experientes é um bennefício imporrtante da rede. Discutir deesafios e opoortunidades
com
muns abre a porta para sugestões e orientações
o
vvaliosas. Oferecendo assistência genuuína aos seuus contactos
tam
mbém estabeelece uma baase sólida para que em trooca receba apoio,
a
quando dele precissar.
Aquui, o desafio,, é a forma coomo se mantem o Traballho em Redee. Existem differentes estraatégias / ferrramentas, que
poddem ser apliccadas:
1. Desenvolver
D
r parcerias de
d base amp
pla que fomeentem a colaboração deentro do secctor
O próximo
p
passso poderia seer de envolveer mais parceeiros e construir ainda maais as parcerrias entre o EFP
E e as
empresas ou o sector. Ao alargar a redee de contactoos pode estarr a criar uma massa críticca. Institucionnalizar o
trabbalho em redde pode ser uma
u vantageem competitivva para as esscolas de EF
FP envolvidass, uma vez que os alunoss
têm
m uma oportuunidade interressante de trabalhar em estreita colaaboração com
m o mercado de trabalho da vida real.
2. Envolver
E
toddas as partees interessad
das da comuunidade: paais, estudanttes, empresáários, políticcos, líderes
com
munitários, administraçções escolarres, financiaadores
Apóós a cooperaação com as empresas esstar institucioonalizada com
m sucesso, pode
p
valer a pena considerar se existe a
neccessidade dee um envolvim
mento mais profundo
p
de uma seleçãoo mais amplaa das partes iinteressadass. O
envvolvimento daa comunidadde nas atividaades cria a m
massa crítica necessária para
p as atividdades e tambbém aumentaa a
susstentabilidadee social. Se o EFP ou outtras partes innteressadas importantes poderem collocar esta neecessidade de
coooperação enttre EFP e em
mpresas de pequena dimeensão na ageenda política, isso poderáá levar a um papel ativo da
d
com
munidade noo desenvolvim
mento e susteentabilidade de microemppresas e emppreendedorissmo na sua zona.
z
O foco
devve ser o de ccriar oportuniddades para a participaçãoo, colaboraçãão e partilha de recursoss pelo envolvimento de
tantas pessoas quanto posssível mostranndo o valor deeste Trabalho em Rede.
3. Seja
S visível e comuniqu
ue, comunique e comunnique
A visibilidade
v
é importante durante
d
o proocesso de Trrabalho em Rede,
R
mas quando as atiividades indivviduais acabbam,
cerrtifique-se dee que o Trabalho em Redde não desaaparece. Exisstem diferenttes métodos para manterr o Trabalho em
Redde vivo enttre as atividdades individuais concrretas, como fóruns de discussão, boletins informativos com
c
atualizações soobre o processso, cartazess com histórrias de sucessso, comuniccações pessooais, serviços partilhadoss na
web. etc. O passsa-palavra positivo
p
tambbém é uma feerramenta muito
m
importannte para esppalhar a ideiaa sobre o EFP
P- o
Traabalho em Reede de microoempresas e os benefícioos que dá a ambos
a
os parrceiros.
4. Lembre-se
L
ddos benefícios mútuos e da situaçãão “win-win””, também, a longo prazzo
O Trabalho
T
em Rede a longgo prazo, só poderá
p
ser suustentável e mantido com
m sucesso, see for criada no
n início do
proocesso a situaação “win-win”, e esta see mantiver. O Trabalho em
m Rede é um
m investimentto feito pelas partes que
queererão ser coompensadas pelo tempo e pelos recurrsos que coloocaram no processo do TTrabalho em Rede. Os
bennefícios de curto prazo sãão muitas vezzes fáceis dee descrever, mas o desaffio está muitaas vezes em ser capaz dee
clarificar e conssolidar os bennefícios a lonngo prazo. Q
Quanto mais estratégica
e
foor a forma dee pensar dos parceiros soobre
o Trabalho
T
em Rede, mais fácil
f se torna esclarecer oos benefícioss a longo prazo.
5. Partilhe
P
recuursos. Partillhe conhecim
mentos. Parrtilhe sucesssos.
O despoletador
d
r do Trabalhoo em Rede nãão é necessaariamente aqquele que deverá assumirr a liderança do processoo a
4 longo prazo. Essteja preparado para partilhar o papel principal. Noo entanto, nãão "empurre" a responsabbilidade para
outtra pessoa, ssem um conssenso prévio. Caso contráário, o processso de Trabaalho em Redee irá certameente cessar. A
um nível práticoo, lembre-se de partilhar também
t
os ssucessos e os
o créditos. Para
P alguns pparceiros de Trabalho
T
em
Redde os benefícios são realizados no cuurto prazo, paara outros, a longo prazoo. Por exempplo, quando planeia
p
novoss
currrículos, a fim
m de proporciionar um trabbalho melhorr para as neccessidades das empresass, os benefícios para os
cenntros de EFP
P são realizaddos assim quue os currícu los estão proontos. Para as
a empresas,, os benefícioos só são
perrcebidos passados 2 a 4 anos, dependendo do cuurrículo. Neste tipo de situuação, pode vvaler a pena pensar, se o
tem
mpo das emppresas que paarticipam no processo dee planeamentto poderá ser compensaddo. É tipicam
mente mais um
ma
queestão de parttilha de beneefícios, do que uma quanttia real de coompensação..
A Sua
S Ferramenta Mais Impportante
Construir o seu Trabalho em
m Rede não tem
t que ser um trabalho árduo, mas precisa
p
de pllaneamento, atenção aoss
dettalhes e senssibilidade parra as necessidades dos ooutros. A ferrramenta maiss eficaz que ttem à sua dissposição parra
connstruir o Trabbalho em Redde é o próprio Trabalho eem Rede quee já tem. Se prestar
p
atençção, cuidar e alimentar o
Traabalho em Reede que já teem e o usar para
p o ajudarr a conhecer novas pessooas, construirr relacionamentos
reccíprocos com eles, e manter uma aborrdagem emppresarial senssível às limitaações de tem
mpo dos outroos, o seu
Traabalho em Reede irá floresscer ao longoo do tempo.
5 Atividade 4.1.11. Trabalho em
e Rede e benefícios
b
Ressumo da Atividade
Trabalhar em
e equipas.
Duração da Atividade
Trabalho individual -10 m
min.
Trabalho aoos pares - 3-44 etapas durrante 5 min.
Continuaçãão da atividadde com outroos membros do
d grupo - 155 min.
Duração tottal da atividaade - 50 min.
Ob
bjetivos da A
Atividade
Encontrar várias
v
pessoaas, ideias e opiniões
o
geraa novas oportrtunidades dee Trabalho em
m
Rede e ajudda a ver os bbenefícios.
O
Orientações
s para um coorreto desen
nvolvimento da atividadde
Materiais Neccessários Suporte de papel.
para Realizar a
Marcador.
Papel.
Atividaade
Canetas e lápis.
Metodologia para
1. Preparaçção para o exxercício.
implemenntar e
- O formador esscreve no supporte de papel, 2 a 3 pergguntas a sereem discutidas
Desenvolver a Atividade
durrante a ativid ade. Por exeemplo: como desenvolverr parcerias beem-sucedidaas?
Quaais são os poossíveis beneefícios, as exxpectativas dde negócio e as perspetivvas
de cooperação com a formaação profissioonal? E assim
m por diante..
- Enntão todos poonderam as perguntas e escrevem o que pensam
m no papel. Esta
tareefa deve dem
morar 5 minutos.
2. Trabalhoo aos pares
- O formador peede a cada participante que escolha a pessoa da equipa
e
que
connhece pior
- Os pares partiilham o que pensam
p
por escrito
e
- 5 miin.
- Deepois disso, mudam de parceiros
p
- 5 min.
3. Resumo da atividadee
- Deepois de trêss ou quatro vezes
v
a trocar de parceiroos, o formadoor escreve ass
perrguntas sobree o suporte de
d papel e suublinha os asspetos mais importantes que
q
foraam destacaddos durante a atividade.
Orientaçõees para
depois
d
da attividade
finalizaada
Avaaliação da A
Atividade
O formadorr escreve as perguntas noo suporte de papel. O supporte pode ser utilizado no
n
fim do trabaalho de equippa, a fim de verificar
v
se fooram atingidoos os objetivoos da atividade.
O formadorr tem de conssiderar as quuestões que são
s sensíveiss para a partte teórica do
tema e conceber resposstas produtivvas para a atividade. Se o trabalho durante a
atividade foor lento ou nãão houver neenhuma discuussão, é porqque talvez ass questões nãão
sejam intereessantes ou relevantes para
p os particcipantes. Tennte não dar muito
m
tempo
para partilharem ideias. O formador deve garantir que a discuussão se dessenvolve
durante a atividade.
a
Durrante a atividdade o formador caminhaa entre os aluunos e ouve se
s a
conversa / discussão
d
esstá a evoluir entre
e
os partticipantes.
6 UNIDAD
DE DIDÁTICA 4.2.
COMO ID
DENTIFICA
AR OS BEN
NEFÍCIOS E A IMPOR
RTÂNCIA DO
D TRABA
ALHO EM REDE
R
EA
CRIAÇÃO
C
D
DE FERRA
AMENTAS DO
D TRABA
ALHO EM REDE (Faccebook, Linnkedin, e-m
mail, telefonne,
…).
Em
m todos os moodelos de sisstema de form
mação em allternância, ass escolas do EFP precisaam de funcionar em conjuunto
com
m empresas locais atravéés de Trabalhho em Rede.
Traabalhar em reede não devee ser uma atiividade com base em conntratos, mas em contactoos. Afinal de contas:
c
no
mundo ideal, ass oportunidaddes surgem no
n nosso cam
minho por caausa do nosso talento e ccapacidades.
Então o quue é trabalhaar em rede?
Sociedade
Familiar
As suas
ppessoas maiis
chegadas
Traabalhar em reede é construuir uma rede de trabalho com pessoas que interesssam. As próóprias relaçõees devem seer o
focco de todas aas atenções. O resultado é que você ppode expandir o Trabalhoo em Rede e que precisa de manter/gerir
os seus contacttos conhecidos, trazendoo-os para a açção onde podem ser mais úteis. E voocê mesmo deve estar proonto
f útil para o seu contactto! É uma viaa de dois sentidos.
parra ser chamaado quando for
Em
m primeiro luggar, tente esttabelecer a perspetiva
p
dee porque gosttaria de consstruir e manteer uma Redee de trabalho..
Perrgunte-se qual é o propóssito que é preecisa: isso faaz uma difereença enormee se estiver a trabalhar em
m rede para,
digamos, uma eentendimentoo internacional ou para see esforçar poor adquirir um
m emprego dee formador no
n estrangeirro.
Em
m seguida, esscreva um paarágrafo que descreva o sseu objetivo - isto força-o a ser precisso, deixando de fora todoss os
dettalhes desnecessários. Em seguida, mostre
m
o objeetivo que esccreveu a alguuns colegas eenvolvidos, ao
a gestor do
proojeto, ao seu chefe ou a um
u colega dee equipa: o quue é que eless pensam?
Serrá que a sua opinião cabee no objetivoo que a sua innstituição esttá a tentar alcançar?
7 Um
ma maneira de aprender bem
b o Traballho em Redee é começar com
c as pessoas com queem se sinta mais
m relaxadoo.
Comece com alguém que coonhece numa base do noome próprio e que dá garrantias de ressposta. Por favor,
f
tenha em
e
meente que a 'prrimeira linha' de contactos forma o círrculo onde vivve: parentes, amigos, collegas, contacctos de trabaalho
da sua escola.
Acoonselha-se a despender algum
a
tempoo para fazer uum mapa: quuem é que coonhece - sãoo importantess para o seu
Traabalho em Reede? E porquuê? Uma ideia testada é construir uma simples páágina de exceel.
E continua.
c
Podderá expandi-la como quiser, a questãão mais impoortante é quee não se esquueça dos seuus contactos - e
porr que é que ssão importantes para si.
Depois de conccluída, chegoou a altura dee olhar para o "segundo círculo"
c
de coontactos: queem conhece, quem é que o
seuu colega conhece, no trabbalho? Quem
m conheceu ddurante as coonferências, durante um ffestival e asssim por diante.
Desspenda algum tempo parra perceber por
p que achaa que esse coontacto é impportante e maantenha-se focado
f
nos seeus
objetivos do Traabalho em Rede.
Finalmente, o "tterceiro círcuulo". A socieddade em quee vivemos tem
m um tremenndo potenciall na aquisição de contactoos
inteernacionais: ttornou-se rellativamente fácil
f entrar em
m contacto com
c outras peessoas - no eentanto, é prrecisamente por
issoo que às vezzes não é fáccil encontrar contactos.
c
Reecomendamos que comeece por baixoo. Trabalhar em
e rede tem
tudo a ver sobree conhecer outras
o
pessoaas e construiir confiança, trocando auttenticidade: aambos precissam de ser
connvencidos quue o outro vale a pena ser lembrado. E basicamennte é tudo.
Enttão: não tenhha apenas coomo alvo uma série de coontactos que bombardeia com e-mailss, o que seriaa o mesmo que
perrguntar a toda a gente see quer ser seuu amigo... Poode funcionar consigo, mas este métoodo é um pouuco como fazzer
com
mpras com um camião - é possível, mas
m um camiãão é demasiaado grande para
p o intuitoo...
Agoora já tem um
ma lista de coontactos impportantes. Deentro da perspetiva do seuu projeto / obbjetivo, quem
m precisa de
visiitar / telefonaar / ver / falarr? Nos nossoos dias e épooca, é relativaamente fácil entrar em coontacto: interrnet, usando
oo
e-m
mail, sms, Skkype, Linked
din, Breeze, Second Life
fe, Facebookk, o que preccisar. Contan to que perceeba que o
méétodo utilizadoo é o apropriiado para a ocasião
o
e 'em
m linha' com o seu contaccto - se o seuu contacto tam
mbém o faz.
Nãoo se esqueçaa que contacctar é uma arrte e tem as ssuas regras. Além disso, tem o caráteer de uma atiividade: não
podde simplesmeente enviar um
u e-mail a dizer
d
“Olá” e esperar que seja o suficiente para 'm
manter' o conttacto. Se
posssível vá e enncontre o seu contacto peessoalmentee. Isso despeertará muito maior
m
atençãoo. Não é fácil se o contaccto
esttiver a cerca de 500 ou 200 mil quilômeetros de distâância, mas, então,
e
um teleefonema podde ser uma solução
s
adeequada, seguuido de um e-mail...
e
Ao construir uma rede de trabalho, peense no pro cesso como
o ...
… a longo prazzo. Trabalhar em rede nãão é uma ativvidade de curto prazo - nãão vai produzzir contactoss de uma vezz só:
é preciso
p
tempoo para constrruir relações.. No entanto,, uma vez coonstruídas, ass relações noo Trabalho em
m Rede podeem
durrar muitos annos.
... Contínuo.
C
Trrabalhar em rede é semppre um proce sso de dar e receber, o que
q implica a manutençãoo dos seus
conntactos. Não se sente e espere
e
para ver
v o que acoontece... Mais, como construiu o seu TTrabalho em
m Rede,
maantenha o conntacto com as
a pessoas que conheceuu. A comuniccação é a colaa que mantéém o Trabalhoo em Rede
ligaado. Despendda um tempoo para escrevver notas pesssoais. A sinceridade podde ter um trem
mendo impacto e de longga
durração.
... Autêntico.
A
S
Seja você meesmo; use os seus interessses na convversa e inform
mação. Não ffinja ser outraa pessoa: iráá
8 perrder valor para o seu (pottencial) contaacto. Permitaa que trabalhar em rede se
s misture coom a sua vidaa normal.
Se estiver a fazzer corretameente, trabalhaar em rede nnão é uma cooisa que demora demasiaado tempo naa sua vida. Pode
dessenvolver Traabalho em Rede
R
em qualquer lado, a qualquer hora - algumass pessoas qu e encontra serão
s
fugazess,
ao passo que ooutras que enncontra passaam a fazer paarte do círculo. Esteja abberto para aq ueles que see cruzam no seu
cam
minho, que aalém de mantter o contactoo, podem ajuudar a “fazer a sua sorte”. Chegará o m
momento em
m que irá
aprrender algum
ma coisa que o beneficiaráá nos seus oobjetivos.
Ajuude os outross antes de see ajudar a si. Quando connstruir uma Rede,
R
lembre--se de dar anntes de tirar. Tenha temppo
parra ajudar os ooutros antes de procurar favores paraa si mesmo. Se
S se concenntrar em disttribuir cartõess a um milhãão
de pessoas na expectativa de
d obter resuultados imed iatos, vai ficaar desapontaado. Mas se pprimeiro tentaar ajudar
alguém, irá ser eventualmennte recompennsado por issso. E, sobre a questão doos cartões-dee-visita (em papel
p
ou em
form
mato digital),, achamos prropositado ussar um costuume japonês quando lhe entregam
e
um
m cartão-de-vvisita: não baasta
coloocar o cartãoo no bolso, mas
m estudar os
o detalhes e olhar atentaamente para a pessoa quue lhe apreseenta o cartãoo.
Dizz a experienccia que ajudaa perder um pouco
p
de tem
mpo nisso, e comentar os detalhes doo cartão.
9 A
Atividade 4.2.1.
Criar R
Redes de Trrabalho
Ressumo da Atividade
Criaçãão de Redes de Trabalho e os métodoos.
Esta atividade
a
é projetada paara desenvoolver compettências práticas como criar
c
Trabalho em Rede e as manterr.
Duração da Atividade
Trabalho em grupoos de 3 a 5: 35
3 min
Apreseentação do reesumo a todoos e discussão: 15 min
Duraçãão de toda a actividade: 50
5 min
Ob
bjetivos da A
Atividade
Esta atividade
a
mosstra como sãão construídas as redes e quais os métodos para a
sua ideentificação. O
Os participanntes irão, atraavés da práticca, aprenderr a fazê-lo.
Depoiss de complettar a atividadde o professor será capaaz de fazer contactos
c
e criar
c
uma Rede
R
de Trabbalho.
O
Orientações
s para um coorreto desen
nvolvimento
o da atividadde
Materiais Neccessários paara Papel e instrumenttos de escritaa
Realizar a Atividade
Discusssão.
Metodoloogia para
Os alunos são dividdidos em gruupos de 3 a 5 pessoas; prreparam-se as
a respostass
im
mplementar e Desenvolvver para as perguntas
a Ativvidade
Resum
mindo resultaados da atividdade: cada grupo apresennta duma forrma abreviada
as suaas respostas e os resultaddos gerais sãão resumidoss.
Sugestões de com o fazer um mapa
m
da sua Rede de Traabalho
pare um "disscurso de elevador."
e
Esscreva um reesumo do que quer que as
a
1. Prep
pessoaas saibam soobre si que possa
p
ser entregue em meenos de 30 segundos.
s
Seeja
otimistta e sucinto: quem você é,
é o que faz, o que está à procura. Tem apenas um
ma
hipótesse para uma primeira imppressão – reccomenda-se que pratiquee o discurso de
d
elevaddor em frentee a um espelhho, e, depois aos amigos , antes de o levar a um
eventoo de Trabalhoo em Rede.
2. Usee os laços exxistentes. Coomece por bater os contaactos que já tem, incluinddo
os amiigos, familiarres e ex-colegas. Espalhee a palavra qque procura emprego
e
e
pergunnte se alguém
m tem um coontacto que o possa acon selhar. Não deixe de peddir a
cada pessoa
p
que inndique mais duas ou trêss referências.. ("Conhece mais alguém
m
que pooderá ser útil eu conhecer?" Pode serr uma questãão eficaz.)
3. Mosstre interessse nos outro
os. Especialisstas dizem q ue o segredoo é parar de se
concenntrar em si m
mesmo e interessar-se na outra pessooa. Faça pergguntas e ponha
os conntactos para ffalarem sobrre eles e da sua
s experiênccia empresarial. Isto é maais
fácil doo que imaginna.
4. Con
nstruir relaciionamentoss. Desconheccidos não irãoo pôr a reputtação em cauusa
por si. Construa laçços com um novo contacto antes de ppedir ajuda. Considere
C
deixar apenas umaa nota pessoaal a qualquerr novo contaccto que encoontre num
eventoo industrial. D
Depois então dê-lhe seguimento, talveez com um artigo útil ou
introduuzindo gente que conhecee.
Uma maneira
m
de esstabelecer reelações de innternet é o Linnkedin:
http://w
www.linkedinn.com/.
5. Não
o seja egoístta. Lembre-sse que Trabalho em Redee é uma via de
d dois sentiddos.
6. Não
o abuse dos relacionamentos. Não há
h nenhuma regra para saber
s
quantoos
telefonnemas são m
muitos. Basta tentar avaliaar se está sem
mpre à procuura de um favvor.
7. Dê continuidad
c
de. Nada pode matar umaa relação de aamizade mais rapidamennte
do quee não escreveer uma boa nota
n de agradecimento. EEm muitos caasos, pode
enviá-lla, mas não aassuma que o conteúdo seja
s menos iimportante do que no corrreio
tradicioonal. Uma m
mensagem dee três linhas com
c um rostoo sorridente não
n vai cortaar
10 essa reelação. Manttenha a outraa pessoa a par de como ccorreu a reunnião com
alguém
m que deu um
ma referênciaa sobre si.
8. Man
ntenha o seuu Trabalho em
e Rede. Cuultivar laços, mesmo quanndo não estáá à
procurra de trabalhoo. Lembre-see, que a maiooria dos emppregos não sãão publicadoos,
de modo que podee ouvir falar de
d uma oportunidade emoocionante.
9. Acid
dente ou artte. Os acidenntes pessoass que se encoontra e que não
n se seguee simpleesmente aconntecem e deppois são perddidas. Dar usso a estes coonselhos ajudda a
fazer das
d Redes dee Trabalho uma arte, e nãão um acidennte.
Orrientações ppara depois da
atividade finalizada
Apreciação daa Atividade
Estas medidas irãoo ajudá-lo a criar
c o Traballho em Redee.
Esta atividade
a
é reealizada paraa desenvolveer uma discuussão teóricaa sobre Trabaalho
em Reede e os poossíveis méttodos com base
b
nos reesultados da atividade e da
experiêência pessoaal.
A participação ativaa e o envolvimento na atividade.
A participação ativaa, resumindoo os resultadoos da atividaade.
Pergunntas ao formaador.
11 UNIDAD
DE DIDÁTICA 4.3.
CO
OMO ENTE
ENDER A DINÂMICA
D
DA COMU
UNICAÇÃO
O QUE É ESPECÍFICA
A DO TRA
ABALHO EM
M
RE
EDE?
A dinâmica
d
da ccomunicaçãoo pode ajudar a usar o pooder de muitaas forças parra expressar as suas ideaais ou transm
mitir
as suas informaações com o máximo de eficácia.
e
Comunicação eeficaz começa por uma booa gestão, um
ma organizaçção forte, e uma
u missão ffocada. A dinnâmica da
com
municação poode ajudá-lo ao longo de uma avaliaçção organizaccional, um planeamento eestratégico, ou
o na procurra
de um novo meembro para a equipa.
A comunicação
c
o eficaz depende também de mensageens cuidadossamente articculadas e appresentações enviadas paara
os meios de comunicação certos:
c
impresssão, Power Point, a Webb, a imprensaa. A dinâmicaa da comuniccação pode
ajudar a refinar a sua mensaagem e a definir as suas necessidadees de distribuuição.
Enqquanto cria uuma rede de cooperação é muito impoortante ser capaz de conccordar com oos outros, paara cooperar e
trabbalhar como uma equipa, gerir e resoolver conflitoss.
A participação
p
ddas partes innteressadas - empresas nna formulação e coordenaação da form
mação profisssional faz parrte
da cultura na Europa, o quee ajuda a form
mar os especcialistas neceessários. Criaando objetivoos interativoss ajuda a
coooperar e a alccançar resulttados produtivos.
O EFP
E em coopperação com
m as empresaas tem muito mais oportunnidades paraa fortalecer aas suas posiçções
com
mpetitivas e eexpandir as atividades
a
paara atender ààs necessidaades económicas nacionaais e regionais.
Traabalho em Reede profissioonal no sistem
ma de formaçção em alternnância é útil para partilhaar informaçõees, na
connstrução do cconhecimento e produtoss em conjuntoo, para discussões etc. Trabalho em R
Rede é uma realidade quue
praaticamente tooda a gente faaz, mas muittas vezes nã o de uma forrma muito sisstemática.
Os princípios-chhave de suceesso do Trabbalho em Redde, -Flexibiliddade, eficiênccia, eficácia, escolha - deevem basearr-se
nass atividades ddas instituiçõões do EFP e das organizzações emprresariais. A coordenação de dois impoortantes
prinncípios - flexibilidade e esscolha -é muito importantte para a eficciência e dinââmica do Traabalho em Reede.
Oriientações paara a Constrrução de um
ma Rede de TTrabalho. See, por qualquuer motivo, n ão está satissfeito com a sua
s
Redde pode tomar medidas ativas
a
para a (re)construi r.
Façça um mapaa do seu Traabalho em Rede. O seu TTrabalho em Rede atual, não importa quão grandee ou pequenoo, é
um instrumentoo fundamentaal para usar no
n crescimennto das ligaçõões que tem.. Então, a priimeira coisa a fazer é um
m
maapa do seu Trrabalho em Rede.
R
Depoiss de acabar o mapa, podee começar a apreciá-lo, aanalisá-lo e a avaliá-lo. Só
enttão, passará à fase da coonstrução, nãão como um aacontecimennto único, maas como umaa viagem ao longo da vidaa.
de. O Trabalhho em Rede não acontecce por acidennte nem crescce espontaneamente. Teem
Plaano do Trabaalho em Red
quee se planear o Trabalho em
e Rede num
ma base reguular. Não se convença dee que está muuito ocupadoo. Faça planoos
parra participar nnuma reunião ou conferêência. Arranjee tempo paraa chegar às pessoas.
p
Dê uuma vista dee olhos na suua
ageenda para ass próximas seemanas. Tem
m eventos proogramados principalmen
p
te para trabaalhar em Redde? Reservouu
pelo menos alguns blocos de
d tempo parra cuidar e al imentar as suas ligaçõess já existentess através de telefonemass,
esccrever notas ou reuniões?? O seu calendário pode ser muito revvelador das suas
s
prioridaades reais, em
m oposição às
à
suaas boas intennções.
Construir relaçções reais. Parte
P
da construção de reelacionamentos entre pesssoas é o faccto de ser abberto, deixanddo
quee outros saibbam sobre a sua
s formaçãoo e os seus iinteresses. Quando
Q
as peessoas sabem
m sobre si, no
n que é bom
m,
quaais as ligaçõees que têm, então
e
sabem
m como pode ser capaz de os ajudar. Se estiver seempre a bom
mbardear os
outtros com peddidos de inforrmação, mass não revelar muito sobre si, não estarrá a criar relaações equilibbradas.
12 A
Atividade 4.3.1.
Dinâmi ca da comunicação
Ressumo da Atividade
Discussão em
e grupo accerca da impoortância da dinâmica da ccomunicaçãoo.
Preparaçãoo para a discuussão sobre as etapas daa dinâmica dda comunicaçção.
Duração da Atividade
Trabalho dee grupo - 30 min.
Continuaçãão da atividadde com os outros
o
participantes do ggrupo, discusssão aberta - 30
min.
Duração tottal da atividaade - 60 minuutos.
Ob
bjetivos da A
Atividade
O objetivo desta
d
atividaade é conheccer as etapass da dinâmicca da comunnicação antess do
Trabalho em
m Rede.
O
Orientações
s para um coorreto desen
nvolvimento da atividadde
Materiais Neccessários Papel e pappel e caneta
para Realizar a
Discussão.
Atividaade
Metodologia para
Antes que qualquer
q
Traabalho em Rede ocorra, os formadorees precisam de conhecer as
implemenntar e
etapas da dinâmica
d
de ccomunicaçãoo.
Desenvolver a Atividade Os participantes são ddivididos em grupos de 4 a 5 elem
mentos. Que irão discutirr as
diferentes etapas
e
de dinnâmica da coomunicação.
Orientaçõees para
depois
d
da attividade
finalizaada
Avaaliação da A
Atividade
Por exemplo:
1. Pense
P
e enccontre o máxximo de contaactos possívveis para o seu
s Trabalho em
Redde.
2. Tem
T uma dadda lista de coontactos. Pennse em comoo pode alargar essa lista..
3. Pense
P
em tá ticas para manter
m
o Trabbalho em Redde enquanto implementa um
determinado proojeto.
4. O projeto esstá concluídoo. Pense em como vai m
manter / term
minar o Trabaalho
em Rede.
Após trabaalhar em gruupos durantee 30 min., faaça uma disscussão aberta para toddo o
grupo. Deixxe todos os pparticipantes partilharem as
a suas ideiaas e experiênncias.
O formadorr escreve as etapas em suporte
s
de paapel. O supoorte pode serr utilizado noo fim
do trabalho em equipa, a fim de verificar se foram
m atingidos oos objetivos da
d atividade.
Esta atividaade é difícil dde avaliar, mas
m os particcipantes perccebem a suaa capacidadee de
alargar os contactos
c
do Trabalho em
m Rede, e como manter o Trabalho em
m Rede.
13 Recuursos deste módulo:
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
Negotiatinng Essentialss. Prentice H
Hall, Carrell M.R.;Heavrin
M
C. (2007)
Contract Negotiation Handbook.
H
33rd edition. Gower Press, P. D. V. Marrsh (2001)
Manager’’s Negotiatingg Answer Boook, Prentice Hall, Fuller, George (19999)
http://ww
ww.skillsyo
ouneed.com//ips/negotiaation.html#iixzz3PeHkqqcRd
Internatioonal operatinng agent andd training. Study
S
material for the leearning courrse.
(2007)
Schools and
a businessses working ttogether. A support
s
document to asssist princip
pals
and teacchers to devvelop schoool–business relationship
ps. 2004, NSSW Departm
ment
of Educattion and Training (DET).
Europeann Business Forum
F
on Voocational Trraining 20144. Business & VET Partnners
for Growtth and Competitiveness. 22014, Brusseels
VET Parrtnership bettween Schoools and Com
mpanies – the
t Role off Teachers and
a
Trainers Lessons frrom a Peeer Learning Activity. DANISH TEC
CHNOLOGIC
CAL
INSTITUT
TE, 2007
Antanas MAKŠTUTIS
M
S. Derybų teoorija. Mokomooji knyga. 2011, Vilnius
Work-Bassed Learninng in Euroope. Practicces and Policy
P
Pointe
ters. Europeean
Commisssion,
2014(httpp://ec.europa.eu/educationn/opportunities/vocationaal/documentss/work-basedlearning-in-europe_enn.pdf )
http://schoolofeducatoors.com/20122/06/ethical-pprinciples-for-teachers/
Citações:
1. Neetworking é a construção de uma redee com pessoaas que imporrtam
2. O ttrabalho em rede não devve ser uma aatividade com
m base em coontratos, mass em contacttos
3. Alggumas táticaas tradicionaais de traba lho em redee são um poouco demora
radas, mas não
n
podem
m demorar muito
m
tempo. Executivoss ocupados que
q se destaacam na gesstão de carreeira
dizem
m que despeendem apenaas alguns miinutos extra por dia – maas pelo mennos uns minuutos
todoss os dias - paara mexer na base de conntactos profisssionais. Tim
m Ayers, direttor de marketting
dos sserviços globbais da Tellabbs, uma emppresa de com
municação em
m Naperville,, Illinois., deddica
cercaa de cinco minutos
m
por dia a ligar oou a enviar e-mails a algumas das cerca das 900
9
pessooas da suaa base de dados infoormatizada. Esta base de dados inclui coleggas,
fornecedores e outras
o
pessooas com queem trabalhouu anteriormente. E diz: ""Se não está a
despeender tempoo com o trabaalho em redee, pergunte-sse: está realm
mente tão occupado que não
n
possaa gastar cincco minutos nuuma coisa quue traz tantoos benefícios? Talvez nãoo seja só a falta
de teempo que o está a prendder, mas a ffalta de conffiança. É irrittante contacctar alguém que
q
possaa estar a peensar que não o quer ccontactar a si.
s Mas quanndo recebe uma agradáável
respoosta a ansieedade dissippa-se. Desppenda algum
m tempo a experimentaar! "[New York
Y
Standdard]
4. Felicidade depeende do que pode dar, nãão do que poode receber. Mahatma Ghhandi.
14