PORTUGÁL NYELV

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. november 3.
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Portugál nyelv
PORTUGÁL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2006. november 3. 8:00
I. Olvasott szöveg értése
Időtartam: 70 perc
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OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
MINISZTÉRIUM
emelt szint — írásbeli vizsga 0621
I. Olvasott szöveg értése
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írásbeli vizsga, I. vizsgarész
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Fontos tudnivalók
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A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg a
nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a
megfelelő helyre írja be megoldását! Ne írjon a szürke mezőbe! A nem megfelelő helyre
és nem egyértelműen leírt, illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító
tanár az értékeléskor nem veheti figyelembe.
Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, azokra nem
kap pontot.
Mivel minden feladat eredeti portugál szöveghez kapcsolódik, előfordulhat, hogy a
vizsgázó több szót nem ismer. Az ismeretlen szavak egy részének szövegbeli jelentését a
szövegkörnyezetből kikövetkeztetheti, de megértésük nem feltétlenül szükséges a feladat
helyes megoldásához. Ezért csak azokat az információkat keresse meg a szövegben,
amelyekre a feladat rákérdez!
Ahol a feladat megoldásához táblázat készült, a vizsgázó kizárólag a táblázatba írja be
megoldását! Csak akkor írjon a szövegbe, ha az utasítás és a mintamegoldás kifejezetten
erre utal!
Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy
válasza a szövegre támaszkodjon, és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért
információra!
A vizsgázó az egyes feladatok megoldása után olvassa el még egyszer az egész szöveget
úgy, hogy az a megoldásokkal együtt teljes egészet alkosson!
A vizsgázó módosíthatja a már leírt megoldását. Ebben az esetben egyértelműen húzza át,
és jól megkülönböztethetően írja mellé a módosított megoldást, mert csak az így
azonosítható módosítás fogadható el az értékeléskor!
A vizsgázó a feladatlapra ne írja rá a saját nevét!
A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét.
A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.
írásbeli vizsga, I. vizsgarész
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Exercício 1
• Leia o artigo seguinte que fala do Aqueduto das Águas Livres.
• Procure as frases extraídas do artigo entre as frases desordenadas .
• Coloque as letras correspondentes nas caixinhas abaixo.
• Há uma parte desnecessária.
• Há um exemplo marcado com (0).
Aqueduto das (0)_____________
A Aqueduto das Águas Livres foi mandado construir pelo rei D João V em 1731,
1)______________. Esta obra monumental é conhecida sobretudo pelos 2)_____________.
Além de ser uma obra de engenharia impressionante é, juntamente com a Torre de Belém e o
Mosteiro dos Jerónimos, 3)_____________. Actualmente já não abastece a cidade, mas tem
as tubagens a funcionar e está aberta para visitas e para 4)_____________. Muitos artistas
nacionais e estrangeiros, inspiraram-se nele para criar obras de arte, 5)_____________.
Querem conhecê-lo melhor? 6)_____________!
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
(0)
A
Águas Livres
um verdadeiro emblema da cidade de Lisboa
com o objectivo de abastecer de água a cidade de Lisboa
um copinho de licor e um cálice de vinho
as pessoas que queriam visitá-lo e conhecer a sua história
seus arcos sobre o vale de Alcântara
sobretudo de pintura e, mais recentemente, de fotografia
Então cliquem em cada uma das imagens
1
2
1
3
2
3
4
4
5
5
6
6
Max. Elért
6
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Exercício 2
• O seguinte texto fala sobre os ovos de Fabergé.
• Procure as palavras que faltam para completar o texto.
• Coloque as letras correctamente no quadro abaixo.
• Há uma letra desnecessária.
• Há um exemplo assinalado com (0).
Os Ovos de Fabergé
Os ovos de Páscoa, que os membros da (0)_____________ real e os nobres e ricos de
antigamente davam uns aos outros, eram muito diferentes dos 7)_____________ ovos
pintados do povo.
Eram feitos de 8)_____________ e prata e decorados com esmalte, pedras preciosas e
desenhos em miniatura.
Os ovos de Páscoa mais espectaculares eram os encomendados pelo czar da Rússia a Fabergé
(um joalheiro russo muito conhecido), no fim do século XIX, e que ficaram 9)_____________
em todo o mundo.
O Czar começou esta tradição em 1885. Todos os anos encomendava um ovo ao joalheiro da
corte Peter Carl Fabergé, como presente para a sua 10)_____________, a imperatriz Maria
Teodora.
Depois da 11)_____________ do Czar, o seu filho, continuou a tradição, encomendando
12)_____________ dois ovos à empresa: um para a mãe e outro para a esposa.
Ao todo, foram feitas 56 destas obras primas produzidos entre1885 e 1917, embora somente
10 delas tenham 13)_____________ na Rússia.
Cada ovo de Páscoa era trabalhado pelos 14)_____________ de empresa de Fabergé ao longo
de quase um ano!
Desenhistas, ourives e especialistas em prata, joalheiros, cortadores de pedras, esmaltadores e
escultores participavam da sua 15)_____________. A última palavra, contudo, era sempre de
Fabergé.
O tema e a 16)_____________ de cada ovo de Páscoa Imperial eram únicos. Alguns
celebravam temas íntimos da família e outros honravam notáveis na 17)_____________ do
Estado russo e da família imperial
A fantasia criativa dos artistas da empresa Fabergé não tinha paralelo.
F) ouro
G) preparação
H) morte
I) anualmente
J) esposa
A) família
B) quadro
C) tradicionais
D) permanecido
E) mestres
7
(0)
A
7
8
8
9
9
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10
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11
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K) forma
L) vida
M) famosos
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14
16
15
16
17
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Exercício 3
• O seguinte texto fala sobre um investigador de leões.
• Dê respostas curtas às seguintes perguntas com base no texto.
• Há um exemplo assinalado com (0).
Investigação
Português estuda leões
Rodrigo Serra, de 26 anos, é um jovem investigador que está a um passo de se juntar à equipa
de investigadores do Okavango Lion Research Project, no Botswana. Para este português é
um sonho tornado realidade, uma vez que Rodrigo Serra sempre desejou trabalhar com
animais selvagens. Deste modo, juntar-se-á a uma equipa que irá investigar a população de
leões da reserva de Moremi, no delta do rio Okavango, no norte do país. O objectivo é estudar
a incidência de doenças infecciosas nas populações daqueles animais, nomeadamente as
provocadas pelos vírus FIV ( da família do HIV, que provoca a SIDA nos seres humanos). O
programa prevê ainda o estudo de diversos aspectos da biologia da conservação dos leões,
como a ecologia, saúde, nutrição, reprodução e genética da espécie. O investigador lusitano
integrará aquela equipa durante os próximos três anos, mas, para tal, precisa de garantir parte
da verba (bolsas e patrocínios) para suportar as despesas. Para possíveis interessados em
apoiar o jovem veterinário, fica aqui o seu contacto +44 775 96 699 12.
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(0) O que é que o jovem português estuda?
Ele estuda Leões.__________________________________________________________
18) Quanto lhe falta para se juntar a uma equipa de investigadores?
________________________________________________________________________
19) Rodrigo Serra foi obrigado a ir trabalhar com animais selvagens?
________________________________________________________________________
20) Onde é que a equipa vai investigar?
________________________________________________________________________
21) Qual é o objectivo da investigação?
________________________________________________________________________
22) Quais são os outros aspectos do programa de investigação? (mencione dois)
________________________________________________________________________
23) Durante quanto tempo integrará o investigador a equipa?
________________________________________________________________________
24) O que é que ele precisa para poder garantir isso?
________________________________________________________________________
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Exercício 4
• O seguinte artigo é sobre o “efeito estufa”.
• Leia as afirmações e assinale a letra correcta V (verdadeiro) ou F (falso) nas caixinhas
abaixo com base no texto.
• Há um exemplo marcado com (0).
O Efeito Estufa
Já alguma vez ouviste falar do “efeito estufa”?
Quando tudo corre normalmente, o efeito de estufa é um fenómeno natural, provocado por
alguns gases da atmosfera, que mantêm o nosso planeta com as temperaturas certas, pois
conservam apenas uma pequena parte da luz do Sol que chega à Terra.
A designação “efeito estufa” foi originalmente utilizada pelo cientista sueco Svante
Arrhenius, mas o fenómeno foi previsto pela primeira vez em 1827, pelo matemático francês
Joseph Fourier.
E como é que funciona?
Muito simples! Os gases que existem na nossa atmosfera protegem a Terra de forma a que a
luz do Sol (e o seu calor) se mantenha no planeta.
É tal e qual como uma verdadeira estufa, mas a diferença é que a Terra o vidro são alguns
gases que existem na atmosfera! Assim, o calor que nos chega através do Sol mantém-se junto
à superfície e aquece o planeta.
No entanto a mão do Homem, nomeadamente através da poluição, está a alterar o clima em
todo o planeta.
Sabias que, desde que se deu a Revolução Industrial (século XIX), a quantidade de dióxido de
carbono libertada na atmosfera aumentou 25%?
E o que é que isto tem a ver? Perguntas tu. Pois o problema de tudo isto é que, entre outros
gases, o dióxido de carbono é um grande contribuinte para o aumento de efeito de estufa e,
consequentemente, para o aquecimento global.
Como já deves ter ouvido falar, o aquecimento global é um problema que tem preocupado
muito os cientistas e ambientalistas em todo o mundo.
É que, se a temperatura natural do nosso planeta aumentar demasiado, o clima da Terra (que
deu origem à vida) pode tornar-se uma coisa do passado.
O Programa das Nações Unidas para o Ambiente previu que, perto do ano 2025, a
temperatura média do planeta terá subido cerca de 1,5 graus centígrados.
Sabes o que isto significa? Este aumento de temperatura provocará consequentemente, uma
subida do nível médio da água do mar em cerca de 20 cm pelo derretimento das calotes
polares.
E essa subida já se começa a notar. Como sabes, a maior parte da água existente no planeta
encontra-se nos glaciares árcticos que, em 1976, tinham uma espessura média de 6 a 7 metros
e em 1987 tinham apenas 4 a 5 metros.
Se os glaciares continuarem a derreter, algumas zonas perto da água e de baixa altitude
poderão ficar alagadas. Por outro lado, as alterações climáticas vão provocar problemas nas
colheitas.
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(0)
Quando ocorre tudo normalmente o “efeito estufa” é um fenómeno natural.
25) O fenómeno foi previsto pela primeira vez pelo cientista sueco Svante Arrhenius.
26) O dióxido de carbono tem um papel importante no aquecimento global.
27) O aumento da temperatura terá consequências na subida do nível médio da água do
mar.
28) A espessura dos glaciares árcticos não tinha mudado desde 1976.
29) Se os glaciares continuarem a derreter não provocarão problemas.
30) Por outro lado, as alterações climáticas provocarão problemas nas colheitas.
25
(0)
V
25
26
26
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I. Olvasott szöveg értése
maximális
elért
pontszám pontszám
1. feladat
6
2. feladat
11
3. feladat
7
4. feladat
6
ÖSSZESEN
30
javító tanár
Dátum: ......................................
__________________________________________________________________________
pontszáma
programba
beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése
javító tanár
jegyző
Dátum: ......................................
Dátum: .................................
Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
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II. Nyelvhelyesség
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II. Nyelvhelyesség
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A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg a
nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a
megfelelő helyre írja be megoldását! Ne írjon a szürke mezőbe! A nem megfelelő helyre
és nem egyértelműen leírt, illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító
tanár az értékeléskor nem veheti figyelembe.
Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, azokra nem
kap pontot.
Ahol a feladat megoldásához táblázat készült, a vizsgázó kizárólag a táblázatba írja be
megoldását! Csak akkor írjon a szövegbe, ha az utasítás és a mintamegoldás kifejezetten
erre utal!
Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy
válasza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért
információra!
A vizsgázó az egyes feladatok megoldása után olvassa el még egyszer az egész szöveget
úgy, hogy az a megoldásokkal együtt teljes egészet alkosson!
A vizsgázó módosíthatja a már leírt megoldását. Ebben az esetben egyértelműen húzza át,
és jól megkülönböztethetően írja mellé a módosított megoldást, mert csak az így
azonosítható módosítás fogadható el az értékeléskor!
A vizsgázó a feladatlapra ne írja rá a saját nevét!
A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét.
A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.
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Exercício 1
• Leia o seguinte texto. Faltam palavras no texto.
• Assinale as palavras correctas (A-L) nas caixinhas abaixo.
• Há uma palavra desnecessária.
• Há um exemplo marcado com (0).
As botas mágicas
Naquela tarde durante a merenda das quatro primas, no jardim da casa de campo
(0)__________ costumavam passar as férias de verão, a Catarina disse ao ouvido da
Francisca em voz muito baixa: - Sabes 1)__________ vou ao baile amanhã à noite?
Enquanto, falava, ia olhando à sua volta 2)__________ ver se as outras meninas tinham
ouvido ou percebido alguma coisa. Mas elas estavam muito entretidas 3)__________ uma
brincadeira que tinham acabado de inventar e tentavam vestir o cão dos vizinhos com a blusa
verde de uma das empregadas, a Adélia. Mas o cão, que não achava realmente graça nenhuma
àquela ruindade punha-se a rosnar e debatia-se com toda a força, 4)__________ elas o
agarravam pelas patas e diziam: - Quieto, quieto Toby. Aqueles dias de vida ao sol e ao ar
livre 5)__________ mar, tinham-nas posto mais morenas e agora, agachadas sobre o
cachorro, elas pareciam mais largas de ombros e mais robustas, 6)__________ se já tivessem
quinze ou dezasseis anos em vez de onze ou doze.
- Porque é que estás a falar tão baixo?, perguntou a Francisca muito intrigada, parece
mesmo que me estás a dizer um segredo... Olha o que aquelas duas estão a fazer! Que
maldade... coitadinho 7)__________ animal...
- E gritou: - Ó meninas, parem lá com isso!
- Mas as outras duas, a Alda e a Lena, não a ouviam e, muito concentradas 8)__________
seus esforços, estavam quase a conseguir o que queriam, 9)__________ dos saltos que o
cão continuava a dar.
- - O segredo vem a seguir, respondeu a Catarina, - Francisca, Francisquinha, tu nem
imaginas...
- Olhou outra vez para todos os lados e, chegando-se mais a ela, acrescentou,
10)__________ voz que mal se ouvia agora:
- - Vou levar umas botas mágicas que estão lá em cima. Sei que estão no sótão.
onde
apesar
com
numa
A
B
C
D
1
0
A
1
2
2
3
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E
F
G
H
3
4
do
enquanto
como
que
4
5
5
6
6
7
3/8
I
J
K
L
para
por
nos
ao pé do
7
8
8
9
9
10
10
Max. Elért
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Exercício 2
• Leia o texto seguinte sobre o Teletexto.
• Faltam palavras no texto. Assinale as palavras correctas (a-d) no quadro abaixo.
• Há um exemplo marcado com (0).
O Teletexto é cubista
Um dos mais preciosos serviços públicos a (0)__________ a sociedade portuguesa tem
acesso é o Teletexto. O Teletexto dá informações sobre 11)__________ o horário da
programação televisiva, os títulos dos jornais, as frequências 12)__________ rádios, as
farmácias de serviço, horóscopo, receitas de cozinha e até um conselho diário.
13)__________ todos os dias é estar mais perto do mundo e assim ficar perto dos outros.
O Teletexto parece simples e até lento, mas 14)__________ essa a sua virtude. Não
15)__________ está lá ao dispôr das pessoas como uma lista telefónica que serenamente
permanece debaixo 16)__________ mesa do telefone e que, por artes mágicas, todos os anos
aparece actualizada. O Teletexto, contudo, 17)__________ formas artísticas. O seu macropixel mostra desenhos da era digital cubista, reduzindo à forma geométrica pura os bens
essenciais do nosso dia-a-dia, 18)__________ os de recreio ou os utilitários. As cores básicas,
utilizadas cuidadosamente 19)__________ anónimos autores, ali escondidas sob os dois
canais. Quando não 20)__________ ninguém a quem recorrer, nem mesmo ao aborrecido
zapping, o Telexto far-nos-á sempre companhia.
0)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
a) que
a) toda
a) dos
a) Usar
a) tem
a) nos ataca
a) na
a) é
a) são
a) por
a) tenhamos
11
0
a
11
b) quem
b) tudo
b) das
b) Usa
b) está
b) nos ataque
b) à
b) são
b) sejam
b) de
b) tínhamos
12
13
írásbeli vizsga, II. vizsgarész
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12
14
13
15
c) onde
c) todo
c) de
c) O usar
c) é
c) ataca-nos
c) ø
c) tem
c) estão
c) para
c) tivemos
14
16
d) quais
d) todas
d) do
d) Usá-lo
d) há
d) ataque-nos
d) da
d) têm
d) estejam
d) a
d) tivermos
15
16
17
18
17
18
19
20
4/8
19
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Max. Elért
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Exercício 3
• Leia o seguinte artigo.
• Conjugue os verbos entre parênteses na forma adequada.
• Há um exemplo assinalado com (0).
Primeiro astronauta a falar português
O coronel da Força Aérea Brasileira Marcos Pontes (0)__________ (ser) o primeiro
astronauta desse país que 21)__________ (viajar) para o espaço, no dia 30 de Março de
2006.
Pontes 22)__________ (permanecer) na Estação Espacial Internacional durante mais de uma
semana, onde 23)__________ (efectuar) uma série de experiências científicas.
Na sua agenda de experiências científicas também 24)__________ (haver) uma conversa
com jovens alunos de escolas no Brasil e Portugal. A comunicação com Portugal
25)__________ (estar) programada para o concelho de Oeiras.
Este projecto tem três anos de duração e 26)__________ (ser) uma candidatura apresentada
em 2003, pela Associação Portuguesa de Amadores de Rádio junto da NASA e da Agência
Espacial Federal Russa, e tem o apoio da Agência Espacial Brasileira.
O Instituto das Comunicações de Portugal, a Autoridade Nacional de Comunicações,
27)__________ (participar) naquele então neste processo, facultando pela primeira vez a
necessária autorização para que em Portugal também as crianças e os jovens 28)__________
(poder) aceder a estes programas educativos.
Marcos Pontes é um amador de rádio que 29)__________ (estar) empenhado na educação
juvenil. Ele mesmo diz: «A minha luta não é para chegar ao Espaço. É para chegar ao coração
de cada jovem e mostrar que tudo é possível se realmente se 30)__________ (desejar)!»
0)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
21
22
23
írásbeli vizsga, II. vizsgarész
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........................foi...............................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
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II. Nyelvhelyesség
maximális
elért
pontszám pontszám
1. feladat
10
2. feladat
10
3. feladat
10
ÖSSZESEN
30
javító tanár
Dátum: ......................................
__________________________________________________________________________
pontszáma
programba
beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése
II. Nyelvhelyesség
javító tanár
jegyző
Dátum: ......................................
Dátum: .................................
Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
írásbeli vizsga, II. vizsgarész
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8/8
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2006. november 3.
III. Hallott szöveg értése
ÉRETTSÉGI VIZSGA
PORTUGÁL NYELV
●
Azonosító
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III. Hallott szöveg értése
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írásbeli vizsga, III. vizsgarész
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Azonosító
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Portugál nyelv — emelt szint
Azonosító
jel:
Informações importantes
Bem–vindos à fase auditiva do Exame de Maturidade de nível avançado.
Iremos examinar a vossa capacidade de compreensão auditiva da língua portuguesa.
• O exame consta de 3 partes. Cada uma será introduzida por música. As
instruções serão lidas em português. Prestem muita atenção!
• Depois das instruções ouvirão música novamente.
• O texto será ouvido duas vezes: primeiro, integralmente; depois, em três
partes, separadas por um sinal. Nesse intervalo terão tempo de resolver os
exercícios pertencentes ao texto com o mesmo título.
• As tarefas poderão ser feitas durante ou depois da primeira ou segunda
audição.
• Ouvirão música depois de cada exercício.
A duração do exame é de 30 minutos, aproximadamente.
Desejamos a todos boa sorte!
írásbeli vizsga, III. vizsgarész
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Exercício 1
• Responda às perguntas assinalando a letra correcta nas caixinhas abaixo, com base na
gravação.
• Primeiro, poderá examinar a tarefa, depois irá ouvir a gravação integralmente.
• Após uma curta pausa, irá ouvir a gravação, em três partes, para ter tempo suficiente
de assinalar a resposta correcta.
• No final terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas.
• Há um exemplo marcado com (0).
Rosa Mota – Ganhou a mais famosa corrida do Brasil
(0)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Há quanto tempo Manuel Faria ganhou a corrida de São Silvestre?
(A) Ganhou há 24 anos.
(B) Tinha 24 anos quando ganhou.
Com que idade começou Rosa Mota a praticar atletismo?
(A) Tinha apenas 24 anos quando começou a correr.
(B) Tinha apenas 14 anos quando começou a correr.
Como foi a sua vitória na corrida de S. Silvestre no Brasil?
(A) Tinha como ponto de referência a subida de Consolação que era o ponto mais
difícil.
(B) Tinha como ponto de referência a subida de Consolação até a Avenida Paulista que
era fácil de correr.
As mulheres e os homens partiram do mesmo ponto?
(A) As mulheres partiram 50 metros à frente dos homens.
(B) Os homens partiram 50 metros à frente das mulheres.
O que aconteceu ao chegar à subida da Consolação?
(A) Já estava sem forças não quis arriscar.
(B) Viu que estava com forças e assim jogou tudo por tudo.
Quem foi apontada como uma das grandes favoritas?
(A) Uma das alemãs.
(B) Uma das brasileiras.
Mas não foi só a S. Silvestre que Rosa Mota ganhou?
(A) Pois não. No dia seguinte também ganhou a prova da pista.
(B) Pois não. No dia seguinte ganhou a prova de natação.
O que é que faz além de correr?
(A) Faz um curso de informática.
(B) Faz o décimo primeiro ano num liceu.
Quando terminar os estudos, o que quer ser na vida?
(A) Gostava imenso ser educadora infantil.
(B) Adorava ser professora de Educação Física.
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Qual a importância da prática desportiva na vida da mulher?
(A) Para Rosa Mota tem uma importância vital.
(B) É menos importante do que a vida pessoal.
10) Para o que é que pode contribuir o desporto?
(A) Pode contribuir para fortalecer a alma das mulheres.
(B) Pode contribuir para a emancipação das mulheres.
11) Acha que as mulheres e os homens, no nosso País, têm os mesmos direitos?
(A) Melhorou muito, mas não se pode dizer que os direitos sejam iguais.
(B) Sim, já se pode declarar que em Portugal os direitos sejam iguais.
12) Quando há “meetings” internacionais, é mais frequente serem chamados atletas
femininos ou masculinos?
(A) São chamados ambos no mesmo número.
(B) É mais frequente serem chamados os atletas masculinos.
(0)
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Exercício 2
• Preencha os espaços vazios com base na gravação.
• Primeiro poderá examinar a tarefa, depois irá ouvir a gravação inteiramente.
• Depois duma pausa curta, ouvirá a gravação em três partes, para ter tempo de
preencher os espaços.
• No final, terá um curto espaço de tempo para verificar o seu trabalho.
• Há um exemplo assinalado com (0).
Os Pombos
A (0)__________ como os pombos conseguem encontrar o 13)__________ mesmo quando
são largados a centenas de quilómetros de 14)__________ sempre constituiu um enigma. Os
biólogos têm tentado todo o tipo de hipóteses e 15)__________ todos os processos para
esclarecer a questão.
Recentemente, uma equipa de 16)__________ decidiu eliminar o sentido do olfacto em
17)__________ pombos e ver como se 18)__________. A experiência conduzida com
pombos italianos foi concludente: privados do olfacto revelaram-se incapazes de se
19)__________. Mas, quando efectuaram a mesma experiência com pombos 20)__________.
os resultados foram surpreendentes
Mesmo 21)__________ do olfacto, os voláteis orientavam-se na perfeição.
22)__________ as investigações prossigam, há já quem defenda que o 23)__________ era
previsível: os alemães vão onde querem, quer lhes 24)__________ quer não.
(0)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
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_ forma __
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Exercício 3
• Dê respostas curtas às perguntas com base na gravação.
• Primeiro poderá examinar a tarefa, depois, irá ouvir a gravação integralmente.
• Depois duma pausa breve, ouvirá a gravação, em três partes, para ter tempo de
responder às perguntas.
• No final, terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas.
• Há um exemplo assinalado com (0).
Diário de um jovem à conquista do coração.
(0) Quando é que estuda o jovem que escreveu o diário?
Ele estuda à noite._________________________________________________________
25) Como é que ele precisa ser para conseguir conciliar tudo o que quer?
________________________________________________________________________
26) Durante quanto tempo é que ele quer manter a sua forma?
________________________________________________________________________
27) Que estilo de vida levam os pais do jovem?
________________________________________________________________________
28) Mencione duas causas pelas quais o seu irmão tem problemas de saúde?
________________________________________________________________________
29) Que tipo de vida é que o jovem quer levar?
________________________________________________________________________
30) Que tipo de alimentação faz o jovem?
________________________________________________________________________
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III. Hallott szöveg értése
maximális
elért
pontszám pontszám
1. feladat
12
2. feladat
12
3. feladat
6
ÖSSZESEN
30
javító tanár
Dátum: ......................................
__________________________________________________________________________
programba
pontszáma
beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése
II. Nyelvhelyesség
III. Hallott szöveg értése
javító tanár
jegyző
Dátum: ......................................
Dátum: .................................
Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
írásbeli vizsga, III. vizsgarész
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ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. november 3.
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Portugál nyelv
PORTUGÁL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2006. november 3. 8:00
IV. Íráskészség
Időtartam: 90 perc
Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
MINISZTÉRIUM
emelt szint — írásbeli vizsga 0621
IV. Íráskészség
Portugál nyelv — emelt szint
Azonosító
jel:
Fontos tudnivalók
•
•
•
•
•
•
•
•
A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, irányító
szempontjait, és csak azután lásson a feladat megoldásához!
Ajánlatos piszkozatot írni, de időt kell hagyni a tisztázat leírására is. Természetesen a
piszkozat is csak portugál nyelven készülhet. A tisztázat leírása után a piszkozatot
egyértelműen és teljes terjedelmében át kell húzni. Az értékelés kizárólag a tisztázat
alapján történik. Ha a vizsgázó nem írt piszkozatot, akkor természetesen az tekintendő
tisztázatnak, amit leírt.
A feladat kidolgozásakor a vizsgázó törekedjen a megadott kommunikációs cél elérésére,
és érintsen minden irányító szempontot! Ügyeljen a minimális terjedelem elérésére, de ne
haladja meg jelentősen a maximális terjedelmet sem!
Szótárt csak végső esetben használjon, igyekezzen saját aktív szókincsére támaszkodni!
Felhasználhatja az irányító szempontokban megjelenő kifejezéseket is. A fölösleges
szótárhasználat sok időt vesz el, és megnöveli a tévedés lehetőségét.
A feladatlapra a megoldásokon kívül más információt (pl. saját név) nem szabad írni.
A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét.
A feladatok megoldásához nyomtatott szótár használható.
Ne írjon a szürke mezőbe!
írásbeli vizsga, IV. vizsgarész
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Exercício 1
Marina Park***
Quinta do Landeiro - Albardeira, 8600-302 Lagos (Algarve)
Localizado à saida de Lagos junto à Marina, somente a 5 minutos do centro da cidade e da
praia, o Marina Park é composto por vários pequenos blocos de apartamentos, com amplos
espaços verdes e áreas ajardinadas. Os apartamentos são amplos e com decoração moderna,
todos com grandes varandas, proporcionando espaço e conforto. Dispõe de snack-bar, piscina
de adultos, piscina separada para crianças, parque infantil e campos de ténis.
No período de 1 de Julho de 2006 até 31 de Agosto de 2006 as entradas terão que ser feitas
sempre aos Sábados.
Quartos: 412.
Escreva uma carta de 100-150 palavras ao Director do Hotel Marina Park***. Na sua
carta refira os aspectos seguintes:
• Faça uma reserva para a sua turma de português para o período de 10 a 16 de
Julho.
• Explique o seu interesse em visitar esta região de Portugal.
• Peça informações acerca dos quartos e dos preços.
• Mostre interesse pelas possibilidades de practicar outros desportos além do ténis.
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A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága
(4 pont)
Érthetőség; nyelvi megformálás
(5 pont)
Íráskép
(1 pont)
Összesen
10 pont
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Exercício 2
Escolha um dos seguintes temas para escrever um artigo de 200-250 palavras para o
jornal da escola. Utilize os tópicos propostos.
A.
A nova geração digital
•
•
•
•
B.
as inovações tecnológicas na vida quotidiana
as diferenças do seu uso entre as diferentes gerações
vantagens e desvantagens da sua utilização
conselhos prácticos
A última festa feita no liceu
motivos, organizadores e participantes da festa
• programas apresentados
• opinião pessoal
• propostas para a próxima festa
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•
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A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése (5 pont)
Hangnem, az olvasóban keltett benyomás
(2 pont)
Szövegalkotás
(4 pont)
Szókincs, kifejezésmód
(4 pont)
Nyelvhelyesség, helyesírás
(4 pont)
Íráskép
(1 pont)
Összesen
20 pont
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programba
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pontszám
I. Olvasott szöveg értése
II. Nyelvhelyesség
III. Hallott szöveg értése
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