Parte 2

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Parte 2

Avaliação Bimestral
Linguagens e Códigos
3º Ano (EM) – 3º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
21/09/2012
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
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SUMÁRIO
INSTRUÇÕES .............................................................................................................................. 3
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................... 4
Arte ....................................................................................................................... 4
Educação física....................................................................................................... 7
Espanhol ................................................................................................................ 9
Informática .......................................................................................................... 12
Inglês ................................................................................................................... 15
Português ............................................................................................................ 18
Literatura ............................................................................................................. 22
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
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INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 84 questões
de múltipla escolha, enumeradas de 97 a 180, e um Cartão Resposta. Confira se o seu caderno possui todas
as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade;
6.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá ser
destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial;
7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
a
b
c
d
e
8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação eliminada;
10.Qualquer irregularidade comunique o professor.
BOA SORTE!
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
97. A performance deve ser compreendida a partir do desenvolvimento de movimentos que
tomam a cena artística nas décadas de 1960 e 1970
(A) como a arte op, o minimalismo e a arte conceitual.
(B) como a arte pop, o minimalismo e a arte conceitual.
(C) como a arte pop, o minimalismo e a arte digital.
(D) como a arte povera, o minimalismo e a arte conceitual.
(E) como a arte pop, o surrealismo e a arte conceitual.
98. Maurício de Nassau trouxe ao Brasil vários artistas que pintavam paisagens, retratos de figuras
humanas, de animais e naturezas-mortas. Entre esses artistas, estava
(A) Nicolas Antoine Taunay.
(B) Jean-Baptist Debret.
(C) Leonardo DaVinci.
(D) Albert Eckhout.
(E) Michelangelo Buonarotti.
99. Leia as questões abaixo e escolha as alternativas corretas relativas às características gerais da
arte barroca.
I. Apresentam vigorosas combinações cromáticas.
II. Extraordinária iluminação – claro-escuro, com resultados fantásticos de luz e sombra.
III. Exibem uma ornamentação modesta e simples.
IV. Dramático movimento retorcido das formas espiraladas e curvas e das diagonais, que dão
dinamismo à obra e domínio ao uso do espaço.
V. Emoção sobre a razão.
Estão corretas
(A) I, II, III e V.
(B) I, III, IV e V.
(C) I, II, IV e V.
(D) I, II, III e IV.
(E) II, III, IV e V.
100. Com a conversão de boa parte da Europa ao cristianismo, a partir do século IV, a honorável
arte clássica, tida como pagã, foi abandonada com a vitória da nova crença pregada pelos
Apóstolos de Jesus. Com os desdobramentos do período medieval, surgem novas formas de
representação artística, expressas em especial por dois estilos cujo principal ficou conhecido
como
(A) a arte Gótica.
(B) a arte Românica.
(C) a arte Grega.
(D) a arte Romana.
(E) renascentista.
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101. Inegavelmente, o aclamado pintor que realizou a obra abaixo foi considerado um dos grandes
gênios da pintura universal de todos os tempos. Transitou com êxito por áreas de conhecimento
distintas, atuando como pintor, escultor, engenheiro e urbanista, de pensador humanista e músico
a biólogo e físico, toda sua existência foi marcada pela busca do conhecimento na sua plenitude.
Escreveu o Tratado sobre a pintura que foi tido como um dos mais importantes livros de arte.
De quem estamos falando?
A última ceia
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Giotto.
Michelangelo.
Leonardo Da Vinci.
Rafael.
Botticelli.
102. O Barroco desenvolveu-se plenamente em nosso país no século XVIII até o início do século
XIX. Nesta época, na Europa, os artistas há muito haviam abandonado esse estilo e a arte voltavase novamente para os modelos clássicos. No Brasil, esse estilo é claramente associado à religião
católica: por todo o país, há inúmeras construções edificadas segundo os princípios Barrocos em
que
(A) as igrejas do período eram preferencialmente construídas em locais baixos, sua exuberância
tinha por objetivo deixar o espectador a vontade.
(B) as igrejas do período eram preferencialmente construídas em locais pouco elevados, sua
exuberância tinha por objetivo ofuscar o espectador.
(C) as igrejas do período eram preferencialmente construídas em locais elevados, sua
exuberância tinha por objetivo deixar o espectador a vontade.
(D) as igrejas do período eram preferencialmente construídas em locais pouco elevados, sua
exuberância tinha por objetivo deixar o espectador à vontade.
(E) eram preferencialmente construídas em locais elevados, sua exuberância tinha por objetivo
ofuscar o observador.
103. Sobre a pintura realizada durante o período Rococó, podemos afirmar:
I. Watteau, Boucher e Fragonard são considerados os três grandes nomes da pintura galante.
II. A pintura produzida pela arte rococó retrata cenas de trabalhadores, geralmente ambientadas
nos pátios das fábricas e nos galpões das oficinas.
III. Tiepolo foi um grande mestre da pintura holandesa.
IV. Contrapondo-se à “pintura galante”, encontraremos Greuze e J. Chardin, que realizaram a
“pintura burguesa”.
V. O uso da técnica do pastel é amplamente utilizada pela pintura rococó e os contrastes violentos
de claro-escuro do Barroco cedem a vez à luminosidade das cores suaves como o rosa, o azul e o
verde, o ouro, o prata e o branco, que dão o tom às cenas leves e repletas de energia.
Estão corretas
(A) I, II e III.
(B) I, II e IV.
(C) I, IV e V.
(D) I, III e IV.
(E) II, IV e V.
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104. O termo Helenismo, que surgiu na região hoje conhecida como Grécia,
(A) refere-se aos helenos, como era chamado o povo que ocupava a região conhecida como
Hélade.
(B) era uma homenagem à Helena de Tróia.
(C) corresponde a representações gregas do Deus Hélios.
(D) surgiu ainda no antigo Egito em homenagem ao deus sol (Hélios).
(E) corresponde ao modelo heliocêntrico que domina os modelos culturais da época.
105. O aparecimento da cidade de Roma está envolto em lendas e mitos. Tradicionalmente,
indica-se para sua formação a data de 753 a.C. Sabe-se, porém que a formação cultural de Roma
(A) deve-se principalmente aos gregos e fenícios.
(B) deve-se principalmente aos gregos e etruscos.
(C) é derivada dos persas e vikings.
(D) formou-se a partir dos egípcios e egeus.
(E) é formada a partir dos gregos e persas.
106. Da arte do período clássico grego merece especial destaque o período helenístico no séc. V
a.C., “a idade de ouro da sociedade Grega”.
Analise as alternativas:
I. As esculturas e pinturas eram feitas em_______, __________ ou _________.
II. Foi a ________ a maior expressão artística dos gregos.
III. _________ e ________ foram os arquitetos que mais se destacaram na construção de
templos gregos.
IV. Na _________ destacam-se três tipos de capitéis: o ________, o ________ e o ________.
V.
A Pintura tinha __________ e ___________.
Assinale abaixo a alternativa que contenha a sequência de palavras que completa os itens acima
(A) Granito, madeira, calcário; arquitetura; Ictínio, Calígula; arquitetura, dórico, jônico, coríntio;
bidimensionalidade, profundidade.
(B) Mármore, madeira, calcário; arquitetura; Ictínio e Calícrates; arquitetura, dórico, jônico,
coríntio; tridimensionalidade, profundidade.
(C) Mármore, madeira, calcário; escultura; Ictínio, Calígula; arquitetura, dórico, jônico, coríntio;
bidimensionalidade, profundidade.
(D) Granito, madeira, calcário; escultura; Ictínio, Calígula; arquitetura, dórico, jônico, coríntians;
tridimensionalidade, profundidade.
(E) Mármore, madeira, calcário; escultura; Ictínio, Calícrates; arquitetura, dórico, jônico,
corintiano; tridimensionalidade, profundidade.
107. Victor Meirelles, considerado um gênio de seu tempo, colocou o Brasil no cenário
internacional das artes plásticas; além de quadros históricos, pintava
(A) retratos e naturezas mortas.
(B) abstrações e naturezas mortas.
(C) temas bíblicos e abstrações.
(D) naturezas mortas e temas bíblicos.
(E) temas bíblicos e retratos.
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108. Sobre a Semana de Arte Moderna de 1922, considere as afirmativas abaixo.
I. Sem a contribuição direta das artes plásticas, o movimento modernista dificilmente teria o
sucesso e a repercussão que teve na evolução intelectual e artística de nosso país.
II. Monteiro Lobato foi um dos nomes que mais incentivaram a iniciativa de realização da Semana
de Arte Moderna, propondo seu apoio incondicional.
III. O palco para o acontecimento dos eventos da Semana de 22 foi o famoso Teatro São José.
IV. Na escultura, o mais importante nome presente na Semana de 22 foi Wilhelm Haerberg.
V. A Semana de Arte Moderna foi um evento artístico que, embora com um curto período de
duração, deixou marcas indeléveis e mudou os rumos da história da arte brasileira.
Com base em seus conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa que contém apenas as
afirmativas corretas.
(A) I, II, III e IV
(B) II, III, IV e V
(C) II, III e IV
(D) I, III e V
(E) I, II, III, IV, V.
Educação física
109. No voleibol, quando um determinado jogador ataca a bola e a mesma toca em uma das
antenas que delimitam a área de jogo da rede sem tocar antes no adversário que está realizando o
bloqueio, o juiz determinará _________.
(A) ponto para equipe adversária.
(B) ponto para equipe que realizou o ataque.
(C) ponto de bloqueio da equipe adversária.
(D) ponto de bloqueio para equipe que realizou o ataque.
(E) voltará o saque para equipe que havia sacado.
110. No voleibol, quando um determinado jogador ataca a bola ou tenta passá-la para quadra
adversária e a mesma passa por fora das antenas que delimitam a área de jogo, o juiz determinará
_________.
(A) voltará o saque para equipe que havia sacado.
(B) voltará o saque para equipe que realizou o ataque.
(C) ponto para equipe adversária.
(D) ponto para equipe que realizou o ataque.
(E) ponto de bloqueio da equipe adversária.
111. Em uma partida de voleibol, normalmente são realizadas três formas de bloqueio que são
mais conhecidas como bloqueio simples ou _________, bloqueio _________ e bloqueio
_________.
(A) individual; duplo e quádruplo.
(B) duplo; quádruplo e quíntuplo.
(C) individual; triplo e quádruplo.
(D) duplo; triplo e quádruplo.
(E) individual; duplo e triplo.
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112. Uma partida de futsal adulto é dividida em _________ tempos de _________ minutos cada.
Assim, a duração total de uma partida é de _________ minutos.
(A) 3; 20 e 40.
(B) 2; 20 e 40.
(C) 3; 30 e 40.
(D) 2; 30 e 40.
(E) 2; 25 e 40.
113. O futsal foi inventado na cidade de _________ no ano de _________, pelo professor de
Educação Física da Associação Cristã de Moços _________.
(A) Buenos Aires; 1934; Juan Carlos Garcia.
(B) Lima; 1935; Juan Carlos Mendonça.
(C) Bogotá; 1936; Juan Carlos Ceriani Gravier.
(D) Montevidéu; 1934; Juan Carlos Ceriani Gravier.
(E) São Paulo; 1935; Juan Carlos Ceriani Gravier.
114. Considerando a menor resistência do organismo em formação e não poder exigir de atletas
de reduzida idade um excessivo esforço físico, os tempos de duração da partida, na categoria
Infantil, serão de 30 minutos, cronometrados, divididos em dois períodos de 15 minutos cada, com
o máximo de 10 minutos de descanso entre ambos, sendo que para o Futsal feminino o tempo de
duração das partidas será o mesmo estabelecido para a categoria _________.
(A) adulto.
(B) infanto juvenil.
(C) juvenil.
(D) infantil.
(E) mirim.
115. No jogo de handebol, quando a equipe que está atacando sofre uma falta no ataque, a
mesma equipe deve posicionar-se toda _________ da linha pontilhada para cobrar a falta e a
equipe defensora deve posicionar-se toda _________ da linha pontilhada.
(A) à frente; atrás.
(B) à frente; entre e atrás.
(C) atrás; à frente.
(D) à frente e entre; atrás.
(E) atrás; atrás .
116. O espaço em que a defesa deve posicionar-se em caso de falta é compreendido entre a
_________ e a _________.
(A) linha pontilhada; linha de centro.
(B) linha de área; linha de centro.
(C) linha de área; linha lateral.
(D) linha pontilhada; linha lateral.
(E) linha pontilhada; linha de área.
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117. No handebol, as punições por faltas cometidas durante uma partida serão sempre
_________.
(A) regressivas.
(B) progressivas.
(C) acumulativas.
(D) por cartões.
(E) excludentes .
118. O basquetebol é jogado por duas (2) equipes de cinco (5) jogadores cada. O objetivo de cada
equipe é
(A) marcar pontos em qualquer uma das cestas.
(B) marcar pontos no gol dos adversários e evitar que a outra equipe faça gols.
(C) marcar pontos na cesta dos adversários e evitar que a outra equipe pontue.
(D) marcar pontos em qualquer um dos gols.
(E) jogar a bola contra tabela adversária para marcar pontos e evitar que a outra equipe acerte
sua tabela para marcar pontos.
119. No basquete, após a quinta falta pessoal ou técnica de um jogador, o mesmo deverá ser
informado deste fato por um _________ e tem que deixar a partida imediatamente. Ele tem que
ser substituído dentro de trinta (30) segundos. Uma falta de um jogador que já tenha cometido
sua quinta falta é considerada como falta de jogador _________ e é marcada e registrada na
súmula contra o _________.
(A) oficial; excluído; jogador.
(B) técnico; incluído; jogador.
(C) oficial; excluído; técnico.
(D) jogador; incluído; jogador.
(E) oficial; incluído; técnico.
120. Em um jogo de basquete, se o placar estiver empatado ao final do tempo de jogo do quarto
período, o jogo continuará com tantos períodos extras de _________ quanto necessários para
desfazer o empate.
(A) 2 minutos.
(B) 3 minutos.
(C) 4 minutos.
(D) 5 minutos.
(E) 6 minutos.
Espanhol
121. Para completar la frase: “Cuando éramos niños, con mi hermano, siempre __________ la
televisión juntos y mi madre siempre la _________ y nos __________ que hiciéramos nuestras
tareas”. Indica cual de las siguientes opciones llena correctamente los espacios vacíos:
(A) miraba, apagaba, pedía.
(B) mirábamos, apagaba, pedía.
(C) mirábamos, apagábamos, pedía.
(D) miraban, apagaban, pedían.
(E) miraba, apagaba, pedíamos.
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122. En la frase: “Siempre habéis tenido a la familia cerca y eso es lo que más importa”. La
construcción verbal que está en negrita, a que persona hace referencia:
(A) Nosotros.
(B) Ustedes.
(C) Ellos.
(D) Vosotros.
(E) Tú.
123. Observa las siguientes frases e indica según el uso de con que tipo de preposiciones son: “Voy
a ir con Mariana a la fiesta”, “Liliana hizo las tareas con mucha agilidad”.
(A) Una es de compañía y la otra es de modo.
(B) Una es de lugar y la otra de modo.
(C) Una es de causa y la otra es de finalidad.
(D) Una es compañía y la otra de tiempo.
(E) Una es de finalidad y la otra de tiempo.
124. Las palabras “cuello e imán” son:
(A) Una hetrogenérica y la otra heterotónica.
(B) Ambas son heterotónicas.
(C) Ambas heterogenéricas.
(D) Ambas heterosemánticas.
(E) Una heterosemántica y la otra heterotónica.
125. Observa la siguiente frase y completa con el verbo marchar en el tiempo verbal que
consideres más apropiado: “Cuando Silvia nos pidió el favor, ya nos ___________ de la oficina.”
(A) Habíamos marchado.
(B) Habías marchado.
(C) Habían marchado.
(D) Había marchado.
(E) Habíais marchado.
126. Marca cuál de las siguientes palabras lleva verdaderamente acento:
(A) Soledád.
(B) História.
(C) Colégio.
(D) Iglésia.
(E) Árbol.
127. Indica cual es el número que está escrito correctamente, ¡CUIDADO!
(A) 422: quatrocientos veinte y dos.
(B) 291: docientos noventa y uno.
(C) 323: trecientos veintitrês.
(D) 646: seiscientos cuarenta y seis.
(E) 128: ciento y vinteocho.
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128. Indica en cual de las siguientes frases los verbos están correctamente utilizados:
(A) Yo tuvo mucho trabajo la semana pasada.
(B) Mis primos llegaron tarde a la fiesta.
(C) ¿Vosotros sentiste mucho frío anoche?
(D) Mi padre estuve en África dos veces.
(E) Rodrigo piensó mucho, en que quería estudiar.
129. Texto
En el último párrafo del texto se expresa que si una persona se aferra al sentimiento de odio:
(A) Acabará convirtiéndose en alguien de quien se cotillea.
(B) Tendrá dificultades para expresarse en su blog.
(C) Permanecerá anclada en una etapa de su pasado.
(D) Hará desaparecer el rastro del sujeto que desprecia.
(E) Logrará sacarle provecho al tiempo que le queda.
130. En el segundo párrafo, En la frase “[…] los periodistas advierten […]”, el verbo que esta en
negrita:
(A) Sufre irregularidad doble.
(B) Sufre irregularidad consonántica.
(C) Sufre irregularidad vocálica.
(D) Sufre una irregularidad desconocida.
(E) No sufre irregularidad.
131. En el segundo párrafo, En la frase “[…] según los estudios el 80 % de las personas lo hemos
padecido […]”, el verbo que esta en negrita está conjugado en:
(A) Pretérito indefinido del indicativo.
(B) Pretérito imperfecto del indicativo.
(C) Pretérito Pluscuamperfecto.
(D) Pretérito perfecto del indicativo.
(E) Pretérito perfecto simple.
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132. Las palabras, enganche, odio y sandalia, son:
(A) Todas paroxítonas.
(B) Las dos primeras paroxítonas y la tercera oxítona.
(C) Todas oxítonas.
(D) La primera paroxítona y las otras oxítonas.
(E) Todas proparoxítonas.
Informática
133. HTML é uma linguagem desenvolvida para criação de páginas na Internet. Para melhorar e
facilitar a montagem da apresentação e estilos das páginas, pode ser utilizada a linguagem
(A) PHP.
(B) TCP.
(C) CSS.
(D) HTTP.
(E) Java.
134. Um domínio na Internet representa
(A) um e-mail.
(B) o endereço de um site.
(C) um hiperlink.
(D) um login de usuário.
(E) uma forma de conexão com a Internet.
135. Protocolos são criados para padronizar a comunicação na Internet. O principal protocolo
utilizado na Internet é o
(A) FTP.
(B) HTTP.
(C) WWW.
(D) E-mail.
(E) TCP/IP.
136. O protocolo utilizado para transferência de hipertexto, ou seja, para exibir as páginas da
Internet é o
(A) FTP.
(B) HTTP.
(C) WWW.
(D) E-mail.
(E) TCP/IP.
137. O protocolo utilizado para transferência de arquivos, ou seja, para baixar arquivos da Internet
éo
(A) FTP.
(B) HTTP.
(C) WWW.
(D) E-mail.
(E) TCP/IP.
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138. Em relação aos critérios de segurança da informação, o critério que garante que as
informações não serão modificadas por pessoas não autorizadas é o critério de
(A) Confidencialidade.
(B) Integridade.
(C) Autenticidade.
(D) Confiabilidade.
(E) Disponibilidade.
139. Em relação aos tipos de malwares, o malware que possui função de se replicar através da
Internet é conhecido como
(A) Cavalo de Tróia.
(B) Spyware.
(C) Vírus.
(D) Keylogger.
(E) Worm.
140. Com relação a software livres, suas licenças de uso, distribuição e modificação, assinale a
opção correta, tendo como referência as definições e os conceitos atualmente empregados pela
Free Software Foundation.
(A) Todo software livre deve ser desenvolvido para uso por pessoa física em ambiente com
sistema operacional da família Linux, devendo haver restrições de uso a serem impostas por
fornecedor no caso de outros sistemas operacionais.
(B) Toda licença de software livre deve estabelecer a liberdade de que esse software seja, a
qualquer momento, convertido em software proprietário e, a partir desse momento, passem a ser
respeitados os direitos de propriedade intelectual do código fonte do software convertido.
(C) O código-fonte de um software livre pode ser adaptado ou aperfeiçoado pelo usuário, para
necessidades próprias, e o resultado de aperfeiçoamentos desse software pode ser liberado e
redistribuído para outros usuários, sem necessidade de permissão do fornecedor do código
original.
(D) Quando a licença de um software livre contém cláusula denominada copyleft, significa que
esse software, além de livre, é também de domínio público e, dessa forma, empresas interessadas
em comercializar versões não gratuitas do referido software poderão fazê-lo, desde que não haja
alterações nas funcionalidades originais do software.
(E) Um software livre é considerado software de código aberto e gratuito, apenas quando o seu
código-fonte está disponível em site da Internet com designação .org, podendo, assim, ser
continuamente atualizado, aperfeiçoado e estendido às necessidades dos usuários, que, para
executá-lo, devem compilá-lo em seus computadores pessoais. Essa característica garante a
superioridade do software livre em face dos seus concorrentes comerciais proprietários.
141. Nas distribuições Linux, uma interface gráfica representa o principal gerenciador de pastas e
arquivos, utilizado para cópia, exclusão, organização, movimentação e atividades relacionadas a
arquivos e instalação de programas. É um recurso que permite a visualização de imagens, vídeos,
animações e a interação com essas características através de mouse, teclado e outros. Sem ser um
sistema operacional, um dos principais exemplos dessa interface gráfica no Linux é conhecida por:
(A) SUSE E FEDORA.
(B) UBUNTU E MANDRAKE.
(C) KDE E GNOME.
(D) CHROME E FIREFOX.
(E) SOLARIS E UNIX.
14
142. Os sistemas operacionais Linux, com suas interfaces gráficas cada vez mais estáveis e
amigáveis para os usuários, utilizam, entre outros, a suíte de aplicativos para escritório
(A) Borland Office.
(B) Super Office.
(C) Microsoft Office.
(D) LibreOffice.
(E) Ubuntu Office.
143. Em relação ao Linux, pode-se afirmar que ele é um software livre:
I. Somente por ele ser um software gratuito.
II. Porque seu código-fonte está disponível para qualquer usuário e pode-se alterá-lo para adequálo às suas necessidades específicas, sem ter de pagar.
III. Porque ele é freeware, embora seu código-fonte não esteja disponível para alterações.
IV. Porque ele atende as 4 liberdades do software livre.
Assinale a alternativa correta:
(A) II e IV
(B) I e III
(C) II e III
(D) Todas as afirmativas estão incorretas.
(E) Todas as afirmativas estão corretas.
144. (ENEM 2011) O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se
bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir
de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir
interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma
sequencia fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação
textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois,
como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e
indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de
tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade
simultaneamente, já que não tem sequência defina, mas liga textos não necessariamente
correlacionados.
MARCUSCHI, L.A. Disponível em: http://www.pucsp.br. Acesso em: 29 jun. 2011
O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado como
um novo espaço de escrita e leitura. Definido como um conjunto de blocos autônomos de texto,
apresentado em meio eletrônico computadorizado e no qual há remissões associando entre si
diversos elementos, o hipertexto
(A) é uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao
confundir os conceitos cristalizados tradicionalmente.
(B) possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequência
predeterminada, constituindo-se em atividade mais coletiva e colaborativa.
(C) é uma forma artificial de produção da escrita que, ao desviar o foco da leitura, pode ter como
consequência o menosprezo pela escrita tradicional.
(D) exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evitado pelos
estudantes nas suas pesquisas escolares.
(E) facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verdadeira, em
qualquer site de busca ou blog oferecidos na internet.
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Inglês
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Adapted from: www.bannermadness.com/articles.php Accessed on: March 25th, 2012.
145. (UDESC 2012) Mark the correct sequence of grammar definitions from the underlined words,
following the sequence of numbers (1), (2), (3), (4) and (5).
(A) subject, pronoun, verb, gerund, phrasal verb.
(B) adjective, objective adverb, auxiliary, past participle, phrasal verb
(C) adverb, possessive pronoun, modal, passive voice, subject.
(D) adverb, adverb, modal verb, gerund, preposition.
(E) adverb, question word, simple past, past participle, noun.
146. (UDESC 2012) It is correct to say that: where (line 9), is related to:
(A) the Ad.
(B) page.
(C) the content.
(D) nature.
(E) Google Ad Sense.
147. (UDESC 2012) Mark which would be the best title for this text.
(A) Creating Income with Online Advertising
(B) Being a Google Partner
(C) Profit on TV
(D) Stock Market Investments
(E) Eco Ad
148. The term “Ad”, approached by the text, is a reduced form, very commonly used nowadays,
for the bigger word
(A) Administration.
(B) Adverb.
(C) Ad referendum.
(D) Advise.
(E) Advertisement.
16
149. Considering the use of phrasal verbs, read the sentences below
Quick! ______ the bus. It's ready to leave.
I don't know where my book is. I have to______ it.
It's dark inside. Can you ______ the light, please?
______ the form, please.
The correct sequence to complete the sentences is
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
get on / look for / turn on / fill in
put on / look at / look up / fill with
take off / look for / look up / fill on
get off / look at / turn off / fill in
try on / look for / turn out / fill at
150. Considering prepositions and their collocations, read the following sentences:
I'm tired ______ waiting for you.
He hasn't smoked ______ ages.
Nina is good ______ running.
I'm looking ______ my keys. Has anyone found them?
They dream ______ moving to South Africa.
The correct sequence of prepositions, in this case, is
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
for / at / in / at / to
of / in / at / for / of
of / for / at / in / of
to / at / in / at / for
in / on / at / for / on
151. Considering the correct use of prepositions, complete the sentences below
We live _____ London.
Would you like to go_____ the cinema tonight?
No, thanks. I was_____ the cinema yesterday.
We are going _____holiday next week.
There is a bridge _____the river.
_____ my wall, there are many picture postcards.
Who is the person _____this picture?
The correct matching sequence is
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
in / on / over / on / at / to / in
in / to / in / to / on / in / at
in / to / at / on / over / on / in
at / to / on / in / over / on / in
over / on / at / in / in / at / at
17
152. Now think of time prepositions, can you fill in the gaps?
Jane is arriving _____ January 26 _____ 2 o'clock _____ the afternoon.
It snows here every year _____ December. We always go outside and play in the snow _____
Christmas day. Michael is leaving _____ Friday noon.
Now you match the sequence:
(A) in / at / at / on / in / at
(B) on / on / in / in / at / at
(C) in / at / in / at / on / on
(D) on / at / in / in / at / on
(E) at / in / in / on / on / at
153. Still with collocations and prepositions, read the sentences
This song was written ______ Madonna.
You can look ______ the word in a dictionary.
I can't come to the party. Don't wait ______ me.
She had problems ______ reading the instructions.
The police car chased the robbers ______ the streets.
(A) for / at / for / in / on
(B) on / up / for / at / through
(C) by / for / up / at / through
(D) by / up / for / in / through
(E) on / in / for / at / for
154. Considering the verb tenses in English, the one to express projections about a certain period
concluded in the future is
(A) future simple.
(B) past perfect.
(C) future perfect.
(D) future continuous.
(E) present perfect.
155. The prepositions of place “in front of” and “across from” are easily confused I for Portuguese
speakers. This happens because
(A) they have totally different spelling, but same meaning in English.
(B) they sound the same when pronounced.
(C) they both stand for the same preposition in Portuguese.
(D) they both stand for the same verb in Portuguese.
(E) they have nothing in common.
156. The two tenses combined to express two past actions, one after another, are
(A) simple past and present perfect.
(B) simple past and past perfect.
(C) present perfect and past perfect.
(D) simple past and simple present.
(E) past perfect and future perfect.
18
Português
As florestas tropicais estão entre os maiores, mais diversos e complexos biomas do planeta. Novos
estudos sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima, ao provocarem um fluxo de
umidade para o interior dos continentes, fazendo com que essas áreas de floresta não sofram
variações extremas de temperatura e tenham umidade suficiente para promover a vida. Um fluxo
puramente físico de umidade do oceano para o continente, em locais onde não há florestas,
alcança poucas centenas de quilômetros. Verifica-se, porém, que as chuvas sobre florestas nativas
não dependem da proximidade do oceano. Esta evidência aponta para a existência de uma
poderosa "bomba biótica de umidade" em lugares como, por exemplo, a bacia amazônica. Devido
à grande e densa área de folhas, as quais são evaporadores otimizados, essa "bomba" consegue
devolver rapidamente a água para o ar, mantendo ciclos de evaporação e condensação que fazem
a umidade chegar a milhares de quilômetros no interior do continente.
A. D. Nobre. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto
Socioambiental, 2008, p. 368-9 (com adaptações).
157. As florestas crescem onde chove, ou chove onde crescem as florestas? De acordo com o
texto,
(A) onde chove, há floresta.
(B) onde há oceano, há floresta.
(C) apesar da chuva, a floresta cresce.
(D) no interior do continente, só chove onde há floresta.
(E) onde a floresta cresce, chove.
158. (COC 2012)
Há crianças sem carinho.
Disseram-me a verdade.
Construíram-se represas.
Os sujeitos das orações acima são, respectivamente
(A) indeterminado, implícito, indeterminado.
(B) simples, indeterminado, indeterminado.
(C) inexistente, inexistente, simples.
(D) inexistente, indeterminado, simples.
(E) indeterminado, simples, inexistente.
19
159. (ENEM 2007)
A figura abaixo é parte de uma campanha publicitária.
Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente com a seguinte afirmativa
(A) O comércio ilícito da fauna silvestre, atividade de grande impacto, é uma ameaça para a
biodiversidade nacional.
(B) A manutenção do mico-leão-dourado em jaula é a medida que garante a preservação dessa
espécie animal.
(C) O Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-dourado, garantiu a preservação
dessa espécie.
(D) O aumento da biodiversidade em outros países depende do comércio ilegal da fauna silvestre
brasileira.
(E) O tráfico de animais silvestres é benéfico para a preservação das espécies, pois garante-lhes a
sobrevivência.
160. (ENEM 2008)
Um jornal de circulação nacional publicou a seguinte notícia:
"Choveu torrencialmente na madrugada de ontem em Roraima, horas depois de os pajés caiapós
Mantii e Kucrit, levados de Mato Grosso pela Funai, terem participado do ritual da dança da chuva,
em Boa Vista. A chuva durou três horas em todo o estado e as previsões indicam que continuará
pelo menos até amanhã. Com isso, será possível acabar de vez com o incêndio que ontem
completou 63 dias e devastou parte das florestas do estado".
Jornal do Brasil, abr./1998 (com adaptações).
Considerando a situação descrita, avalie as afirmativas seguintes.
I. No ritual indígena, a dança da chuva, mais que constituir uma manifestação artística, tem a
função de intervir no ciclo da água.
II. A existência da dança da chuva em algumas culturas está relacionada à importância do ciclo da
água para a vida.
III. Uma das informações do texto pode ser expressa em linguagem científica da seguinte forma: a
dança da chuva seria efetiva se provocasse a precipitação das gotículas de água das nuvens.
É correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I, II e III.
(E) I e II, apenas.
20
161. (UDESC 2012)
Assinale a alternativa em que a palavra destacada tem o mesmo sentido de equivalência que em
“E desceu correndo e foi explicando por que tinha demorado tanto”.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Aquela era a estrada por que deveríamos passar.
Ainda não sabíamos por que estávamos lá.
Lutamos por que estas estradas sejam melhores.
Estas são as nossas reivindicações por que estamos lutando.
A ponte por que deveríamos passar foi interditada.
162. (ENEM 2008)
Assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro informal, ou coloquial, da linguagem.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
"E lembre-se: se você disser uma mentira, os seus chifres cairão!"
"Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua..."
"...e ela me deu um anel mágico que me levou a um tesouro."
"Tá legal, espertinho! Onde é que você esteve?!?
"mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia, onde um dragão..."
163. (UDESC 2012) Substituindo-se a expressão destacada no período “Os netos e seus amigos
pediram a benção” por um pronome oblíquo, ter-se-á:
(A) Os netos e seus amigos pediram-na.
(B) Os netos e seus amigos pediram-lhe.
(C) Os netos e seus amigos pediram-a.
(D) Os netos e seus amigos pediram-la.
(E) Os netos e seus amigos pediram-se.
21
164. (FCMSC-SP)
Examine as três frases a seguir.
I. As questões de física são difíceis.
II. O examinador deu uma entrevista ao repórter do jornal.
III. O candidato saiu do exame cansadíssimo.
Os predicados assinalados nas três frases são
(A) Respectivamente verbo-nominal, nominal, verbal.
(B) Todos nominais.
(C) Todos verbais.
(D) Todos verbo-nominais.
(E) Respectivamente nominal, verbal, verbo-nominal.
165. Na frase “Se descobrissem a desmoralização que reina dentro de mim”, temos,
respectivamente, verbos:
(A) transitivo direto e transitivo indireto.
(B) transitivo direto e intransitivo.
(C) transitivo direto e de ligação.
(D) transitivo indireto e intransitivo.
(E) intransitivo e intransitivo.
166. Entre ideia e tecnologia
O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e
fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a
forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor
expressão de brasilidade.
SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, n.6, 2006.
O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a
(A) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.
(B) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua.
(C) importância da língua para a construção da identidade nacional.
(D) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.
(E) diversidade étnica e linguística existente no território nacional.
167. Assinale a alternativa em que aparece um predicado verbo-nominal:
(A) Os meninos saíram do cinema calados.
(B) A chuva permanecia calma.
(C) A chuvarada assustou os habitantes da vila.
(D) Toninho ficou satisfeito.
(E) Os candidatos estavam preocupados.
22
168. (INSPER 2011) Na edição 2177, de 11/08/2010, a revista Veja publicou a reportagem “Falar e
escrever bem: rumo à vitória”, com dicas para não ‘tropeçar’ no idioma durante uma entrevista de
emprego.
Identifique a alternativa que apresenta uma explicação inadequada para a correção feita.
(A) Houve algumas dificuldades: o verbo “haver”, no sentido de “existir” é impessoal e não
admite flexão.
(B) Seguem anexos dois trabalhos: é preciso estar atento à concordância verbal e nominal.
(C) Já faz cinco anos: quando indica tempo decorrido, o verbo “fazer” deve permanecer no
singular.
(D) Se eu dispuser de uma boa equipe: o verbo “dispor” deve seguir a conjugação do verbo “pôr”.
(E) O chefe bloqueou meu último pagamento: deve-se empregar um sinônimo, pois o verbo reter
é defectivo.
Literatura
169. Assinale a alternativa que menciona somente movimentos artísticos das Vanguardas
Europeias.
(A) Barroco, Rococó, Art-nouveau.
(B) Neoclassicismo, Impressionismo, Romantismo.
(C) Pop-art, Dadaísmo, Futurismo.
(D) Construtivismo, Concretismo, Naturalismo.
(E) Expressionismo, Cubismo, Surrealismo.
170. Movimento literário brasileiro que recebeu influência de vanguardas europeias, tais como
Futurismo e o Surrealismo.
(A) Modernismo.
(B) Romantismo.
(C) Parnasianismo.
(D) Realismo.
(E) Simbolismo.
23
171. (UNOPAR PR) A linguagem de seus poemas é marcada por um vocabulário antipoético:
escarro, verme, morcego, etc. Seus temas preferidos são a ingratidão do ser humano, a putrefação
dos cadáveres. São dele os famosos versos: “a mão que afaga é a mesma que apedreja”. Trata-se
de
(A) Vicente de Carvalho.
(B) Manuel Bandeira.
(C) Luís Vaz de Camões.
(D) Augusto dos Anjos.
(E) Cruz e Souza.
172. (UFRGS RS) Uma atitude comum caracteriza a postura literária de autores pré-modernistas, a
exemplo de Lima Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Euclides da Cunha. Pode ela ser
definida como
(A) a necessidade de superar, em termos de um programa definido, as estéticas românticas e
realistas.
(B) uma preocupação com o estudo e com a observação da realidade brasileira.
(C) pretensão de dar um caráter definitivamente brasileiro à nossa literatura, que julgavam por
demais europeizadas.
(D) a necessidade de fazer crítica social, já que o Realismo havia sido ineficaz nessa matéria.
(E) aproveitamento estético do que havia de melhor na herança literária brasileira, desde suas
primeiras manifestações.
173. (UFR RJ) O autor de Canaã manteve-se conservador durante o pré-modernismo, mas depois
se envolveu com os modernistas e participou da Semana da Arte Moderna. Por esse motivo, foi
expulso da Academia Brasileira de Letras.
O autor descrito acima é
(A) Euclides da Cunha.
(B) Graciliano Ramos.
(C) Graça Aranha.
(D) Manuel Bandeira.
(E) Lima Barreto.
174. (CEAP AP)
“Vozes veladas, veludosas vozes,
Volúpias dos violões, vozes veladas,
Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”
174.A.1.1.1. Cruz e Souza
Nesta famosa estrofe do simbolista Cruz e Souza, a musicalidade se expressa pelas
(B) Metáforas.
(C) Sinestesias.
(D) Onomatopéia.
(E) Metonímias.
(F) Aliterações.
24
175. (UEPA PA) Preencha corretamente a lacuna existente no excerto com uma das palavras
constantes nas alternativas abaixo.
“Os_________________________conservam vários hábitos de versificação dos parnasianos. Mas,
de acordo com seu desejo de mistério e fluidez, buscaram ritmos mais musicais e insinuantes [...]
(A) Naturalistas.
(B) Românticos.
(C) Simbolistas.
(D) Árcades.
(E) Modernistas.
176. A negação do positivismo, do materialismo e das estéticas nele fundamentadas, a criação
poética como fruto do inconsciente, da intuição, da sugestão, da associação de imagens e ideias; o
tom vago, impreciso, nebuloso; o uso acentuado de sinestesias e intensa musicalidade são
características de um movimento que combate o:
(A) Simbolismo
(B) Modernismo.
(C) Barroco.
(D) Parnasianismo
(E) Romantismo.
177. Assinale a opção em que todos os movimentos artísticos listados, façam parte da Vanguarda
Europeia.
(A) Simbolismo, Cubismo, Dadaísmo, Expressionismo e Realismo.
(B) Surrealismo, Cubismo, Naturalismo, Expressionismo e Futurismo.
(C) Surrealismo, Cubismo, Dadaísmo, Expressionismo e Futurismo.
(D) Realismo, Cubismo, Simbolismo, Impressionismo e Futurismo.
(E) Surrealismo, Romantismo, Realismo, Expressionismo e Futurismo.
178. (FAUS SP) Criador da literatura infantil brasileira. Criticado por seu agnosticismo, pois era
influenciado pelo evolucionismo, positivismo e materialismo de fins do século passado.
(A) José Lins do Rego.
(B) Monteiro Lobato.
(C) Jorge de Lima.
(D) Rui Barbosa.
(E) José de Anchieta.
179. (VUNESP) Leia os versos que seguem:
"Como quem esmigalha protozoários
Meti todos os dedos mercenários...
Na consciência daquela multidão...
E, em vez de achar a luz que os céus inflama,
Somente achei moléculas de lama
E a mosca alegre da putrefação!"
Esses versos apresentam em conjunto características relativas a ritmo, métrica, vocabulário,
sintaxe e figuras de linguagem, tornando possível a identificação de um estilo mesclado de dois
estilos artísticos diferentes. Esse estilo foi marca inconfundível de um autor brasileiro que os
críticos em geral consideram de difícil enquadramento histórico-literário.
25
Tendo em vista tais informações, compreende-se que
(A) o autor é Augusto dos Anjos e os estilos mesclados são Romantismo e Realismo.
(B) o autor é Augusto dos Anjos da última fase e os estilos mesclados são Romantismo e Barroco.
(C) o autor é Augusto dos Anjos e os estilos mesclados são Realismo e Modernismo.
(D) o autor é Augusto dos Anjos e os estilos mesclados são Simbolismo e Naturalismo.
(E) o autor é Augusto dos Anjos e os estilos mesclados são Romantismo e Modernismo.
180. Assinale a alternativa em que não estejam presentes características do trabalho literário de
Augusto dos Anjos.
(A) Utiliza termos científicos e é pessimista.
(B) Causou escândalo por sua linguagem e por seu vocabulário cheio de mau gosto.
(C) Fala de amor e usa linguagem idealizada.
(D) Faz versos com linguagem científica.
(E) Contempla a destruição sem interferir e preocupa-se com os efeitos da Dor na sociedade.
26
27
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
97
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138
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140
141
142
143
144
ARTE
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
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C
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A
B
C
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A
B
C
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A
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C
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B
C
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A
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C
D
EDUCAÇÃO FÍSICA
A
B
C
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A
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C
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C
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D
ESPANHOL
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C
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A
B
C
D
INFORMÁTICA
A
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175
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178
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INGLÊS
B
C
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C
B
C
B
C
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C
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C
B
C
B
C
B
C
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C
B
C
B
C
PORTUGUÊS
A
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C
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C
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C
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B
C
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C
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C
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C
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C
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LITERATURA
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A
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C
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C
A
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E

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