Caderno de questões

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Caderno de questões

Avaliação Bimestral 6ª série – 2º Bimestre/2012 Aluno(a):......................................................................................... 13/07/2012 Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de 5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição, novidades quanto à elaboração e enunciado das questões. SUMÁRIO INSTRUÇÕES ................................................................................................................................ 3 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................... 4 Ciências ....................................................................................................................................... 4 MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................................................................... 6 Matemática ................................................................................................................................. 6 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................. 7 Geografia .................................................................................................................................... 7 História ....................................................................................................................................... 7 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................... 10 Arte ........................................................................................................................................... 10 Educação física .......................................................................................................................... 10 Espanhol ................................................................................................................................... 13 Informática ............................................................................................................................... 14 Inglês ........................................................................................................................................ 15 Português .................................................................................................................................. 16 INSTRUÇÕES 1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 50 questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 50, e um Cartão Resposta. Confira se o seu caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições; 2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta; 3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta; 4.A interpretação das questões faz parte da prova; 5.No final deste caderno de questões encontra-‐se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá ser destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial; 6.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo; 1 A B C D E 7.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta, devidamente preenchido; 8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação eliminada; 9.Qualquer irregularidade comunique ao professor. BOA SORTE! CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Ciências 1) Os representantes dos seres clorofilados, autótrofos ou fotossintetizantes são os ______________, que realizam sua nutrição a partir do processo da ____________________. A alternativa que completa corretamente a afirmação é (A) animais e respiração. (B) ser humano e alimentação. (C) animais e fotossíntese. (D) vegetais e respiração. (E) vegetais e fotossíntese. 2) (COC -‐ Simulado Nacional 1/2011 – 7o ano – EF) Edward Jenner (1749-‐1823) foi uma das figuras mais admiráveis da história da medicina. Certo dia, uma jovem camponesa foi ao seu consultório e os dois acabaram conversando sobre varíola1. Ela teria dito: “Não corro risco de contrair essa doença, pois já tive varíola das vacas2”. Jenner, intrigado com o depoimento da jovem, estudou a doença de forma sistemática. Ele extraiu o conteúdo de uma pústula (ferimento) da mão de uma jovem leiteira afetada pela varíola das vacas e injetou-‐a no braço de um garoto de 8 anos. Não houve efeitos colaterais e a experiência foi um sucesso, pois o menino não contraiu a doença. Ele repetiu o procedimento em outras pessoas e teve, então, a certeza de que havia realizado uma grande descoberta. 1
Doença infectocontagiosa provocada por um vírus que causa graves lesões na pele e pode levar à morte. 2
Variação mais branda (fraca) da varíola. (MONDADORI, Arnoldo. História ilustrada da medicina. Barueri, SP, 1998. (adaptado). Disponível em: www.,manole.com.br) De acordo com o texto, Jenner foi o descobridor: (A) do soro. (B) dos antibióticos. (C) da anestesia. (D) da vacina. (E) dos analgésicos. 5 3) Estas plantas estão intimamente relacionadas com a dinâmica da maioria dos ecossistemas terrestres, são plantas avasculares (não possuem vasos condutores) vivem sobre rochas solo, troncos ou ramos de árvores, se localizam em ambientes úmidos e escuros, fornecem habitat para outros organismos e são utilizadas como bioindicadoras climáticas. brasilescola.com A alternativa que representa esse grupo vegetal é: (A) Angiospermas. (B) Briófitas. (C) Gimnospermas. (D) Pteridófitas. (E) Todas as plantas. 4) (Adaptado -‐ COC Simulado Nacional 1/2010 – 7o ano – EF) De acordo com as regras da nomenclatura, que determina os termos que indicam o nome científico de cada espécie. A opção que possui o nome científico escrito de forma correta é (A) Chimpanzé – Pan troglodytes. (B) Abelha – Apis Mellifera. (C) Canguru – Macropus rufus. (D) Porco – Sus Domesticus (E) Barata – supella longipalpa. 5) De acordo com o dicionário Houaiss, classificar é pôr em determinada ordem, arrumar; distribuir em classes e nos respectivos grupos, de acordo com um sistema ou método de classificação; determinar a classe, ordem, família, gênero e espécie. cientic.com A partir desta definição a alternativa que caracteriza os cinco Reinos dos Seres Vivos é (A) reino animalia -‐ reino plantae -‐ autótrofos – heterótrofos – macroscópicos. (B) reino protoctista -‐ célula – unicelular – pluricelular -‐ reino monera. (C) reino monera -‐ reino protoctista – reino fungi -‐ reino animalia -‐ reino plantae. (D) reino monera – pluricelulares – autótrofos – heterótrofos – macroscópicos. (E) produtores-‐ consumidores -‐ – autótrofos – heterótrofos -‐ unicelulares. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
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6 MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS Matemática 6) Das sentenças abaixo, a única verdadeira é (A) 3 > 4. (B) −3 > −4. (C) −4 > −3. (D) 0 > 2. (E) 0 < −2. 7) (SAEB/2001 -‐ Adaptado) Ao resolver a expressão −1 − −5 ∙ −3 + −4 ∙ 3 ∶ (−4) o resultado é (A) 0. (B) −2. (C) 30. (D) −13. (E) 1. 8) (LUDUS/2011 -‐ Adaptado) Uma feirante vende meia dúzia de maçãs por R$ 15,00. Um freguês pede 9 maçãs. A feirante cobra R$ 23,00 e o freguês diz que não quer, alegando que o preço cobrado deveria ser proporcional à quantidade. De acordo com o freguês, o preço cobrado pelas 9 maçãs deveria ser (A)
(B)
(C)
(D)
(E)
R$ 22,00. R$ 22,20. R$ 22,50. R$ 22,60. R$ 22,80. 9) O valor de 𝑥 na equação 4𝑥 − 5 = 13 + 2𝑥 é (A)
(B)
(C)
(D)
(E)
9. 8. 7. 6. 5. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
7 10) Zeca é o cestinha do time de basquete de sua escola. Nos Jogos de Primavera do ano passado, seu time foi campeão. O quádruplo do número de pontos que ele fez na final, diminuído de 29 pontos, resultou 127. Na final do campeonato, Zeca fez (A)
(B)
(C)
(D)
(E)
38 pontos. 39 pontos. 40 pontos. 41 pontos. 42 pontos. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Geografia 11) O Brasil possui aproximadamente 15.719 km de fronteiras terrestres. Com exceção do Equador e do Chile, faz fronteira terrestre com o todos os outros países da America do Sul. Os pontos extremos do Brasil são ao extremo norte, ____________ _______________, no estado de Roraima, e o ______________ ______________, no extremo sul, no estado do Rio Grande do Sul. As palavras que completam as lacunas são respectivamente (A) Ponta do Seixas e Serra do Contamana. (B) Monte Caburaí e Arroio Chuí. (C) Pico da Neblina e Serra do Mar. (D) Serra das Guianas e Lagoa dos Patos. (E) Serra da Graciosa e Serra do Rio do Rastro. 12) Um agrupamento de indivíduos que vivem num certo espaço geográfico e se relacionam de acordo com determinadas regras é (A) Um Estado. (B) Um estado. (C) Uma tribo. (D) Uma Sociedade. (E) Uma facção. clubedospensadores.blogspot.com 13)
É a região brasileira onde mais se percebe os traços da colonização. Foi a primeira área de povoamento europeu, e durante cerca de três séculos, foi a principal região do Brasil Colônia. (A) Norte. (B) Sul. (C) Nordeste. (D) Centro-‐Oeste. (E) Sudeste. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
8 14)
A Amazônia Legal foi estabelecida em 1966, pelo governo federal, com a criação da Sudam (Superintendência para o Desenvolvimento da Amazônia) a juliaeserian.blogspot.com Sudam foi criada com o objetivo de (A) Incentivar a indústria e a agropecuária, criar estradas, promover o povoamento da Amazônia. (B) Não incentivar a indústria e a agropecuária, não criar estradas, nem promover o povoamento da Amazônia. (C) Incentivar a indústria e a agropecuária, criar estradas, promover o povoamento dos Pampas. (D) Reduzir o espaço ocupado pela Amazônia e transformar em áreas industriais, retirando os povos nativos da região e encaminhando-‐os ao exterior. (E) Implantar a capital do país em Manaus, no coração da Amazônia. 15) As primeiras expedições limitaram-‐se a fazer o reconhecimento da área e o extrativismo vegetal, as chamadas “drogas do sertão”: ervas aromáticas, plantas medicinais, canela, baunilha, cravo, castanha e guaraná. Havia, porém, grande preocupação com as invasões das expedições (A) Francesas e africanas, que não aceitavam o Tratado de Tordesilhas e queriam se apropriar de parte das Terras. (B) Belgas e holandesas, que não aceitavam o Tratado de Tordesilhas e queriam se apropriar de parte das Terras. (C) Francesas e holandesas, que não aceitavam o Tratado de Kyoto e queriam se apropriar de parte das Terras. (D) Portuguesas e holandesas, que não aceitavam o Tratado de Tordesilhas e queriam se apropriar de parte das Terras. (E) Francesas e holandesas, que não aceitavam o Tratado de Tordesilhas e queriam se apropriar de parte das Terras. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
9 História 16) Observe o mapa: Fonte: http://www2.crb.ucp.pt/historia O Tratado de Tordesilhas, foi assinado em 7 de junho de 1494, e buscava demarcar os direitos de exploração dos países ibéricos, tendo como elemento propulsor o desenvolvimento da expansão comercial marítima. Os países envolvidos na assinatura desse tratado foram (A) França e Inglaterra. (B) Portugal e Espanha. (C) Espanha e França. (D) Inglaterra e Portugal. (E) Brasil e Portugal. 17) Para combater os protestantes, os membros da Igreja Católica reuniram-‐se, essa reunião denominou-‐se (A) Concílio de Roma. (B) Concilio de Latrão. (C) Concílio do Vaticano. (D) Concílio de Trento. (E) Concílio de Veneza. 18) (UFAL) Ao contrário dos portugueses, que buscavam atingir as Índias contornando a costa africana, Colombo: (A) concentrou suas navegações na parte Norte da América, em busca de uma passagem ao Noroeste para o continente asiático. (B) dirigiu-‐se para o Oeste em busca da passagem Sudeste para o continente asiático. (C) planejou atingir o Leste, onde se encontravam as Índias, viajando no sentido Oeste. (D) Navegou pelo Oceano Atlântico em direção ao Canal da Mancha e Mar do Norte, seguindo as instruções do Rei de Portugal. (E) concentrou suas navegações na parte Leste, em busca de uma passagem Noroeste para as Índias. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
10 19) A esquadra enviada por D. Manuel, rei de Portugal, às Índias, sob o comando de Pedro Álvares Cabral, tinha como objetivo: (A) estabelecer uma sólida relação comercial e política com os povos do Oriente. (B) procurar outro caminho que conduzisse ao Oriente sem utilizar o Mediterrâneo. (C) combater a pirataria nas Colônias portuguesas na costa oeste da África. (D) confirmar a existência de minas de metais preciosos no sul da Ásia (E) verificar as possibilidades de exploração de mão-‐de-‐obra escrava. 20) A partir do Renascimento cultural e científico, o homem tornou-‐se a chave das explicações, um agente de mudança, de transformação da natureza e das relações entre os homens. As principais características desse movimento foram: (A) religiosidade, educação eclesiástica e capitalismo. (B) antropocentrismo, racionalismo e espírito crítico. (C) reformismo, educação laica e antropocentrismo. (D) espírito crítico, humanismo e medievalismo. (E) humanismo, religiosidade e ausência de espírito crítico. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Arte 21) Quando Portugal entrou em contato com o mundo exterior, sua e arquitetura passou a ter características de vários substílos das mais variadas partes da Europa. Era uma arte que misturava o Gótico com a arte da Renascença. Sendo assim, durante o reinado de D.Manuel I (1495 – 1512) a arte conheceu uma nova arquitetura, chamada manuelina em honra ao soberano, cujas principais características eram (A) motivos aeronáuticos: cordas, nós, asas. (B) motivos bélicos: cordas, nós, armas. (C) motivos florais: flores, cipós, corais. (D) motivos femininos: mulheres, flores, corais. (E) motivos náuticos: cordas, nós, corais. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
11 22) O Maneirismo, tanto quanto o Renascimento, foi um movimento amplo e diversificado. Após a morte de Rafael (1520), tudo ficou sem graça, a arte já havia atingido seu auge da perfeição e harmonia, era preciso mudar, evoluir. (A) Esculpiam, pintavam e desenhavam seguindo o estilo neoclássico (novo clássico), que propunha uma volta aos padrões da arte clássica (greco-‐romana) da antiguidade. (B) a razão foi então, trocada pela alucinação, o desequilíbrio pela harmonia, e a emoção pela ilusão. A pintura tornou-‐se delicada, simples demais e com poucas combinações de cores. (C) Esculpiam, pintavam e desenhavam seguindo o estilo clássico (novo clássico), que propunha uma volta aos padrões da arte clássica (greco-‐etrusca) da antiguidade. (D) a realidade foi então, trocada pela imaginação, a harmonia pelo desequilíbrio, e a razão pela emoção. A pintura tornou-‐se exagerada, sofisticada demais e com fortes combinações de cores. (E) a indecisão foi então, substituída pela retidão, a assimetria pela simetria, e a emoção pela falta de noção. A pintura tornou-‐se delicada, simples demais e com poucas combinações de cores. 23) É começo dos anos de 1400, onde se dá busca intensa por novos saberes, da verdade, é o homem sendo valorizado, tornando-‐se o centro de tudo é o renascimento científico e cultural. I -‐ Nascimento da Vênus, Botticelli -‐
1482. II -‐ A virgem do Chanceler Rolin, Jan van Eyck -‐1435. III -‐ Mona lisa, DaVinci -‐ 1503 IV -‐ Jogos infantis, Pieter Brüeghel. V -‐ Melancolia, Albrecht Dürer. VI -‐ Pietá, Michelangelo -‐ 1499 VII -‐ Retrato de Dama com Unicórnio, Refael -‐
1520. VIII -‐ Kunstformen der Natur, Ernest Haeckel – 1904. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
12 Das obras acima indique a sequência que corresponde aos artistas do Renascimento do norte da Europa. (A) I, II, VI, VII. (B) I, III, IV, VIII. (C) II, IV, V, VIII. (D) I, III, VI, VII. (E) III, V, VI, VII. 24) Em 1492, quando Colombo chegou à América, o continente já era habitado por vários povos e civilizações há muito tempo, A esse período deu-‐se o nome de pré-‐colombiano. Enquanto a Europa valorizava o pensamento científico e humanístico, os povos das Américas apresentavam um desenvolvimento cultural e material bem diferente. É importante também lembrar que os conquistadores espanhóis, ao chegarem às Américas, encontraram civilizações bastante organizadas que possuíam preciosos e grandiosos tesouros. São bastante complexos o desenvolvimento inicial e as origens dessas culturas americanas. Dessas civilizações destacam-‐se três povos, relacione-‐os com as regiões em que se situavam: a.
Incas ( ) México e b.
Maias ( ) Cordilheira dos Andes c.
Astecas ( )América Central (A) c, a, b (B) a, b, c (C) c, b, a (D) a, c, b (E) b, c, a 25) Foram encontradas em Santarém (PA) peças de cerâmica bastante elaboradas. Lá floresceu uma cultura diferente entre os anos 1000 e 1500, indicando que havia especialistas que produ-‐
ziam artes. Podemos classificar a arte rupestre do Brasil em dois grupos: (A) um com motivos florais e outro com motivos faunísticos. (B) um com motivos naturalistas e outro com motivos geométricos. (C) um com motivos abstratos e outro com motivos figurativos. (D) um com motivos masculinos e outro com motivos femininos. (E) um com motivos religiosos e outro com motivos pagãos. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
13 Educação física Espanhol 31) Indica cual es la hora correcta que marca este reloj (A) son la una y cincuenta y cinco (B) es la una menos cinco (C) son las once y ocho (D) faltan cinco para la una (E) son las dos menos cinco 32) ¿Cuál es el día que está después del miércoles? (A) viernes (B) sábado (C) lunes (D) jueves (E) martes 33) ¿Cuáles son las estaciones del año en las que se caen las hojas de los árboles y hace mucho frío? (A) otoño y primavera (B) invierno y primavera (C) otoño e invierno (D) invierno y verano (E) verano y primavera 34) Si nuestro almuerzo es: una sopa y después carne con ensalada y papas fritas y de postre helado, nuestro cubierto esta compuesto por: (A) tenedor y cuchara (B) tenedor, cuchillo, cuchara de sopa y de postre (C) cuchillo y cuchara (D) tenedor y cuchillo (E) tenedor, cuchillo y cuchara 35) Lee el siguiente texto y escoge la respuesta correcta: “Hola, mi nombre es Mario me gusta mucho jugar al baloncesto y al balonmano, pero como trabajo mucho, no tengo mucho tiempo libre. Por esa razón practico cada uno de esos deportes una vez a la semana”. (A) a Mario le gustan los deportes en equipo y los practica en la naturaleza. (B) a Mario le gustan los deportes individuales y los practica frecuentemente. (C) a Mario le gustan los deportes en equipo y los practica en un polideportivo. (D) a Mario le gustan los deportes individuales y los practica en la naturaleza. (E) a Mario le gustan los deportes individuales y los practica en un polideportivo. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
14 Informática 36. O recurso que permite definir efeitos de entrada para cada slide, quando na execução da apresentação dos slides, é: (A) Animação personalizada (B) Cronometrar (C) Layout (D) Transição de slides (E) Estilos e formatação 37. A tecla de atalho responsável por exibir os slides no modo de "apresentação" (tela inteira), é: (A) F2 (B) F3 (C) F5 (D) F4 (E) F11 38. SmartArt são elementos gráficos que permitem melhor comunicação de informações no PowerPoint. Qual dos ícones abaixo representa a opção do SmartArt? (A) (B) (C) (D) (E) 39. Analise as afirmativas sobre o PowerPoint I.
No PowerPoint podemos criar animações incluindo texto, imagens, sons e vídeos. II.
Podemos criar apresentações e salvar em formato de vídeo, fotos e arquivos pdf. III.
No PowerPoint não é possível inserir gráficos do Excel. IV.
A extensão do PowerPoint é ppt ou pptx para versões superiores a 2007. São verdadeiras: (A) I – II – III (B) I – II – IV (C) II – III (D) I – IV (E) III Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
15 40. Observe as seguintes afirmativas sobre segurança em senhas de acesso. I – Por segurança, devemos utilizar uma senha padrão para todas as contas utilizadas na Internet. II -‐ Quanto menor o tamanho de uma senha, maior sua segurança. III -‐ Quanto maior a aleatoriedade de uma senha, uso de letras, números e símbolos, maior sua segurança. Está(ão) correta(s), somente, a(s) afirmativa(s): (A) III (B) II (C) I (D) I e III (E) II e III Inglês
41 Observe the Picture: It is correct to say that (A) A The Atlantic ocean is bigger than the Pacific ocean. (B) B The Atlantic ocean is biggest than the Pacific ocean (C) The Pacific river is biggest than the Atlantic river. (D) D The Pacific ocean is biggest than the Atlantic ocean. (E) E The Pacific ocean is bigger than the Atlantic ocean. 42) “Thank you, dear friend, for listening to me”. “No worries, that’s the least I can do”. This is a case of (A) comparative adjective. (B) possessive adjective. (C) possessive pronoun. (D) superlative adjective. (E) verb. 43) “Rosanne has a sister. _____ sister’s name is Susie. That house is _____”. Complete the phrase with (A) A she / their. (B) B her / theirs. (C) C his / they. (D) D its / them. (E) E she / them. Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
16 44) Observe: This is Edson. He is really intelligent. He is _______________. (A) A The most intelligent in his class. (B) B The more intelligent in his class. (C) C The intelligentest in his class. (D) D The intelligenter in his class. (E) E The less intelligentest in his class. 45) “This is not my t-‐shirt; the red one is mine”. The underlined words are (A) possessive adjective / possessive pronoun. (B) possessive pronoun / possessive adjective. (C) possessive verb / adjective. (D) verb / possessive adjective. (E) pronoun adjective / verb. Português Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
17 CARTÃO RESPOSTA ALUNO(A): CIÊNCIAS 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D MATEMÁTICA 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D GEOGRAFIA 11 A B C D 12 A B C D 13 A B C D 14 A B C D 15 A B C D HISTÓRIA 16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 20 A B C D ARTE 21 A B C D 22 A B C D 23 A B C D 24 A B C D 25 A B C D E E E E E 26 27 28 29 30 E E E E E 31 32 33 34 35 E E E E E 36 37 38 39 40 E E E E E 41 42 43 44 45 E E E E E 46 47 48 49 50 EDUCAÇÃO FÍSICA A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D ESPANHOL A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D INFORMÁTICA A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D INGLÊS A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D PORTUGUÊS A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422

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