Sem105-Sesion7-Monologo_debate_guion

SEMINARIO: MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE
TÉCNICAS TEATRALES - 105
EOI de San Fernando de Henares, 2015-16
ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE ALEMÁN A
PARTIR DE LA SESIÓN VII
Enfoque, ideas y prácticas: aportación del seminario para explotar de
modo fructífero los monólogos en las clases de la EOI.
ACTIVIDAD 1 Monólogos
Objetivos: Ayudar a los alumnos en la preparación y el desarrollo de monólogos
Se propone

Estructurar el monólogo en
o Presentación: Guten Tag, Mein Name ist… Ich freue mich, dass Sie heute
gekommen sind.
o Introducción: Realizar ejercicios para que los alumnos formulen frases
introductorias que, o bien, susciten el interés con una frase polémica, o bien,
con una experiencia personal.
o Tema: Ich möchte heute über… sprechen. Das Thema meines Vortrags ist….
o Desarrollo: Sugerir que formulen un máximo de tres puntos principales.
Subdividir estos en otros dos puntos, si fuera necesario.
o Conclusión o resúmen: En una o dos frases.
o Sólo para presentaciones en clase: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Haben Sie noch Fragen? / Sie haben jetzt Zeit, Fragen zu stellen.
Ejemplo de ejercicio dirigido:
Buscar un día histórico y describirlo en los siguientes términos:
Recherchieren Sie Informationen über einen historischen Tag, z.B. in Ihrem Land.
Ich möchte über den (Datum) berichten.
An diesem Tag / war/ gab es / began / hat….
Dieser Tag ist wichtig, weil….
Vor diesem Tag war…, danach …
Jedes Jahr feiern die Menschen diesen Tag. Die Feier beginnt … Die Menschen machen… /
essen…/
(Extraído de Netzwerk B1. Langenscheidt)
Anatolí Adamidou, EOI Rivas-Vaciamadrid
SEMINARIO: MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE
TÉCNICAS TEATRALES - 105
EOI de San Fernando de Henares, 2015-16
La interpretación de papeles y las conversaciones en clase a la luz de las
pruebas actuales de certificación de las EEOOII.
ACTIVIDAD 2 Aplicación de debates en clase. Debates dirigidos.
Objetivos:




Aprender a argumentar.
Respetar el turno de palabra.
Terminar la intervención sin interrupciones.
Resumir las ideas.
Dentro del tema de la unidad didáctica actual, se proponen cuestiones polémicas para discutir
de la siguiente manera:
Descripción:




Los alumnos se dividen en dos grupos, que deben sostener opiniones contrarias.
Variante: Un tercer grupo observador y árbitro.
Los dos grupos se sientan en sendas filas enfrentadas.
Cada alumno dispone de una tarjeta que representa una única posibilidad de
intervención en el debate. De forma alterna, esperan el turno de palabra y piden turno
tirando la tarjeta al suelo.
Ejemplos de temas controvertidos: animales domésticos si/no, fumar si/no, ¿cambio de
horarios laborales?, buscar pareja por internet pro/contra, coche o transporte público.
Anatolí Adamidou, EOI Rivas-Vaciamadrid
SEMINARIO: MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE
TÉCNICAS TEATRALES - 105
EOI de San Fernando de Henares, 2015-16
Estrategia y técnicas para afrontar pruebas orales de examen en
nuestras EEOOII
ACTIVIDAD 3 Desarrollar un diálogo dirigido por un guión
Objetivo: Mecanizar actos de comunicación recurrentes en situaciones de examen
(NB2 (A2): interacción con el profesor)
Ejemplo:
Guten Tag, …
Guten Tag. Kann ich Ihnen helfen?
Ja, bitte. Ich möchte / brauche…
Wir haben … und …
Ja, die … finde ich ….
Welche Größe / Farbe?
Preis?
Das kostet…
Gut, ich nehme … / Oh …teuer
Auf Wiedersehen!
Auf Wiedersehen!
Desarrollo:
El mismo diálogo se realiza en condiciones variadas: te duele una muela, te están llamando
constantemente por teléfono, estás borracho, tienes que ir al baño, eres un vendedor
agresivo, eres un comprador tímido, tu turno ha acabado y no ha llegado el relevo, comprador
indeciso, etc.
Anatolí Adamidou, EOI Rivas-Vaciamadrid