Sumário

ISS N
NÚMERO
55 /
JAN. · MAR.
0104 - 4060
2015
DOSSIÊ EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS
SOCIAIS: SABERES, PRÁTICAS E POLíTICAS
~
UFPR
UFPR
EM
REVIST A.
Número 55,jan./mar. 2015 - Editora UFPR - Curitiba - Paraná - Brasil
Sumário
DOSSIÊ - Educação do Campo e Movimentos Sociais:
saberes, práticas e políticas
Apresentação
Sônia Fátima Schwendler / 15
o direito humano à aprendizagem e a aprendizagem dos direitos humanos
The human right to learning and the learning of human rights
Tristan McCowan / 25
Os Movimentos Sociais e a construção de outros currículos
The Social Movements and the construction of other curricula
Miguel G. Arroyo / 47
The Landless Vaices Database: A Trajectory from Cultural Studies to Pedagogical
lmpact
O Banco de Dados Eletrônico Vozes Sem-Terra: uma trajetória dos estudos culturais ao
impacto pedagógico
Else R. P. Vieira / 69
O processo pedagógico da luta de gênero na luta pela terra: o desafio de transformar
práticas e relações sociais
The pedagogical process ofgender struggle within land struggle: the challenge of
transforming social practices and relationships
Sônia Fátima Schwendler / 87
A formação de jovens do campo e o vínculo entre conhecimento, trabalho e educação:
um estudo do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak
The formation of rural young people and the link between knowledge, work and education:
a study of Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak
Natacha Eugênia Janata / III
Escola Itinerante: espaço de disputa e contradição
flinerant School: space of dispute and contradiction
Marlene Lucia Siebert Sapelli / 129
Expansão das licenciaturas em Educação do Campo: desafios e potencialidades
Expansion ofthe degree in rural education: challenges and potentialities
Monica Castagna Molina / 145
Educação do campo nos governos FHC e Lula da Silva: potencialidades e limites de
acesso à educação no contexto do projeto neoliberal
Rural education in FHC and Lula da Silva s government: potentialities and boundaries of
access to education in the context of the neoliberal project
Sonia Meire S. Azevedo de Jesus /167
DEMANDA CONTÍNUA
A alfabetização e o inventário de uma herança
Literacy and inventory of a heritage
Mitsi Pinheiro de Lacerda / 189
Professoras e crianças pequenas no contexto da Educação Infantil pelotense em
meados do século XX
Teachers, kindergarten and preschool children in the context of childhood education in
Pelotas in the mid 20th century
Lourdes Helena Dummer Venzke e Jane Felipe / 205
A história da disciplina acadêmica Didática Geral na Faculdade Nacional de Filosofia
(FNFi) da Universidade do Brasil: um olhar arqueológico
The History ofthe Academic Discipline General Teaching at the National Faculty of
Philosophy (FNFi) ofthe University of Brazil: a view from the archaeological studies
Maria Verônica Rodrigues da Fonseca / 229
Abordagem sobre trabalho artesanal em histórias de vida de mulheres
Approach on handmade work in women life stories
Márcia Alves da Silva / 247
Relações de Gênero e Matemáticas: entre fios e tramas discursivas
Relations ofGender and Mathematics: about discursive threads and tissues
Maria Celeste Reis Fernandes de Souza e Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca / 261
A Educação em Direitos Humanos nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas de
São Paulo
Human Rights Education in Political-Pedagogical Projects of São Paulo s schools
Ana Maria Klein e Solange Lima D' Água / 277
Tecnologias, aprendizagem da atenção e aprender a estudar
Technologies, learning of attention and learning how to study
Adriano Rodrigues Ruiz / 293
Os processos comunicacionais na política de formação de professores a distância
The communicational processes in policies 01 distance teacher training
Magalis Bésser Domeles Schneider e Raquel de Almeida Moraes / 307
RESENHA
Escola em Movimento: Instituto de Josué de Castro
Cecília Maria Ghedini / 325